Inventariați toți factorii care intervin în concentrarea atenției dvs.

înainte de a vă
angaja într-un proces de învățare. Analizați calitățile atenției de care dispuneți.

Atenția este un act de selectare psihică activă prin care se realizează semnificația,
importanta si ierarhizarea unor evenimente, obiecte si fenomene care ne influențează
existenta sa acordam atenție lucrurilor care ne interesează si o menținem prin scopul
urmărit.
 
Selectivitatea- Dacă un fapt, o idee, un stimul verbal prezintă interes pentru o
persoană, generează trăiri afective, aceste stări motivațional-afective vor orienta si
susține atenția cu ușurință si pe perioade lungi de timp. Orientarea atenției spre anumiți
stimuli este concomitenta cu inhibarea altor stimuli, realizându-se astfel un fenomen de
organizare, de autoreglare a energiei psihonervoase.
Daca se asociaza cu perceptia, atunci aceasta va fi mai clara, precisa si completa.
Daca se asociaza cu memoria, atunci aceasta va fi mai bogata, trainica.
Daca se asociază cu gândirea si imaginația, atunci acestea vor fi mai eficiente, profunde
si creatoare. Pe lângă stabilitate, volum, #exibilitate si distributivitate, concentrarea
reprezintă una dintre calitățile atenției. Disciplina este în strânsă legătură cu puterea pe
care profesorii o pot manifesta în relația cu elevii și care poate fi puterea referinței –
profesorii sunt iubiți și respectați pentru că le pasă de copii și pentru că știu să creeze un
mediu în care copiii își pot manifesta propria lor personalitate; puterea resursei– atunci
când acordă recompense; Utilizează metodele nonverbale şi de continuitate (deplasarea
ușoară cu spatele pentru a fi aproape de elevul care vorbeşte, mutarea elevului într-o altă
bancă, printr-un gest, fără a vorbi, sunt metode eficiente care permit lecției sa aibă
continuitate – să nu se oprească).
Descrieți câteva modalități prin care ați încerca sa faceți ca un elev indisciplinat să
fie atent la lecție.
 semnalul sonor,
 tăcerea,
 contactul vizual.