Discutată la şedinţa CM

APROBAT
Proces-verbal nr.______ Director
interimar
din ___________________ Aurica BRÎNZA
şef al CM Guțu Marina: ________________

Teza semestrială la istoria românilor și universală,

clasa a XI-a, profil umanist.
Anul de studii 2021-2022, semestrul II.
Profesor: Guțu Marina

Numele, prenumele elevului/elevei ________________________________________

Data____________________________________________________

I. Citește cu atenție sursele istorice și realizează sarcinile propuse:

Sursa A: „Vă aduc o ceată de viteji, desprinsă din bătăliile din Lombardia, la chemarea
eroică a Siciliei. Suntem cu voi! Nu cerem altceva decât eliberarea pământului nostru. Dăcă
vom fi uniți, înfăpturiea ei va fi ușoară și scurtă. La arme, așadar! La arme cu toții! Sicilia va
arăta din nou cum se eliberează țara de opresorii săi: prin voința neînfrântă a unui popor
unit”.
(Giuseppe Garibaldi, Proclamația către locuitorii sicilieni)
Sursa B: „Germania urmărește cu atenție nu liberalismul Prusiei, ci puterea ei; Bavaria,
Wurtenberg și Baden n-au decât să manifeste înclinații liberale: Prusia trebuie să-și
consolideze puterea și să o țină pregătită pentru momentul favorabil, pe care l-a pierdut de
mai multe ori; granițile stabilite în baza tratatelor de la Viena nu mai sunt propice unei vieți
de stat normale; problemele mari ale epocii nu se mai decid prin discursuri și prin hotărârea
majorității, ci prin foc și sabie”. (Otto von Bismarck, Despre căile de unificare ale
Germaniei, 1862)

I.1.Explică, în baza surselor, termenul națiune L0123

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

I.2. Identifică, în baza surselor, două căi de unificare propuse de liderii politici pentru Statele
Germane și Statele Italiene. L012
1._________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2._________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

1.3. Compară opiniile expuse de autori privind rolul poporului în realizarea unificării statului
(sursele A și B). Argumentează răspunsul cu trimitere la surse. L01234567
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

1.4. Apreciază rolul personalității lui Otto von Bismarck în evoluția relațiilor internaționale
la sfârșitul secolului al XIX-lea prin două argumente. L012345
6
1_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
II. Studiază harta și realizează sarcinile propuse.

1. Scrie un titlu pentru hartă și explică-ți alegerea, în baza informației oferite de hartă. L 0 1
2
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. Determină evenimentul prin care o parte a Basarabiei participă la procesul de unificare din
1859. Argumentează răspunsul cu trimitere la hartă și la cunoștințele obținute anterior.
L012345
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

3.Exprimă-ți opinia argumentată față de interdependența între evenimentul istoric prezentat

în sursă și modernizarea statului național român în anii 60 ai secolului XIX. L 0 1 2 3 4 5 6 7
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

III. Utilizând sursele propuse, elaborează un eseu, încadrat într-o pagină, la subiectul:

ROMÂNIA ȘI-A OBȚINUT INDEPENDENȚA PE CÂMPUL DE LUPTĂ.

Sursa A. „Art. I. Guvernul alteței sale domnul României Carol I asigură armatei ruse, care
va fi chemată a merge în Turcia, liberă trecere prin teritoriul României și tratamentul
rezervat armelor amice.
Toate cheltuielile care ar putea fi ocazionate de trebuințele armatei ruse, de transportul său,
precum și pentru satisfacerea tuturor trebuințelor sale cade naturalmente în sarcina
guvernului imperial.” Din convenția politică ruso-română, 4/16
aprilie 1877

Sursa B. „Turcii, îngrămădind cele mai mari mase la Plevna, ne nimicesc. Rog, faceți
fuziune, demonstrațiune și, dacă-i posibil, trecerea Dunării cu armata cum dorești să faci.
Între Jiu și Corabia această demonstrațiune este indispensabilă pentru a ușura mișcările
mele.”
Telegrama adresată domnitorului României, Carol I, de Marele Nicolai, comandantul
trupelor ruse iulie, 1877

Sursa C. „Deși convenția nu cerea ca țara noastră să participe la ostilități militare, România
a decis mobilizarea generală a armatei. În scurt, timp s-au prezentat la arme aproximativ
100.000 de oameni din care mai mult de jumă tate ostași combatanți. Alături de aceștia au
fost chemați spre a fi instruiți aproximativ 15.000 de tineri. Din dotarea armatei române
făceau parte un număr de 12.000 de cai și 190 de tunuri (…) Armatele române și rusești,
împreună cu trupe de voluntari sârbi, bulgari și muntenegreni, au luptat în puncte fierbinți
ale războiului ruso-turc, precum: Plevna, Rahova, Vidin, Smârdan și Belogradcik”.
https://centenarulromaniei.ro/razboiul-de-independenta/
La elaborarea eseului:
L 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
- formulează argumente relevante (cel puţin trei), corecte din punct de vedere ştiinţific;
- explică relații de cauză-efect (cel puțin două )
- integrează critic informațiile din sursele propuse în propriul text
- prezintă punctul de vedere propriu şi formulează concluzii argumentate
- expune ideile în baza unui plan logic care să includă introducere, cuprins, concluzie;
- utilizează corect limbajul istoric.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Punctaj total: 57 p. Punctaj acumulat__________ Notă____________

 MATRICEA DE SPECIFICAȚII,
TEZA SEMESTRIALĂ, CLASA A XI-A. Varianta II
DOMENII CUNOAȘTERE ȘI APLICARE INTEGRARE
ÎNȚELEGERE ȘI OPERARE ȘI TRANSFER
Total
Unități de conținut itemi

II.1 II.2
Unirea Principatelor Române 2,5 it.
2 p. 5p
Reformele lui A.I.Cuza şi modernizarea II.3 2 it.
societăţii româneşti. 7 p.
I.1
Contextul formării naţiunilor 1 it.
3 p.
Unificarea Italiei I.2 I.3 I.4 2,5 it.
Unificarea Germaniei 2 p. 7 p. 6 p.
Europa între afirmarea naţiunilor şi
III III
rivalităţile Marilor puteri 1 it .
Obţinerea independenţei României
15 p. 10 p.
8 itemi
TOTAL puncte 12 p. – 22 % 28 p.- 48% 17 p - 30% /57 p.
100%

Convertirea punctelor în note

Nota 10 9 8 7 6 5 4 3 2
Punctaj 57-55 54-52 51-47 46-36 35-25 24-17 16-11 10-5 4-1
 Barem de corectare
Nr. Modul de acordare a punctelor Punctaj
It-lor total
Subiectul I
I.1. Explică (3 p) 3 p.
0 p. – răspuns greșit/ lipsă;
1 p. – construiește o explicație parțială;
2 p. – construiește o explicație deplină, fără suport din surse;
3 p. - construiește o explicație deplină, cu suport din surse
I.2. Identifică: 2p
0 p. – răspuns greșit/ lipsă;
1 p. x2 – identifică corect conform sarcinii.
I.3. Compară (3 p.) 7 p.
0p. – răspuns greșit/ lipsă;
1 p. – mesaj simplist (lipsește concluzia și criteriu de comparație);
2 p. – comparație parțială (doar concluzie (asemănare, deosebire) sau doar criteriu de
comparație);
3 p. – comparație corectă și deplină (concluzie și criteriu de comparație).
Argumentează (4p.)
0p. – răspuns greșit/ lipsă;
1p. – argumentare parțială (lipsește raționamentul; operează doar cu informația din
surse);
2 p. – argumentare deplină (integrează sursele în propriul raționament);
1 p.x2 - valorifică ambele surse (selectează corect informația utilizată).
I.4. Apreciază rolul unei personalități (2 p) 6 p.
0 p. – răspuns lipsă/ greșit din punct de vedere științific;
1 p. – apreciere foarte generală;
2 p. – apreciere clar exprimată, relevantă pentru aspectul istoric solicitat.
Argumentează (4p.)
0 p. – răspuns lipsă; în discordanță cu aprecierea formulată;
1 p.x2 – argumentare parțială;
2 p.x2 – argumentare deplină (raționament și exemplu), corectă științific, în concordanță
cu sarcina propusă.
Subiectul II
I.1. Scrie/Explică (2 p.) 2 p.
0 p. – pentru un răspuns greșit/ lipsă
1 p. – pentru titlul corect al hărții, reieșind din informația oferită de aceasta
1 p. – pentru explicația titlului cu trimiteri concrete la hartă.
II.2. Determină: (3) 5 p.
0 p. – pentru un răspun greșit/lipsă;
1 p. – determină evenimentul corect reieșind din contextul informațiilor din hartă;
1 p. construiește o afirmație la temă, fără a ține cont de informații de pe hartă.
2 p. – construiește o afirmație corectă, pertinentă, în baza sursei.
Argumentează: (4)
0 p. – răspuns greșit/ lipsă;
1 p.– argumentare parțială (raționament formulat simplist, doar în baza sursei);
2 p.– argumentare parțială (formulare logică, coerentă a raționamentului în baza sursei și
a cunoștințelor anterioare).
II.3. Exprimă opinii (2p.) 7p
0 p. – răspuns lipsă/ incorect științific;
1 p. – opinie formulată simplist; parțial reflectă esența temei;
2 p. – opinie clar exprimată, relevantă pentru tema dată, corectă științific.
Argumentează (5p.)
1 p. – argumentare parțială (raționament formulat simplist, declarativ);
2 p. – argumentare parțială (formulare logică, coerentă a raționamentului, fără exemplu);
3 p. – argumentare deplină (formulare logică, coerentă a raționamentului, cu exemplu);
N.B.: se punctează suplimentar:
1 p. – utilizează termeni/ concepte istorice în argumentarea opiniei (limbaj istoric).
1 p. – concordanța argumentului cu aprecierea formulată.
Subiectul III
Formulează trei argumente (6p.) 25 p.
0 p. – pentru un răspuns lipsă;
1 p.X3 – argument parțial/ declarativ;
2 p.X3 – argument construit corect (raționament și exemplu), corect științific.
Concordanța argumentelor cu opinia (2p.)
0 p. – pentru un răspuns lipsă; argumentele nu sunt în concordanță cu opinia;
1 p. – argumentele susțin parțial/ insuficient opinia exprimată în introducere;
2 p. – argumentele susțin opinia exprimată în introducere, sunt relevante și suficiente
pentru opinia dată.
Relevanța tematică a argumentelor (2p.)
0 p. – pentru un răspuns lipsă; nu corespund temei;
1 p. – argumentele abordează tangențial tema propusă;
2 p. – argumentele dezvoltă tema propusă.
Explică relații de cauză-efect (cel puțin două). (5p.)
0 p. – pentru un răspuns lipsă/ greșit;
1 p.X2 – relația de cauză-efect este exprimată simplist, fără conectori;
2 p.X2 – răspuns corect, deplin.
Integrează critic informațiile din sursele propuse în propriul text.(3 p)
0 p. - răspuns lipsă sau fără a face trimitere la surse; textul surselor este
preluat fără a fi integrat în text;
1 p. – se fac unele încercări de a cita, de a face trimitere la surse, fără a integra
informația în textul autorului;
2 p. – sursele sunt valorificate corect (citate din sursă si/ sau trimitere la autor;
etc.), dar parțial/ unilateral pentru tema propusă;
3 p. – sursele sunt parte integră a textului, servesc ca suport al reflecției autorului
pentru o analiză multiaspectuală a temei
Expune ideile în baza unui plan logic care să conțină introducere, cuprins,
concluzie. (5 p)
0 p. – pentru un răspuns lipsă.
Introducere
1 p. – teza este formulată simplist, puțin personalizat; nu este axată deplin la tema
propusă;
2 p. – teza este formulată clar, personalizat (mai mult decât o simplă reafirmare a temei)
și este relevantă pentru tema propusă.
Cuprins
1 p. – organizarea textului (prin alineat) reflectă cuprinsul (argumentele) textului.
Concluzie
1 p. – mesaj simplist; parțial corelat cu teza propusă la introducere; nu oferă o sinteză a
argumentelor propuse în cuprins;
2 p. – mesaj clar, în concordanță cu tema și teza propusă în introducere; oferă o sinteză a
argumentelor formulate în cuprins
Utilizează corect limbajul istoric (2 p.)
0 p. – răspuns lipsă;
1 p. – limbaj parțial adecvat; irelevant pentru tema propusă;
2 p. – limbaj adecvat/ relevant pentru
prezentarea temei.
N.B.: baremul pentru utilizarea corectă a limbajului istoric se aplică doar în cazul
acumulării a cel puțin 4 puncte pentru formularea argumentelor relevante
Total 57
puncte