Petcu Cristian-Aurel

REFERAT

Problematizarea

Problematizarea este un instrument esential in procesul educational, deoarece incurajaza elevii sa

puna intrebari, sa analizeze si sa exploreze in profunzime subiectele de studiu.Problematizarea a
primit aceasta denumire pentru ca in procesul cunoasterii se foloseste intrebarea-problema cu
scopul stimularii gandirii si dezvoltarii creativitatii elevilor.

O intrebare devine problema cand genereaza o nedumerire, o incertitudine, care altereaza

subiectul ca un conflict interior rezolvabil prin tatonari repetate, prin demonstratii si argumentari
rationale.Indatorirea profesorului este de a crea asemenea situatii conflictuale de cunoastere.
Asadar intrebarea porneste de la cunoscut si se adreseaza necunoscutului pentru ca acesta sa
devina cunoscut.Analiza informatiilor cunoscute, prelucrarea si integrarea lor in noi structuri,
pentru a afla solutia problemei, angajaza capacitatile intelectuale ale elevilor.in aceasta consta
valoarea formativa a acestei modalitati de invatare.

Problematizarea, ca metoda de insusire a noilor cunostiinte, este imbinata cu alte

metode:conversatia, descoperirea.Precum invatarea prin descoperire, problematizarea are un
caracter formativ.Intrebarea- problema cere o solutie si cautarea ei este stimularea conflictului.

Esenta metodei consta in crearea situatiilor-problema, in actiunea de rezolvare si in rezolvarea

propriu zisa.Criteriu de stabilire a unei situatii-problema sau a intrebarilor problema este impus
de factura particulara a unei opere literare, de aria problematica implicata in valoarea ei artistica
si ideatica.

Modalitatea de lucru consta in punerea si rezolvarea de probleme, cu scopul de a activa elevii la

orele de limba romana si de a da o mai mare eficienta invatarii,insusirii de cunostiinte si
dezvoltarii functiilor intelectuale in procesul cunoasterii.

Rezultatele concrete ale aplicarii acestei metode la studierea operei literare arata
ca:problematizarea reprezinta o perfectionare a conversatiei euristice,analiza literara care e
terenul propice pentru aplicarea problematizarii
Fiind eficienta la toate tipurile de lectie, problematizarea sustine invatarea prin
descoperire.eficienta problematizarii este semnalata si la prezentarea caracteristicilor in opera
unui scriitor.Un exemplu elocvent de aplicare a metodei problematizarea este in clasa a-6-a, la
studierea fabulei.Elevilor li se pot oferi astfel de intrebari problema:

-Care sunt motivele ce l-au determinat pe A.Donici sa apeleze la simbolica animalelor

-Ce s-ar fi intamplat, daca boierul l-ar fi luat in curte pe dulau, nu pe Juju?

Importanta problematizarii in invatare:

1.Dezvoltare gandirii critice-prin problematizare elevii sunt incurajati sa gandeasca critic si sa

analizeze in profunzime subiectele de studiu.Aceasta le permite sa-si dezvolte abilitati precum
analiza, sinteza,evaluarea si rezolvarea de probleme, competente esentiale in lumea actuala
complexa.

2.Stimularea curiozitatii si a interesului pentru invatare:Prin punerea de intrebari provocatoare si

abordarea subiectelor din diverse perspective,problematizarea sustine curiozitatea si interesul
elevilor pentru invatare.Aceasta ii motiveaza sa exploreze subiectele intr-un mod activ si sa-si
dezvolte propria intelegere si cunoastere.

3.Dezvoltarea abilitatilor de rezolvare a problemelor.Prin identificarea si investigarea

problemelor elevii invata sa analizeze situatiile complexe, sa formuleze intrebari relevante si sa
gaseasca solutii adegvate.aceasta le dezvolta abilitati de rezolvare de probleme si capacitatea de a
aplica cunostiintele in contexte reale.

Modalitati de integrare a problematizarii in practica didactica

1.Formularea intrebarilor provocatoare.Profesorii pot utiliza intrebari deschise si provocatoare

pentru a stimula gandirea critica si problematizarea.aceste intrebari pot fi utilizate in timpul
discutiilor in clasa, in activitatea de cercetare sau in proiecte de grup.

2.Utilizarea studiilor de caz si a scenaruiilor complexe.Profesorii pot prezenta elevilor situatii sau
probleme reale si complexe, care necesita analiza, evaluare si solutionare.

3.Promovarea dezbaterilor si a discutiilor in clasa.Profesorii pot organiza dezbateri si discutii in

care elevii sa-si exprime opiniile, sa argumenteze si sa ofere contraargumente.

Aplicarea problematizarii nu este posibila insa in orice imprejurari.Iata cateva conditii strict
obligatorii:

-alegerea celui mai potrivit moment de plasare a problemei in lectie

-dozarea dificultatilor intr-o anumita gradatie

-existenta unui interes real pentru rezolvarea problemei

-asigurarea unei relative omogenitati a clasei,la nivelul superior

-un efectiv nu prea mare in fiecare clasa de elevi

-evitarea supraancarcarii programelor scolare

In lipsa respectarii acestor conditii se intelege ca problematizarea devine formala sau

defavorizanta.

In concluzie problematizarea este un instrument esential in dezvoltarea gandirii critice a

elevilor.Prin punerea de intrebari provocatoare, explorarea subiectelor din multiple perspective si
dezvoltarea de solutii, problematizarea stimuleaza gandirea critica, curiozitatea si abilitatile de
rezolvare a problemelor.

Integrarea problematizarii in practica didactica ofera elevilor oportunitatea de a-si dezvolta

abilitatile esentiale pentru a deveni elevi informati, increzatori si capabili sa abordeze provocarile
lumii contemporane.