Unitatea de aplicatie: Colegiul National Pedagogic “Constantin Bratescu”

Data: 11.06.2019
Clasa: a III-a A
Aria curriculara: Matematica si explorarea mediului
Disciplina: Stiinte ale naturii
Subiectul lectiei: Surse de apa. Miscarea apei la suprafata Pamantului
Tipul lectiei: Insusire de noi cunostinte
Obiectivul general: Insusirea noilor cunostinte despre sursele de apa de la suprafata Pamantului si intrebuintarile ei
Obiective operationale:
O1- Sa enumere insusirile apei si starile de agregare in care se gaseste.
O2- Sa enumere surse de apa la suprafata Pamantului.
O3- Sa clasifice tipurile de apa (curgatoare/statatoare), identificandu-le apoi in imagini.
O4- Sa precizeze importanta apei pentru oameni si activitatile lor.

Obiectiv afectiv: Dezvoltarea interesului fata de stiinta.

Strategii didactice: conversatia, observatia, explicatia, exercitiul.
Mijloace de invatamant: manual (Radu, Mihaela-Ana, Radu, Dumitra, “Stiinte ale naturii”, Editura Aramis, 2016, pg 33-35),
CD-ul manualului, joc didactic, imagini, filmulet, metoda ciorchinelui, globul pamantesc, harta Romaniei.
Nr. Momentele Obiective Desfasurarea lectiei Metode Mijloace Evaluare
crt lectiei
1. Moment Pregatesc materialele didactice, asigur conditiile
organizatoric propice desfasurarii actului educational.
2. Verificarea Voi corecta tema atat cantitativ, cat si calitativ. Conversatia
temei si Le voi adresa elevilor cateva intrebari din lectia
reactualizarea anterioara:
cunostintelor 1. Care sunt proprietatile apei, a aerului si a
anterioare solului.
2. De unde isi procura plantele apa si
substantele hranitoare?
3. De cate tipuri este solul? Care sunt acelea?

3. Captarea Le voi prezenta elevilor globul pamantesc. Conversatia Glob

atentiei I: Ce culoare predomina pe glob? Observatia pamantesc
R: Pe glob predomina culoarea albastra.
I: Ce reprezinta culoarea albastra pe Pamant?
R: Cu albastru este reprezentata apa.
Datorita acestor suprafete mari acoperite cu
apa, planeta noastra mai poarta denumirea de
Planeta Albastra.
4. Anuntarea Asadar, astazi vom invata despre sursele de apa Conversatia
temei si a si miscarea acesteia la suprafata pamantului.
obiectivelor
5. Dirijarea
invatarii Conversatia Imagini
Voi afisa pe tabla imagini cu sursele de apa (izvor, Explicatia
parau, rau, fluviu, marea, oceanul, lac, balta).
Voi desena pe tabla o schema a lectiei in timp ce
voi vorbii.
I: De unde provine apa? Care este primul punct
din care ea pleaca?
R: Apa vine din munti.
In subteran, adica in scoarta Pamantului, sunt
rezerve de apa care ies la suprafata Pamantului,
acestea poarta denumirea de izvoare.
Apa mai multor izvoare formeaza paraiele, ape
curgatoare, putin adanci.
Din mai multe paraie iau nastere raurile. Ape
curgatoare adanci cu maluri largi (ex: Raul Mures).
Fluviile sunt apele curgatoare cu cel mai mare
debit si cu parcursuri de sute de mii de metri (ex:
Fluviul Dunarea).
Fluviile se varsa in mari, ape statatoare de mari
dimensiuni (ex: Marea Neagra).
Oceanele sunt intinderile de apa cele mai mari
(ex: Oc. Pacific).
 Pe suprafata Pamantului sunt si ape statatoare
mai mici: Balti si lacuri (ex: Lacul Sf. Ana)

Harta

Vom arata pe harta exemplele date de elevi,

 apoi elevii vor identifica in imagini aceste tipuri de
ape. Vor ordona pe tabla imaginile in functie de Explicatia
marime. Observatia Filmulet
Le voi adresa elevilor urmatoarea intrebare:
Cum se formeaza valurile? Apoi le voi pune un
filmulet care va avea ca scop miscarea apei.
Concluzia care reiese din filmulet va fi ca
vantul/aerul/curentii produc valurile. Metoda
Impreuna cu elevii voi realiza prin metoda ciorchinelui
ciorchinelui o schema a lectiei (anexa 2) pornind
de la cuvantul “APA”.
6. Obtinerea Pentru obtinerea performantei vom face un joc, Conversatia Joc didactic
performantei elevii vor fi impartiti in doua echipe si vor sta pe Explicatia
doua randuri in fata tablei. Tabla va fi impartita in
doua, o echipa va avea de scris intrebuintarile apei
pentru apele statatoare, iar cealalta echipa pentru
apele curgatoare. Fiecare intrebuintare va fi
notata cu 1 punct, echipa care va strange cele mai
multe puncte, va fi declarata castigatoare.
7. Concluzii si Voi face aprecieri colective si individuale. Conversatia
aprecieri