Parteneriatul pentru învățare Grundtvig

”Learning Positive Discipline” (LPD)

Buletin informativ nr. 2

Octombrie 2013

În perioada 1 august 2013 – 31 iulie 2015, Liceul ”Ștefan Procopiu”

coordonează parteneriatul pentru învățare ”Learning Positive Discipline”
(LPD) în parteneriat cu instituții din Bulgaria, România, Estonia,
Germania, Letonia, Ungaria, Spania, Italia.

Acest buletin informativ conține analiza rezultatelor obținute prin aplicarea chestionarelor de
evaluare inițială pentru membrii din echipa de proiect (staff). Chestionarele au fost completate de 17
membri din echipa de proiect.

La întrebarea 1, ”Cum apreciați informațiile și competențele pe care le dețineți în legatură cu

următoarele concepte/domenii care vor fi abordate pe parcursul proiectului?” (educația
adulților, educația parentală, disciplinarea pozitivă, managementul proiectelor europene),
răspunsurile cadrelor didactice s-au grupat astfel:

1.Cum apreciați informațiile și

Am
competențele pe care le dețineți în Ştiu Am foarte
Nu ştiu Ştiu suficiente Am multe
legatură cu următoarele foarte multe
nimic puţin informaţi informaţii
concepte/domenii care vor fi abordate pe puţin informaţii
i
parcursul proiectului:
Educația adulților - 2 3 9 3 -
Educația parentală - 2 4 4 7 -
Disciplinare pozitivă - 3 3 6 5 -
Managementul
1 - 4 5 6 -
proiectelor europene

În urma analizei răspunsurilor celor intervievaţi reiese faptul că:

 9 subiecţi din 17 (52,94%) au suficiente informaţii în ceea ce priveşte educaţia adulţilor;

Nu ştiu nimic
Ştiu foarte puţin
Ştiu puţin
Am suficiente informaţii
Am multe informaţii
Am foarte multe informaţii

1
 7 subiecţi din 17 (41,17%) au multe informaţii în ceea ce priveşte educaţia parentală;

6
4
2
0
ic in ţin ii ii ii
m uţ aţ aţ aţ
ni p pu r m r m r m
şti
u te u fo fo fo
oar Şti in in in
Nu f te
ul
te
ul
te
Şti
u ic en m m
fi
su Am arte
Am fo
Am

 6 subiecţi din 17 (35,29%) au suficiente informaţii în ceea ce priveşte disciplinarea

pozitivă

Am foarte multe informaţii

Am multe informaţii

Am suficiente informaţii

Ştiu puţin

Ştiu foarte puţin

Nu ştiu nimic

0 1 2 3 4 5 6 7

 6 subiecţi din 17 (35,29%) au multe informaţii în ceea ce priveşte managementul

proiectelor europene:

Am foarte multe informaţii

Am multe informaţii

Am suficiente informaţii

Ştiu puţin

Ştiu foarte puţin

Nu ştiu nimic
0 1 2 3 4 5 6

2
La întrebarea 2 , ”În ce măsură doriți să vă dezvoltați competențele și abilitățile referitoare la
următoarele domenii: educația adulților, educația aprentală, disciplinarea pozitivă,
managementul proiectelor europene, răspunsurile membrilor din echipa de proiect s-au
grupat astfel:
2.În ce măsură doriți să vă dezvoltați
Foarte Nici mică, Foarte
competențele și abilitățile referitoare Mică Mare
mică nici mare mare
la următoarele domenii:
Educația adulților 0 0 0 8 9
Educația parentală 0 0 0 4 13
Disciplinare pozitivă 0 0 0 2 15
Managementul proiectelor europene 0 0 0 7 10

În urma analizei răspunsurilor membrilor din echipa de proiect reiese că:

 15 subiecţi din 17 (88,23%) îşi doresc să-şi dezvolte competenţele şi abilităţile în domeniul
disciplinării pozitive;
 13 subiecţi din 15 (86,66%) îşi doresc să-şi dezvolte competenţele şi abilităţile în domeniul
educaţiei parentale;
 10 subiecţi din 17 (58,82%) îşi doresc să-şi dezvolte competenţele şi abilităţile în domeniul
managementului proiectelor europene;
 9 subiecţi din 17 52,94% îşi doresc să-şi dezvolte competenţele şi abilităţile în domeniul
educaţiei adulţilor.

CONCLUZII:
Faptul că răspunsurile intervievaţilor apar cu cea mai mare frecvenţă în coloana
FOARTE MARE MĂSURĂ – la întrebarea referitoare la măsura în care îşi doresc să-şi
dezvolte competenţele şi abilităţile pentru fiecare din domeniile vizate: educaţia adulţilor,
educaţia parentală, disciplinarea pozitivă şi managementul proiectelor europene confirmă
existenţa nevoilor cadrelor didactice de:
a) a descoperi o gamă mai largă de instrumente și metode pentru rezolvarea 
problemelor de comportament ale copiilor bazate pe comunicare și disciplinarea
pozitivă (în foarte mare măsură- 88,23% din cadrele didactice care au completat
chestionarul);
b) a-şi dezvolta competenţele, abilităţile în scopul adaptării demersului didactic la
particularităţile psiho-sociale ale elevilor.

 La întrebarea 3 (Ce puteți oferi acestui parteneriat?) răspunsurile cadrelor didactice s-

au grupat astfel:
Din analiza răspunsurilor la această întrebare, referitoare la contribuţia personală în derularea
acestui proiect- parteneriat de învăţare, se evidenţiază rmătoarele:
a) în mare măsură cadrele didactice au şi pot pune în practică abilităţi de lucru în echipă;
b) în mare măsură cadrele didactice au resurse temporale necesare în derularea
activităţilor proiectului;
c) în mare măsură cadrele didactice au competenţe digitale ce pot fi fructificate pe
parcursul derulării proiectului.

3. Ce puteți oferi acestui parteneriat? În foarte În mică Nici prea În mare În

3
 foarte
mică mică, nici
măsură măsură mare
măsură prea mare
măsură
Cunoștințe despre educația adulților 1 1 11 3 1
Cunoștințe despre educația parentală 2 1 3 11 0
Cunoștințe despre disciplinarea pozitivă 1 1 4 11 0
Experiență în managementul proiectelor
1 3 5 7 1
europene
Competențe interculturale 2 0 6 7 2
Abilități de lucru în echipă 0 1 2 9 5
Competențe digitale 0 0 1 10 6
Resurse temporale 0 0 4 10 3
Competențe lingvistice 2 1 6 5 3
Competențe organizatorice 0 0 6 7 4
Altele (specificați)
0 0 0 0 0

La întrebarea 4 (Motivații și așteptări de la proiect: În ce măsură vă doriți ca participarea dvs.

la activitățile partneriatului ”Learning Positive Discipline” să aibă impact în următoarele
direcții:)răspunsurile cadrelor didactice s-au grupat astfel:

 13 din 17 subiecţi (76,47%) au afirmat că îşi doresc, în foarte mare măsură, să îşi
dezvolte abilitățile de comunicare în limba engleză;

 11 din 17 subiecţi (64,70%) au afirmat că îşi doresc, în foarte mare măsură, să:
o îşi lărgească orizontului cultural și deschiderea culturală;
o crească aria interesului și motivației pentru noi cunoștințe și experiențe;

 10 din 17 subiecţi (58,82%) au afirmat că îşi doresc, în foarte mare măsură, să îşi
îmbunătăţească cunoştinţele despre nevoile care generează comportamentele nedorite ale
copiilor și tehnicile de disciplinare pozitivă, gestionarea conflictelor,

 9 din 17 subiecţi (52,94%) au afirmat că îşi doresc, în foarte mare măsură, să îşi
îmbunătățească competențele legate de educația adulților în domeniul disciplinării pozitive
datorită schimbului de bune practici cu diverse instituții europene;

 8 din 17 subiecţi (47,05%) au afirmat că îşi doresc, în foarte mare măsură, să îşi
îmbunătățească experiențea în ceea ce privește managementul proiectelor europene.

Motivații și așteptări de la proiect În foarte În mică Nici prea În mare În

4
 4. În ce măsură vă doriți ca participarea
foarte
dvs. la activitățile partneriatului ”Learning mică mică, nici
măsură măsură mare
Positive Discipline” să aibă impact în măsură prea mare
măsură
următoarele direcții:
Îmbunătățirea competențelor sociale și de
0 0 0 8 9
comunicare.
Lărgirea orizontului cultural și deschiderea
culturală (conștientizarea diferențelor și
asemănărilor culturale, valorizarea pozitivă a 0 0 0 6 11
diferențelor, cunoașterea unor oameni cu
tradiții și moduri de gândire diferite).
Stimularea interesului și motivației pentru noi
0 0 0 6 11
cunoștințe și experiențe.
Dezvoltarea abilităților de comunicare în limba
0 1 0 3 13
engleză.
Dezvoltarea competențelor TIC datorită
utilizării noilor tehnologii (ICT tools) în 0 3 0 7 7
activitățile proiectului.
Îmbunătăţirea cunoştinţelor despre nevoile care
generează comportamentele nedorite ale
0 0 0 7 10
copiilor și tehnicile de disciplinare pozitivă,
gestionarea conflictelor.
Îmbunătățirea competențelor legate de educația
adulților în domeniul disciplinării pozitive
0 0 0 8 9
datorită schimbului de bune practici cu diverse
instituții europene.
Îmbunătățirea experienței în ceea ce privește
0 0 1 8 8
managementul proiectelor europene.
Îmbunătățirea competențelor și abilităților
0 0 0 10 6
specifice educației adulților.
Altele (Specificați) 0 0 0 0 0

La întrebarea 5 (Pentru care din următoarele grupuri țintă considerați că acest parteneriat va fi
foarte util?), răspunsurile cadrelor didactice s-au grupat astfel:

5.Pentru care din următoarele grupuri țintă considerați că acest parteneriat va fi foarte util?
Părinților care își vor dezvolta abilitățile de disciplinare pozitivă și de gestionare a
comportamentelor problematice și vor interacționa mai eficient cu copii lor. 16
Adulților care interacționează cu copii (profesori, psihologi, consilieri) care își vor însuși
cunoștințe despre disciplinarea pozitivă pentru a oferi sfaturi și sprijin părinților în relația 17
acestora cu copii, dar și cunoștințe pe care le pot aplica în activitatea profesională cu elevii.
Persoanelor care lucrează în domeniul educației adulților deoarece acest parteneriat încurajează
16
transferul de bune practici și experiențe între diverse instituții europene
Alte grupuri țintă. Care?
1

CONCLUZIE:
Subiecţii care au completat chestionarul- cadre didactice care fac parte din echipa de
proiect- staff consideră, în unanimitate (17/17 răspunsuri), că acest parteneriat va fi util
adulților:
 care interacționează cu copii:
o profesori,
5
 o psihologi,
o consilieri,
 care își vor însuși cunoștințe despre disciplinarea pozitivă pentru a oferi sfaturi și
sprijin părinților în relația acestora cu copii, dar și cunoștințe pe care le pot aplica
în activitatea profesională cu elevii.

La întrebarea 6 (Cum apreciați informațiile pe care le dețineți despre cultura și civilizația

țărilor partenere?), răspunsurile cadrelor didactice s-au grupat astfel:

6.Cum apreciați informațiile

pe care le dețineți despre Nu știu Știu destul Știu destule Ştiu multe Știu foarte
cultura și civilizația țărilor nimic de puțin informații informaţii multe
partenere?
România 0 0 0 7 10
Bulgaria 1 11 0 0 5
Germania 0 11 0 6 0
Estonia 8 6 0 2 1
Spania 0 6 1 8 2
Letonia 7 8 0 1 1
Ungaria 3 11 0 3 0
Italia 0 9 0 7 1
Polonia 1 12 0 4 0
Turcia 3 7 0 6 1

Răspunsurile subiecţilor la această întrebare evidenţiază nevoia de a

asimila/achiziţiona mai multe informaţii despre cultura şi civilizaţia ţărilor partenere în acest
proiect.

Analiză realizată de prof. Luca Daniela

Parteneriatul pentru învăţare Grundtvig ”Learning Positive Discipline” (LPD) este finanţat cu
sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al
autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le
conţine.