Draft agendă

Obiective: să cunoască

să experimenteze dreptul de vot

I.Evocare: Prezentarea prin activitatea „Dacă aș fi...” continuă propozițiile prin desen.(foite pentru
desen)
Daca as fi o floare, as fi...
- Daca as fi un personaj de desene animate, as fi...
- Daca as fi o culoare, as fi...
- Daca as fi o jucărie, as fi ...
Se prezintă, motivează alegerea, aleg unul din desene și-l prinde în piept.

II. Activitatea „Ai prefera…?”

Se va pregăti o listă cu opțiuni.
Ai prefer :
- Să înoți sau să te joco în zăpadă?
- Să privești televizorul sau să te joco cu un prieten?
- Să mănânci noroi sau gândaci?
- Să fii un vulture sau un iepure?
- Să mergem la prânz sau să facem un energizant?
Debrifare:
Ți-a plăcut să arăți ce preferințe ai?
Este bines ă nu fii deacord ?(se poate discuta despre dreptul de a nu fi deacord)
Dreptul de a vota ți-a dat putere să faci schimbări în clasă?
Dacă a fost un eveniment la voi în școală/țară prin care s-a folosit dr. la vot/ alegeri
Ați observant la voi în școală să se respecte dreptul la vot?
Ce schimbări pot face alegătorii? Etc.

III. Pauză

I. Repartizarea în grupuri după ecusoanele din piept (sau câte 5 dacă găsiț ceva comun)
II. Lucruri în grup „ Ziua schimbării”
Să-și imagineze că pentru o zi sunt în postura de …
Timp de 15 min. să noteze , deseneze activități/decizii pe care le-ar dori să le realizeze pentru a înbunătăți
viața în scoală/comunitatea
III. Prezintă pe rând
IV Votul cu buline pentru ce-a mai urgent/ bună schimbare???

Cum e să fii o persoană ce face o alegere pentru comunitate?

De ce trebuie să fim responsabili si să votăm?
Dacă cunoaști la voi în școală elevi ce propun schimbări?etc.