PROIECT DIDACTIC

Şef de catedră: ________________ /Ostapovici Olga/

Data:
Profesor: Guţu Svetlana
Disciplina: Dezvoltare personală
Specialitatea: Turism
Anul: II
Grupa: 28
Unitatea de învățare 4: Proiectarea carierii profesionale și dezvoltarea spiritului antreprenorial.

Subiectul lecţiei: • Profilul antreprenorului de succes. Profilul antreprenorului din perspectiva valorică.
Potențialul personal și necesitățile comunității prin prisma deciziilor de a iniția activități antreprenoriale.
Motivația pentru antreprenoriat.
Durata: 45 minute
MESAJUL CHEIE
Mă informez activ despre oportunităţile oferite de activitatea antreprenorială şi evaluez potenţialul meu în
raport cu această activitate.

COMPETENȚA DEZVOLTATĂ
Competenţa de informare privind oportunităţile de evoluţie în carieră și perspectivele pieței muncii.

REZULTATE SCONTATE
Elevul se informează despre oportunităţile oferite de activitatea de antreprenoriat şi evaluează propriul potenţial
în raport cu această activitate.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
La finele acestei lecții elevii vor fi capabil să:
- Caracterizeze activitatea de antreprenoriat ca oportunitate de carieră;
- Analizeze profilul antreprenorului din perspective valorilor;
- Aprecieze propriile caracteristici în raport cu activitatea antreprenorială.

COLEGIUL „MIHAI EMINESCU” DIN SOROCA

 PROIECT DIDACTIC
Activitatea profesorului
Evaluarea
(metodele, mijloacele didactice și formele de organizare reflectate)
Evocarea 5 minute
Profesorul va propune elevilor să citească istorioara de la rubrica Implică-te și va Studiu de caz/
iniția o discuție în baza următoarelor întrebări: Activitate
1. Cum a reușit Vera să treacă de la statutul de șomer la cel de antreprenor? frontală
2. Crezi că este o oportunitate bună? De ce?
3. Tu ai putea deveni antreprenor?
Realizarea sensului 25 minute
Sarcină: Lecturează textul și identifică care ar fi beneficiile activității de antreprenoriat Lectură activă/
pentru tine. Meditează ce activități de antreprenoriat ai putea iniția, având pregătirea pe Activitate
care ți-o dorești? individuală
Profesorul va solicita elevilor succesiv să prezinte câte un beneficiu și câte o activitate G.P.P./
antreprenorială posibilă din perspectiva pregătirii profesionale dorite. Activitate în
Sarcină: Elevii ierarhizează în perechi (împreună cu colegul de bancă) următoarele perechi
valori, în funcție de posibilele principii care cred că sunt importante pentru un om de
afaceri: prietenie, dragoste, libertate, independenţă, fericire, distracţie, toleranţă,
credinţă, familie, bani, muncă, şcoală, condiţie fizică, joc, carieră, sinceritate, adevăr,
plăcere, altruism, performanţă.
Fiecare echipă schimbă caietul cu perechea de alături şi formulează o concluzie în baza
ierarhizării propuse de colegi. Prezentări. Discuții
Reflecția10 minute
În baza informaţiei citite anterior, gândește-te la oportunitatea de a deveni antreprenor și Problematizare/
finalizează enunțurile de mai jos: Pentru a deveni antreprenor trebuie să-mi dezvolt Activitate
următoarele abilități/cunoştinţe/atitudini... Pentru a-mi dezvolta aceste individuală
abilități/cunoştinţe/atitudini... Prezentări ale elevilor
Extensia 5 minute Aprecieri
Portretul unui antreprenor de succes. verbale

IMPLICĂ-TE!
Vera a absolvit de curând Facultatea de Tehnologie şi Management în Industria Alimentară a
Universităţii Tehnice din Moldova, specialitatea Tehnologia produselor alimentare. A căutat toată vara un
loc de muncă conform specialității, însă nu a găsit pentru că este criză și nici un patron din zonă nu mai face
angajări. A mers și la Agenția Teritorială pentru Ocuparea Forței de Muncă pentru a găsi o ofertă dar niciuna
nu corespundea specializării sale. Așa s-a hotărât să se autoangajeze și s-a gândit să-și deschidă propria
afacere. Deoarece nu avea bani ca să arendeze un spațiu, a început prin a oferi servicii de catering eco
(livrarea la comandă în sediile firmelor a prânzurilor compuse din mâncare sănătoasă pentru angajați).
Astfel, treptat și-a creat o listă impunătoare de beneficiari.
1. Cum a reușit Vera să treacă de la statutul de șomer la cel de antreprenor?
2. Crezi că este o oportunitate bună? De ce?
3. Tu ai putea deveni antreprenor?

COLEGIUL „MIHAI EMINESCU” DIN SOROCA