Proiect sprijinirea elevilor lăsaţi acasă

1. Titlul proiectului Sprijin pentru elevii ai căror părinţi muncesc în

străinătate
2. Solicitantul Comuna/ oraşul1 sau Inspectoratul Şcolar Judeţean
3. Localizarea proiectului Comuna/ oraşul
4. Obiectiv2 General - asigurarea îngrijirii adecvate pentru copii
ai caror părinţi sunt plecaţi la muncă în străinatate
Specifice - prevenirea abandonului şcolar
- prevenirea marginalizării sociale sau a
dezechilibrelor psihologice
- dezvoltarea creativităţii, cunoştinţelor şi a
abilităţilor de comunicare, utilizare a IT&C şi
sportive ale copiilor.
5. Scop Acordarea de sprijin de către comunitatea locală
copiilor ai căror părinţi muncesc în străinătate.
6. Descrierea situaţiei Comuna AAA are BBB locuitori, din care CCC%
existente3 între 7 şi 18 ani, CCC% între 19 şi 30 ani, VVV%
între 31 şi 50 de ani. Numărul total al gospodăriilor
din comună este BBB.
În comună funcţionează VVV unităţi de învăţământ
primar, cu VVV elevi, BBB unităţi de învăţământ
secundar inferior, cu GGG elevi, şi OOO unităţi de
învăţământ secundar superior, cu III elevi.
Din totalul locuitorilor, FFF sunt plecaţi la muncă
în străinătate. Dintre aceştia, UUU sunt părinţi ai
cel puţin unui elev înscris la unităţile de învăţământ
din comună.
În total, RRR elevi au ambii părinţi plecaţi la
muncă în străinătate, iar alţi PPP au numai unul.
În lipsa părinţilor, îngrijirea copiilor este transferată
rudelor. Totuşi, acestea nu acordă o atenţie
suficientă copiilor, atât în privinţa activităţii lor
şcolare, cât şi a celei extra-şcolare.
Din punct de vedere şcolar, aceste lipsuri se traduc
în absenteism (elevii vizaţi lipsesc de la şcoală de
UUU ori mai mult decât ceilalţi), pregătire
insuficientă la ore şi rezultate slabe la învăţătură.
În acelaşi timp, pot fi observate deviaţii de
comportament faţă de ceilalţi copii. Astfel, sunt
frecvente cazurile de depresie şi izolare.
Mai mult, incidenţa bolilor la acest grup de copii
este mai mare decât la ceilalţi, ca urmare a
alimentaţiei necorespunzătoare.
7. Justificarea proiectului Proiectul propune măsuri de sprijin pentru copiii ai
1
Proiectul poate fi promovat şi de o asociaţie de dezvoltare intercomunitară.
2
Dacă se solicită finanţare prin programele operaţionale, se va demonstra cum contribuie proiectul la atingerea
obiectivelor axei prioritare sau ale domeniului major de intervenţie respectiv.
3
Dacă se solicită finanţare prin programele operaţionale, se va preciza dacă proiectul face parte dintr-o iniţiativă
mai complexă de investiţii sau dacă alte asemenea iniţiative depind de realizarea proiectului în cauză.

1

8. Încadrarea proiectului în
strategii şi programe
locale, naţionale sau
internaţionale
9. Descrierea activităţilor
proiectului4
4
Dacă se solicită finanţare prin programele operaţionale, se vor prezenta separat în ordine cronologică şi se vor
descrie echipamentele achiziţionate.
căror părinţi muncesc în străinătate. Măsurile vor fi
implementate prin implicarea mai multor furnizori
de servicii din comunitate şi nu numai, respectiv
şcoala, RECL, serviciul de asistenţă socială,
dispensarul, psihologi etc.
Proiectul răspunde obiectivelor Strategiei locale de
dezvoltare a comunei şi Strategiei Dezvoltării
Învăţământului Preuniversitar 2001-2010.
1. Stabilirea grupurilor de beneficiari, pe categorii
de vârstă şi analiza problemelor specifice ale
acestora
2. Elaborarea şi implementarea de programe de
sprijin, desfăşurate la şcoală sau în PAPI.
Programele vor fi alcătuite din cursuri tematice,
care vor avea loc regulat, după orele de curs.
Printre temele abordate, menţionăm următoarele:
– Recuperare curriculară (mai ales pentru
elevii care lipsesc de la cursuri), inclusiv
prin utilizarea de software educaţional;
aceste activităţi vor fi realizate de către
cadrele didactice
– Instruire şi dezvoltare abilităţi IT&C (MS
Office, internet etc); aceste activităţi vor fi
realizate de către personalul RECL
– Sport (fotbal, baschet, volei şi/sau handbal);
aceste activităţi vor fi realizate de către
cadrele didactice specializate sau de către
antrenori itineranţi contractaţi în acest scop
– Consiliere psihologică; aceste activităţi vor
fi realizate de către asistentul social sau,
pentru cazurile mai grave, de către
psihologi
– Divertisment (jocuri educaţionale pe
calculator autorizate de autoritatea de
reglementare în domeniu, vizionare
documentare şi filme etc); aceste activităţi
vor fi realizate de către cadre didactice, în
cooperare cu personalul RECL.
În cazul în care există elevi cu abilităţi speciale (ex.
desen/pictură), aceştia vor fi sprijiniţi în activităţi
specifice.
În completare, pot fi efectuate analize şi consultaţii
medicale, pentru a preveni deteriorarea stării de
sănătate a copiilor.
3. Informare, consultare şi consiliere acordată
familiilor elevilor din program; aceste activităţi vor
fi realizate de către psiholog/ asistentul social şi
2
 cadrele didactice.
4. Achiziţia programelor informatice (software
educaţional, jocuri educaţionale etc), a
echipamentelor şi materialelor pentru sport, a
licenţelor pentru documentare, filme, abonamente
la biblioteci electronice etc.
5. Contractarea, după caz, a antrenorilor itineranţi
şi a psihologilor.
6. Campanie de informare şi promovare.
(!!! Un aspect deosebit de important pentru
sustenabilitatea proiectului ar fi asigurarea unei
mese la prânz pentru copii înscrişi în programe,
astfel încât aceştia să nu părăsească incinta şcolii
până la terminarea activităţilor tematice.
De asemenea, dacă programele vor fi desfăşurate
într-o singură şcoală din cele AAA din comună,
atunci trebuie asigurat transportul elevilor).
10. Resurse implicate în Unităţile de învăţământ, cu dotarea şi personalul
implementarea aferente.
proiectului5 RECL, cu dotarea şi personalul aferente.
Primăria, cu personalul şi dotarea de specialitate.
Dispensarul din comună, cu personalul şi dotarea
de specialitate.
11. Rezultatele proiectului, 1. Grup de beneficiari şi nevoi identificate.
inclusiv indicatori de 2. AAA programe implementate, pe FFF teme (…),
evaluare6 câte DDD ore săptămânal.
3. AAA ore pe lună pentru informare, consultare şi
consiliere a familiilor.
4. FFF programe educaţionale achiziţionate şi
instalate
BBB jocuri educaţionale achiziţionate şi instalate
….
5. Un psiholog şi FFF antrenori contractaţi pe
durata proiectului.
6. Materiale tipărite (afişe, cărţi poştale), materiale
promoţionale (tricouri, căciuli, mănuşi etc),
comunicate de presă.
7. Creşterea frecventei la ore a elevilor cu BBB%
in primul an de implementare a proiectului.
8. Creşterea frecventei la ore a elevilor cu BBB%
in cel de-al doilea an de implementare a
proiectului.
9. Rezultatele şcolare ale elevilor se îmbunătăţesc
cu cel puţin FFF% în primul an de implementare a
proiectului.
10. PPP% din elevi ştiu să folosească internetul şi

5
Dacă se solicită finanţare prin programele operaţionale, se vor descrie sediul proiectului şi echipamentele din
dotare utilizate.
6
Dacă se solicită finanţare prin programele operaţionale, se vor preciza rezultatele aferente fiecărei activităţi a
proiectului. A se verifica dacă există indicatori obligatorii în ghidul solicitantului.

3
 calculatorul la sfârşitul primului an de proiect.
11. Numărul cazurilor de depresie scade cu ZZZ%
în cel de-al doilea an de proiect.
12. Grupul ţintă/ beneficiari Elevi din şcolile din comună ai căror părinţi sunt
plecaţi la muncă în străinătate.
13. Echipa de implementare Coordonator, cadre didactice, expert IT, asistent
şi responsabilităţile social, cadru medical, contabil, expert achiziţii
membrilor săi publice.
14. Bugetul proiectului, pe În funcţie de formularul standard solicitat de
categorii de activităţi şi finanţator.
tipuri de cheltuieli
15. Surse de finanţare Programul Operaţional Dezvoltarea Resurselor
Umane (domeniul major de intervenţie - 2.2);
bugetul local.
16. Actorii implicaţi/ – responsabilitatea personalului RECL
parteneri în elaborarea şi o mobilizarea beneficiarilor
implementarea o mobilizarea administraţiei locale
proiectului o realizarea instruirii IT&C
o asigurarea sprijinului pentru activităţile
de divertisment
o contribuţie la realizarea campaniei de
informare şi instruire
– responsabilitatea asistentului social
o informarea, consultarea şi consilierea
familiilor
o consilierea elevilor
– responsabilităţile şcolii şi a cadrelor didactice
o punerea la dispoziţie a personalului
propriu şi a dotărilor existente
o realizarea activităţilor de recuperare
şcolară, divertisment şi sport, după caz.
17. Perioada de implementare 24 luni.
18. Riscuri în implementarea Beneficiarii nu sunt interesaţi sau familiile refuză
proiectului implicarea.
Activităţile tematice nu sunt suficient de
interesante pentru a asigura sustenabilitate
proiectului.
19. În cazul solicitării de Descriere sprijin anterior nerambursabil din fonduri
finanţare prin programele publice (buget de stat/ fonduri preaderare) sau
europene, cererea de împrumuturi de la instituţii financiare
finanţarea şi dosarul de internaţionale pentru proiecte locale de dezvoltare
proiect trebuie să mai Calendar activităţi
conţină cel puţin: Egalitatea de şanse
Dezvoltarea durabilă
Sustenabilitatea proiectului
Informare şi publicitate
Achiziţii efectuate în prealabil
CV-uri membrii echipă de implementare în format
standard

4
5