1.

Enumerați minim 5 instituții ce oferă servicii de educație permanentă la nivel local, regional,
național.

- Palatele şi cluburile copiilor;

- Programul „Şcoala după şcoală” (LEN, 2011);
- Centrul de documentare şi informare (CDI);
- Biblioteca şcolară;
-Centrul comunitar de învăţare permanentă , Centrul răspunde nevoilor de educaţie permanentă
ale membrilor comunităţii, având ca atribuţii la nivel local (LEN, 2011)

2. Numiți alți furnizori potențiali de educație permanentă.

- Asociaţia „Didactikos” Timişoara
- Asociaţia „Fundaţia Tineri pentru Tineri” București
- Asociaţia ARTED din Iaşi
- Asociaţia de Ştiinţe Cognitive din România, Cluj-Napoca
- Asociaţia EDUCATIO, Arad

3. Care sunt principalele categorii de clienți actuali si potențiali ce regurg la servicii de educație
permanentă?
Principalele categorii de clienți actuali si potențiali sunt: Personalul didactic și nedidactic din
școli, părinți/aparținători, reprezentanți ai comunității.

4. Enumerați minim 5 factori obiectivi și subiectivi ( ce țin de personalitatea individului) ce

determină nevoia de educație permanentă.

Creativitatea reprezintă sursa de bază în stăpânirea legilor și legităților de dezvoltare a

naturii, societăţii şi a personalităţii, îndeosebi a gândirii umane.

Tehnica şi tehnologiile contemporane, produsele alimentare artificiale invadează toate

domeniile de viaţă umană. Fiinţa umană în mare măsură este lipsită de mediul de viaţă
natural.

Schimbarea şi dezvoltarea fenomenelor socioumane, pe de o parte, sunt rezultat al

activităţii oamenilor, pe de o altă parte, ele servesc ca condiţii şi cauze ale dezvoltării
personalităţii. Comportarea socială a personalităţii este determinată de dinamica interacţiunii
personalităţii cu societatea.

Percepţiile sunt procese senzoriale complexe şi, totodată, imagini primare, conţinând
totalitatea informaţiilor despre însuşirile concrete ale obiectelor şi fenomenelor în condiţiile
acţiunii directe a acestora asupra analizatorilor.

Mass-media: printer factorii care contribuie la educația tinerei generații, dar și a adulților, se
află și mass-media, acțiunile acestora asociindu-se eforturilor generale de modelare a
personalității umane
5. Care sunt barierele ce împiedică accesul clienților la serviciile de educație permanentă?

Saracia si subdezvoltarea: Maslow (Maslow 1987) sustine ca nevoile de baza actioneaza

ca bariere in calea realizarii personale, pana in momentul in care sunt depasite. Dupa Maslow,
circumstantele saraciei obliga elevii/ si familiile acestora sa se concentreze asupra depasirii
nevoilor psihologice si de securitate; participarea la invatare este putin probabila, desi ii este
atribuita deseori o anumita valoare pana in momentul in care nevoile de baza sunt depasite.

Inexistenta unor servicii de sprijin care sa ofere in mod corespunzator informatii despre
tipurile de sprijin disponibil si care sa indrume familiile in procesul de obtinere a
respectivului serviciu, pentru a le ajuta sa se concentreze pe dezvoltarea abilitatilor de care au
nevoie, impreuna cu copiii, pentru o via]a independenta in societate;

Scolile slab pregatite, unde lipsa de intelegere a culturii, caracteristicilor si nevoilor

individuale ale elevilor duce la formarea unui etos scolar care nu accepta diversitatea elevilor
si nici nu o valorizeaza;

Implicarea necorespunzatoare a parintilor si a comunitatilor determina formarea unor

scoli si a unui sistem educational care nu se bazeaza in primul rand pe nevoile comunitatii, pe
dorintele parintilor sau pe interesele elevilor/ cursantilor;

Structurile existente nu promoveaza colaborarea, care ar fi in beneficiul elevilor.

Slaba motivatie pentru invatare;

Elevii fac in mod constant aceeasi greseala;

Unii elevi absenteaza sau intarzie la ore;

Parintii sunt prea ingaduitori;

Asteptarile parintilor intra in conflict cu programul scolar;

Modele de comportament in cadrul familiei;

Elevii cu dizabilitati intampina dificultati din cauza mediului.

6. Propuneți două modalități concrete de a depăși aceste bariere.

Un cod de buna purtare pentru elevi, menit sa le imbunatateasca morala si caracterul;

Alegerea unui consiliu al scolii, pentru ca elevii sa poata participa la luarea deciziilor;

Contactarea parintilor elevilor care lipsesc pentru a li se oferi sfaturi;

Anuntarea parintilor elevilor care intarzie la ore;

Sedinte periodice de informare a parintilor;

Adaptarea cladirilor pentru a permite accesul in scaun cu rotile.