PROIECTAREA UNEI ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

SUBIECTUL:Proprietăţile şi dinamica apelor oceanice

CLASA:a IX-a
PROFESOR: Ababei Liliana
Grup Şcolar Industrial de Construcţii Montaj Reşiţa
MOTIVATIA: Această lecţie este importantă deoarece analizează mările şi
oceanele şi importanţa lor pentru societatea omenească.
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
1.2. - să perceapă ordinea unor fenomene geografice prezentate;
3.1. –să definească sensul termenilor de bază.
3.2. –să utilizeze termeni simpli în contexte cunoscute.
4.2. –să descrie şi să coreleze fenomene observate direct sau indirect.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
c) Cognitive.
- să analizeze proprietăţile apelor oceanice;
- să explice culoarea apei, formarea valurilor, formarea mareelor şi a
curenţilor oceanici.
- să utilizeze termenii de salinitate, valuri, maree, curenţi oceanici.
d) Atitudinale.
- formularea de întrebări si răspunsuri;
- evaluarea corecta a răspunsurilor celorlalţi elevi;
- să ofere feed-back colegilor.
e) Metodologice.
- sistematizarea informaţiilor in scheme logice;
- localizarea pe harta a unor locuri geografice şi a curenţilor oceanici;
- conştientizarea importanţei acestor fenomene pentru caracteristicile
mediului geografic şi pentru activităţile umane.
CONDITII PREALABILE: elevii au cunoştinţe anterioare despre mări şi oceane.
RESURSE MATERIALE: harta fizică a lumii, manuale, planşe cu formarea
mareelor, profil transversal prin ţărm înalt şi ţărm jos la flux şi la reflux.
RESURSE PROCEDURALE:
- analiza hărţilor;
- analiza planşelor;
- discuţia dirijata;
- problematizarea;
- realizarea schemei logice.
FORMA DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII ELEVILOR:frontală, individuală
EVALUARE:Ce dovezi există că elevii au învăţat lecţia?
a) De conţinut:
- răspunsuri la întrebări;
- analiza hărţilor şi analiza planşelor;
b) De utilizare a operaţiilor gândirii:
- explicarea cauzelor, desfăşurării şi consecinţele fenomenelor
- raţionamentul:
- analogii şi comparaţii.
 Desfăşurarea situaţiilor de învăţare

1. Verificarea noţiunilor din lecţiile anterioare:

- să caracterizeze hidrosfera;
- să explice circuitul apei în natură;
- caracterizarea mărilor şi oceanelor;
- identificarea pe hartă.

Evocare
1. Conexiune cu cunoştinţele anterioare ale elevilor.
2. Organizarea cunoştinţelor anterioare ale elevilor.
Aţi fost vreodată la mare? Ce culoare, ce gust are apa mării?

Realizarea sensului
Comunicarea subiectului nou şi motivarea pentru învăţare

Analizarea proprietăţilor apelor mărilor şi oceanelor

Ce proprietăţi are apa oceanică?
Ce este comun, ce este diferit?
Stabilirea definiţiei prin activitate frontală
Realizarea schemei logice pe tabla.

Explicarea formării valurilor

- stabilirea definiţiei prin activitate frontală.
- emiterea de ipoteze privind formarea valurilor
- realizarea schemei logice pe tabla.

Explicarea formării mareelor

- stabilirea definiţiei prin activitate frontală.
- emiterea de ipoteze privind formarea mareelor
- analiza planşelor
- realizarea schemei logice pe tabla.

Explicarea formării curenţilor oceanici

- stabilirea definiţiei prin activitate frontală.
- emiterea de ipoteze privind formarea valurilor
- realizarea schemei logice pe tabla.
- analiza hărţii din manual

Activitate practică:
- completarea unei hărţi mute cu principalii curenţi calzi şi reci de pe Glob

Tema pentru acasă

Care este importanta mareelor şi curenţilor oceanici pentru societatea
omeneasca?
Enumeraţi curenţii calzi din Oceanul Atlantic.
 SCHEMA LOGICA
Proprietăţile şi dinamica apelor oceanice

1.Proprietăţile apelor oceanice

Salinitatea=cantitatea de săruri dizolvate în apă
- sare de bucătărie – gust sărat
- clorură de magneziu – gust amar
- are valoare medie de 35‰: este mai mare la ecuator şi tropice, medie
in zona temperată şi mică în zonele polare datorită evaporării reduse
- în Marea Neagră 17‰.
Temperatura=provine de la Soare
- scade de la ecuator spre poli
- scade cu adâncimea (2 şi -2°C pe fundul oceanelor)
Culoare=apa este incoloră
- pare albastră datorită radiaţiilor solare albastre
- pare verde datorită algelor
- pare galbenă datorită aluviunilor aduse de fluvii.

2.Dinamica apelor oceanice

Valurile=mişcări ondulatorii la suprafaţa apei
Tipuri de valuri:
- valuri eoliene(provocate de vânt) – până la 18m
- valuri libere(hulă) –apar după ce vântul încetează
- valuri seismice(tsunami) –până la 30m
Mareele=mişcări periodice de ridicare şi coborâre a nivelului apei
- sunt produse de forţa de atracţie a Lunii şi Soarelui
- în 24ore 56minute au loc 2 fenomene de flux urmate de reflux
Flux(maree înaltă) - ridicarea apei în faţa ţărmurilor înalte
- înaintarea apei pe ţărmurile joase, inclusiv estuare.
Reflux(maree joasă) – coborârea apei în faţa ţărmurilor înalte
- retragerea apei pe ţărmurile joase, inclusiv estuare
Curenţii oceanici=mişcarea apei oceanice pe anumite trasee
Cauze:vânturi, diferenţe de salinitate, densitate,temperatură şi nivel
a apelor
Tipuri de curenţi:
- curenţi de derivă
- curenţi liberi
- curenţi de compensaţie