1. Identificati cateva multimi din mediul apropiat.

2. Scrieți în mai multe moduri mulțimea primelor 4 numere naturale.

3. Indicați elementele fiecărei mulțimi: A= {x ϵ N, 2 ≤ x < 9, x este număr par} și

B= {x ϵ N, 2 ≤ x < 11, x este număr prim}

4. Scrieți mulțimile folosind o proprietate caracteristică.

A= {0, 1, 2, 3, 4, 5}
B= {1, 4, 9, 16, ...}

5. Scrieți toate submulțimile mulțimii A = {1, 2, 3}.

6. Fie:
A = {x ϵ N, 3 < x ≤ 7},
B = {x ϵ N, 5 ≤ x < 10},
C = {x ϵ N, 7 < x ≤ 9},
D = {x ϵ N, x ≤ 3}.
Determinați A\B, A ꓵ (B U C).

7. Câte elemente are fiecare dintre mulțimile A, B, și A U B, dacă

A\B are 30 de elemente,
B\A are 40 de elemente,
iar A ⋂ B are 20 de elemente?

8. Determinați mulțimile X și Y care îndeplinesc simultan condițiile: X U Y = {5, 6, 7, 8, 9,

10}, [] X ⋂ Y = Ø, ∀x ∊ X, ∃y ∊ Y, astfel încât x - y = 1.

9. Stabiliți care dintre mulțimile de mai jos sunt mulțimi infinite şi care sunt finite:
a) ℕ
b) A = { x / x este elev în clasa a V a şi trăieşte în România }
c) ℕ*
d) B = { x / x ∈ ℕ, x > 15 }
e) Ø

10. Fiind date două mulțimi, A și B, pentru fiecare situație dată, asociați diagrama
corespunzătoare.
a) A = {1, 2, 3, 4} și B = {2, 3, 5}
b) A = {1, 2, 3, 4} și B = {2, 4}
c) A = {1, 2} și B = {1, 2, 3, 4}
d) A = {1, 2, 3, 4} și B = {5, 6, 7}
11. Determinați mulțimile A și B cunoscând că:
a) A – B = {1, 3, 5},
b) B – A = {2, 4, 8} și
c) A ꓵ B = {6, 7}

12. Se consideră mulțimea M={x/x este număr natural par, 0<x<9}. CardM=?

13. Scrieți în ordine crescătoare elementele mulțimii D18ႶD15.

14. Aflați mulțimile A și B, știind că sunt îndeplinite simultan condițiile:

a) AႶB={a, c, e}, b) A-B= ={b, d, h}, c) AUB= ={a, c, b, d, e, f, g, h}

15. Aflaţi mulţimile X şi Y ştiind că acestea verifică simultan condiţiile: a) X ∩ Y = {crin,

lalea, garoafă} b) X ∪ Y = {zambilă, lalea, narcisă, crin, ghiocel, garoafă, trandafir,
orhidee} c) Y – X = {ghiocel, zambilă}

16. Aflaţi mulţimile X şi Y ştiind că acestea îndeplinesc simultan condiţiile: X ∩ Y = {lup,

urs, castor} X ∪ Y = {urs, cal, lup, vulpe, capră, oaie, castor, jder} Y – X = {vulpe, cal}

17. Într-o clasă sunt 29 de elevi. Dintre aceștia, 23 au acasă cățel, iar 21 au pisică. În clasă
sunt 4 elevi care nu au acasă nici cățel, nici pisică. Câți elevi din clasă au acasă și cățel, și
pisică?

18. Un grup de turiști, intrând într-o cofetărie, au consumat 15 prăjituri și 29 de înghețate. Să

se afle numărul turiștilor știind că: 5 turiști au consumat fiecare câte o înghețată și o
prăjitură, 3 turiști nu au consumat nimic, iar ceilalți au consumat fie câte o prăjitură, fie
câte o înghețată.