Activitatea 2.6.b.

Programă de opțional

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Denumirea opţionalului:UN AUTRE VISAGE DE LA FRANCE

 Tipul opţionalului: Opţional la nivelul disciplinei

Clasa: a VIII-a L2

Nivel CECRL: A1-A2

Durata: 1 an şcolar

Nr. ore/săptămână: 1 oră

Profesor:,................................

               Argument

              Acest opţional pentru disciplina limba franceză își propune formarea unor
competenţe de comunicare cu nivelul A1 conform Cadrului European Comun de Referinţă
pentru Limbi și formarea unor competenţe digitale.  Opţionalul îşi propune să prezinte
elevilor o altă față a Franței prin descoperirea monumentelor și obiectivelor turistice .

               Astfel, în fiecare din cele 34 de ore din anul şcolar 2019-2020, elevii vor descoperi
şi explora, rând pe rând, monumente emblematice pentru Franța.                 

               Activităţile sunt stimulative şi presupun implicarea tuturor elevilor clasei pentru că
sarcinile de lucru au grade de dificultate diferite şi solicită atât abilităţile artistice ale elevilor,
la care doar câţiva stau suficient de bine, cât şi pe cele informatice, pe care cei mai mulţi
dintre ei le au dezvoltate.

               Domeniile acoperite sunt în corcondanţă cu preferinţele şi nevoile copiilor.  

               Contextul actual, la nivel mondial, favorizează creşterea numărului de vorbitori de

limbă franceză, inclusiv în mediul de afaceri, şi creşterea interesului publicului pentru Franţa
şi lumea francofonă. Acest curs opţional, care ajută copiii să-şi formeze toate cele 8
competenţe-cheie, aici intrând şi competenţa de comunicare în această limbă străină, vine în
interesul elevilor de la această clasă.      

                Competență generală: Utilizarea competenţelor digitale pentru documentare şi

procesare a informaţiilor găsite în limba franceză.

                Competențe specifice corelate cu activități de învățare

Competenţe specifice Activităţi de învăţare
1. Colaborarea cu partenerii de grupă pentru - Distribuirea echitabilă a sarcinilor de lucru
eficientizarea muncii. şi interacţiunea constructivă cu ceilalţi colegi
de grupă / de clasă.
2. Identificarea site-urilor în limba franceză în - Căutarea pe internet după cuvinte-cheie.
care pot fi găsite informaţii, imagini şi
documente audio-video despre monumente și
obiective turistice.
3. Selectarea şi salvarea în spaţiul de lucru a - Strângerea într-un singur folder, pe laptop
datelor găsite. sau pe telefonul mobil, a fişierelor necesare
la realizarea produsului final.
4. Procesarea datelor selectate de pe internet. - Realizarea unei vizite virtuale la un
monument din Franța sau un afiş de
promovare a unui monument.
5. Prezentarea în limba franceză a produsului - Realizarea unei scurte prezentări orale în
final. limba franceză a monumentului.

                Conținuturi

                Monumente propuse:

1. LOUVRE;

2. PALATUL DE LA VERSAILLE;

3. LA TOUR EIFFEL;

4. CENTRUL POMPIDOU

5.CITÉ DES SIENCES ET DE L’INDUSTRIE

                Sugestii metodologice

 - Organizarea clasei pe grupe de câte 4 elevi;

 - Exerciţii de căutare pe internet după cuvinte-cheie pe site-urile:

            -http://www.wikipedia.org>wiki>categorie:monumente_istorice_franceze.; 

            -https://www.google.fr/;
            - https://www.google.ro/.

-http://irbors.com/cele –mai –vizitate-monumente-și-obiective-turistice-din-franța

 - Evaluare: notarea produselor finale şi a prezentării acestora în limba franceză.

       

  Bibliografie

  - Suport de curs „Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” – CRED, Modulul 2;

  - http://isjvn.vn.edu.ro/upload/f527.pdf.

-http://www.wikipedia.org>wiki>Categorie:Monumente_istorice_franceze

-http://infotour.ro>ghide.turistic

-http://irbors.com/cele –mai –vizitate-monumente-și-obiective-turistice-din-franța