Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data: 23.11.2022
Unitatea școlară: Colegiul Tehnic ”Anghel Saligny” București
Clasa: 10E
Profesor: Carmen DUMITRU
Student practicant: Paul MODOVEANU
Disciplina: Economie
Tema: Tipuri de societăți comerciale
Tipul lecției: mixtă (predare-învățare-evaluare)
Scopul lecției: însușirea de cunoștințe de deprinderi și informații legate de cerere
2. Mijloace de învăţământ:
Manualul de economie
Fișe de lucru individuale/Kahoot
Caiete
Creioane/pixuri
Teste de economie
Tablă
Video proiector
3. Forme de organizare:
Activitate individuală
Activitate frontală
Activitate pe perechi
4. Sisteme de evaluare:
- observarea curentă
- chestionarea orală
- aprecierea verbală
5. Forme de evaluare:
- evaluare formativă
1’, 2’
2.Informarea Titlul lecţiei: „Tipuri de societăți comerciale” Anunţă titlul lecţiei şi îl Notează în caiete titlul
elevilor cu privire la notează pe tablă. Stimulează lecţiei: „Tipuri de
obiectivele urmărite Scopul lecţiei: Asimilarea de noi cunoştinţe interesul elevilor pentru noua societăți comerciale”
lecţie, subliniind importanţa
3’ Prezentarea generală a conţinuturilor:
studierii materialului.
1. Definiţia societății
2. Cadrul legislativ - Legea 31/1990
3. Tipuri de Societăți comerciale (SRL, SA, SCA,
SNC, SCS)
4. Factorii care influențează societățile
5. Rolul societăților și particularitățile acestora
3.Stimularea şi Să identifice, Prezentați principalele idei ale lecției care v-a fost Scrie pe tablă materialul. Notează în caiete
reactualizarea clasifice şi să predată data trecută? Formulează cerinţe, materialul şi
elementelor şi recunoască adresează întrebări frontal şi reacţionează la
capacităţilor cunoştinţele predate individual elevilor privitor la solicitările profesorului.
învăţate anterior: respectiva lecţie.
Definesc, răspund la
anterior întrebări, clasifică şi
recunosc diferite
3’ componente ale lecţiei.
Tipuri de societăți
5.Asigurarea Elevii trebuie să Ex. Alex dorește să-și deschidă un SRL, care este Descompune sarcinile Participă activ la
„dirijării învăţării” recunoască în suma minimă de care are nevoie pentru capitalul complexe în sarcini de detaliu. îndeplinirea sarcinilor
anumite contexte social ? stabilite de profesor.
5’ noile elemente.
a) 200 RON
b) 100 RON
c) 1 RON
d) 90.000 RON
6.Obţinerea Elevii construiesc Care este cea mai frecventă societate pe care ați Profesorul crează în mod Demonstrează măsura în
performanţei diferite exerciţii, întâlnit-o în viața de zi cu zi? deliberat obstacole în calea care pot opera cu
scenarii în care să rezolvării sarcinilor de către noţiunile nou introduse
2’ fie folosite noile elevi. în lecţie. Consemnează în
conţinuturi caiete exemplele de pe
tablă.
7.Asigurarea Elevii corectează Se insistă analitic asupra exemplelor scrise pe Comentează greşelile tipice. Notează în caiete
conexiunii inverse răspunsurile greşite tablă. precizările profesorului.
sub atenta Oferă lămuriri suplimentare
3’ supraveghere a pentru dispersarea ambigui- Cer lămuriri suplimen-
profesorului. tăţilor tare dacă este cazul.
8.Evaluarea Să rezolve exerciţii. Kahoot - Evaluare: Verifică performanțele prin Se angajează activ în
performanţelor aplicația Kahoot. rezolvarea problemei.
Alegeţi răspunsul corect:
6’ Corectează pe caiete
1. Societatea pe acțiuni presupune:
a) un asociat unic greșelile pe care le
b) capitalul este divizat în acțiuni depistează în momentul
c) asociații se împart în comanditari și comentării sarcinilor la
comanditați video proiector.
d) acționarii răspund nelimitat
4. Au o răspundere nelimitată:
a) acționarii
b) comanditații
c) comanditarii
d) asociații