Perioada antepreşcolară( 1-3 ani)

În această perioadă copilul se dezvoltă în condiţiile lărgirii

considerabile a spaţiului vital faţă de perioada precedentă, în
condiţiile creşterii câmpului şi capacităţilor de
explorare,cunoaştere şi învăţare şi nu în ultimul rând de
relaţionare şi comunicare. Aceste aspecte apar pe fundalul şi în
contextul unor achiziţii între care Zlate (1993) remarcă mai ales
mersul, reprezentarea şi limbajul, şi au drept suport dezvoltarea
fizică şi psihică ce se menţine încă într-un ritm accelerat.

1. Dezvoltarea fizică:
În privinţa dezvoltării fizice, amintim creşterea în greutate (de
la 9,5 Kg la un an la 14 Kg la 3 ani) şi în înălţime (de la 74 cm la
un an la 92 cm la 3 ani), creştere care se va adăuga în medie, în
fiecare an până la pubertate 7 cm în înălţime şi 1 Kg în
greutate. Creierul copilului creşte şi el în greutate de la 980 g la
un an la 1100 g la 3 ani. Dezvoltarea şi creşterea creierului şi a
S.N.C. în ansamblu, fapt ce facilitează o mai eficientă învăţare şi
adaptare; copilul înţelege şi asimilează mai uşor informaţii şi
deprinderi; apare controlul sfincterian şi o mai bună coordonare
motorize, apar noi capacităţi de conservare a informaţiei –
reprezentările;
2. Dezvoltarea psihică

Motricitatea, ca factor extrem de important şi în această

perioadă se dezvoltă în contextul acţiunii cu obiectele,
constituind încă sursa şi modalitatea principală de
cunoaştere, de exersare a senzorialităţii, a manualităţii şi a
abilităţii de cunoaştere în general şi poate fi considerată
cheia de boltă a dezvoltării psihice. Este cunoscut faptul,
izvorât din rigoarea datelor ştiinţei, că orice referire cu
valoare de psihodiagnoză privind această perioadă cuprinde
în mod obligatoru aprecierea psiho-motricităţii, dovedind
încă odată legătura indisolubilă între motricitate şi celelalte
aspecte ale psihicului.

Încă de la naştere a existat o amprentă evidentă a

individualităţii biologice, ereditatea fiind încheiată. În
timpul primului an, copilul a traversat un important impact
biologic şi un evident şoc social. Treptat a început să se
acumuleze o experienţă vastă şi complicată prin repetări
auditive, prin facilă raportare la obiecte şi situaţii noi a
experienţelor trăite (generalizare) şi prin recunoaşteri
motorii reflexive, în urma cărora se acumulează o bogată
experienţă de observaţii.