Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
3.Rescrie enunțul:
„O fâşie de pământ acoperită cu gazon, ce şerpuia pe deal în jos, şi era plină de tot felul de arbori interesanți … ”,
înlocuind cu câte un sinonim cuvintele „fâşie” și „arbori”.
4.Transcrie, din fragmentul următor, trei substantive aflate în cazuri diferite, pe care le vei preciza:
„Am izbutit să îndrept săniuța pe drum bun, simțeam strânsoarea fratelui meu ca un clește tremurător; m-a cuprins o
bucurie nebună când am săltat pe dâmbul de zăpadă și zborul mi s-a oprit.”
5.Rescrie enunțul
„Abia atunci învățam cârmuirea saniei”, transformând complementul direct într-o propoziție subordonată
corespunzătoare.(expansiunea)
6. Alcătuiește o propoziție afirmativă, în care adjectivul „simplu” să fie nume predicativ și o propoziție negativă, în care
substantivul „plop” să aibă funcția sintactică de complement direct.
7. Scrie varianta corectă pentru fiecare dintre cuvintele de mai jos din textul următor, preluat dintr-un mesaj al unui
coleg.
Cel / Ce-l mai bogat gospodar a / al satului are în curte decât / doar o sanie, pe care prichindei / prichindeii /
prichindeiii o iau / i-au la deal, când ninge. Uneori, au loc accidentări datorită / din pricina gheții.
1. (0,6 p.) Construiește o frază alcătuită din două propoziții, în care să existe o propoziție subordonată
atributivă.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. (0,6 p.) Alcătuiește o frază în care să existe o propoziție completivă indirectă, introdusă prin adjectivul
pronominal „oricare”, al cărei termen regent să fie verbul „a povesti”.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. (0,6 p.) Transcrie propoziția subordonată din fraza „– Nu este ăsta adevărul, domnule general, și nu
vreau să vă înșel o clipă mai mult.”, menționând felul acesteia.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. (0,8 p.) Precizează valoarea morfologică și funcția sintactică a cuvintelor subliniate în enunțul: „Primele
clipe de lumină ale zilei mă găsesc urcând în ritm susținut serpentinele unui drumeag înnoroiat, ce mă
duce în linie ascendentă deasupra localității Hobița.”
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5. (0,6 p.) Transformă construcția activă din fragmentul următor în construcție pasivă:
Mama gătește ciorbă în fiecare săptămână.
___________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
6. (0,6 p.) Construiește un enunț despre sportul preferat care să fie alcătuit din două propoziții principale
aflate în raport de coordonare adversativă.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7. (0,9 p.) Rescrie fragmentul următor, trecând verbele de la indicativ, timpul prezent la timpul imperfect,
modul indicativ: „Când sunt cu tata acasă lucrurile se desfășoară mult mai în avantajul meu. Mă trimite
la culcare cu o voce care ar vrea să fie imperativă. Și-ncepea ritualul...”.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
8. (0,6 p.) Alcătuiește o propoziție negativă, în care substantivul „pădure” să fie atribut și o propoziție
interogativă în care verbul „a rămâne” să aibă valoare copulativă.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
12. (0,6 p.) Rescrie enunțul următor, corectând greșelile de orice natură.
Întru cât toți ce-i interesați de participarea la competiție trebuiesc implicați am decis că ar fii bine să
stabilim data înpreună.
1. Precizează, în două-trei enunțuri, o trăsătură a textului dramatic identificată în fragmentul dat prin
valorificarea cu o secvență potrivită.
2. Precizează, în câte un enunț, două elemente de versificație identificate în fragmentul dat prin valorificarea cu
o secvență potrivită.
3. Precizează, în două-trei enunțuri, o trăsătură a textului epic identificată în fragmentul dat prin valorificarea cu
o secvență potrivită.
6. Precizează, în două-trei enunțuri, o trăsătură a textului liric identificată în fragmentul dat prin valorificarea cu
o secvență potrivită.
7. Precizează, în două-trei enunțuri, un rol pe care indicațiile autorului (didascaliile) le au în fragmentul următor
prin valorificarea unei secvențe potrivite.
3. Analizează frazele:
Vrea 1/ să ajute oamenii, 2/ [ însă] se gândea 3/ cui îi va fi de folos.4/ P1=PP; P2=CD; P3=PP; P4=CP
Mi-e frică să vorbesc cu cine nu cunoaște subiectul despre care am aflat puțini.
La ce va face mâine nu s-a gândit, dar și-a adus aminte că a promis o dezbatere.
Am auzit că muncește mult, de aceea vorbea despre extenuarea care l-a cuprins.
Își plânge necazul cu cine ascultă ce trăiesc cei care sunt pesimiști.
Radu adoră să se joace la calculator, dar se gândeşte când va citi romanul care i s-a recomandat.
Propunerea să învăţăm azi împreună este minunată şi mă bucur că te-ai hotărât să vii.
Am auzit că mâine plecaţi în excursia dorită, pe care aţi planificat-o mai demult.
Am considerat să-ţi acord şansa pe care o meriţi, dar sper că vei aprecia asta.