Fişa de observare / evaluare a activităţii didactice a studentului-practicant

Numele, prenumele: ____________________________________________________

Data: ______________________________
Grupa: ____________________________

Tema activităţii: __________________________________________________________________________

I. Evidenţierea aspectelor pozitive şi negative referitoare la managementul lecţiei:

Nr. Apreciere cu:

Crt. Caracteristici vizibile obsevate DA NU
1 Educatoarea pregăteşte copiii pentru activitate şi le captează atenţia
2 Educatoarea comunică tema şi principalele obiective ale activităţii
3 Întrebările sunt adresate corect
4 Educatoarea acordă copiilor timp de gândire
5 Educatoarea ascultă cu atenţie şi stabileşte contact vizual cu copiii
6 Educatoarea corectează cu tact răspunsurile copiilor
7 Se construiesc dialoguri utile, se clarifică şi se lămuresc conţinuturile învăţării
8 Educatoarea solicită pentru răspunsuri cât mai mulţi copii
9 Educatoarea diferenţiază sarcinile de lucru / întrebările pe niveluri de
performanţă ale copiilor
10 Educatoarea încurajează şi acordă sprijin
11 Prezentarea conţinuturilor este întemeiată pe principiile învăţării active
12 Frazele rostite de educatoare sunt clare, concise, topica este firească, mesajul
este exprimat direct cu susţinere şi motivare
13 Educatoarea utilizează resurse variate (materiale şi mijloace de învăţământ)
care provoacă gândirea critică şi angajează activ copiii
14 În activitate sunt prezente elemente care asigură transdisciplinaritatea /
interdisciplinaritatea
15 Educatoarea evaluează nivelul de realizare a obiectivelor
16 Educatoarea apreciază copiii (global şi individual), motivând aprecierile făcute
17 Educatoarea manifestă o atitudine corespunzătoare în relaţiile cu copiii
18 Educatoarea interacţionează cu copiii (individual, dar şi cu întreaga grupă)
19 Educatoarea provoacă interacţiuni între copii (colaborare, cooperare,
competiţie

II. Observaţii, concluzii, recomandări: __________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
 III. Aprecieri prin calificative:

Nr. Criteriu Indicator Calificativ

Crt. FB B S NS
Formularea obiectivelor
Proiectarea Selectarea şi înlănţuirea conţinutului
1 activităţii Alegerea strategiilor didactice (metode, mijloace,
forme de organizare)
Echilibrarea momentelor activităţii
Anticiparea dificultăţilor
Organizarea activităţii
Introducerea în activitate / anunţarea temei şi a
obiectivelor propuse
Scenariul
Dirijarea învăţării
2 activităţii
Obţinerea performanţelor
Asigurarea feed-back-ului
Evaluarea performanţelor
Intensificarea retenţiei şi asigurarea transferului
Calităţi Ţinuta generală şi vestimentară
pesonale şi Comunicare paraverbală şi nonverbală
3 profesionale Abilitatea de a antrena copiii în activitate
Priceperea de a conduce activitatea
Tact pedagogic

Prin urmare:
 Munca educatoarei este:
DA NU
- Activă _ _

- Eficientă _ _

 Educatoarea este:

- organizată _ _

- implicată _ _

- utilă _ _

Data: ____________ Semnătura evaluatorului: Covalschii Aliona