Fişă instructiuni portofoliu – Pedagogie I

pentru evaluarea sumativă sesiunea de vară

perioada 29.05 - 20.06.2021

Nume şi prenume student .MUNTEANU C MARIA

Specializare:ASISTENTA MEDICALA GENERALA./ An de studiu: I

Sarcina de lucru 1: Argumentaţi contribuţia autoeducaţiei la formarea şi dezvoltarea

individului. Explicați cum poate contribui educația la pregătirea elevului pentru
autoeducație, din perspectiva domeniului / specializarii dv. Prezentați detaliat un
exemplu de activitatea formală / nonformală care să ilustreze modul în care pregătiți
prin educție trecerea la autoeducație. – 3 pct
Educatia,autoeducatia si educatia permanenta sunt in stransa legatura ,prin educatie
se creeaza conditiile necesare pentru apatitia autoeducatiei cum ar fi
motivatia,priceperea, deprinderea tehnica de munca intelectuala,iar prin intermediul
autoeducatiei educatia devine permanenta.Prewgatirea pentru viata fiind un process
continuu. De exemplu in timpul facultatii esti invatat mai multa teorie ,urmand ca
dupa terminarea ei sa iti formezi abilitatilr practice prin autoeducatie sau chiar si in
timpil facultatii in stagiile de practica esti liber sa -ti formezi mana de exemplu
injectia intravenoasa,intramusculara ,intradermica ,bineinteles respectand regulile
de baza. Autoeducatia este un mod de a te forma singur in activitatea de lucru.
Sarcina de lucru 2: Realizați un eseu (maxim 2 pagini) în care să prezentați profilul
profesorului competent, așa cum doriți să deveniți. În eseul dumneavoastră precizați
care sunt competențele solicitate în cariera didactică, care vă sunt competențele
personale, ce v-a motivat în alegerea Modulului psihopedagogic și cum v-ați format /
dezvoltat pe parcursul primului an de facultate. – 3 pct
Profesorul ideal,competent in viziunea mea este acel om care stie sa -si valorifice
toate calitatile lui fie bune sau rele astfel incat sa patrunda in sufletul fiecarui
copil ,sa stie sa comunice efficient ,sa aiba o mare atentie distributive sa fie un bun
psiholog sa stie sa observe orice tip de comportament al elevilor ,sa ajute copii in
orice problema daca poate,sa inteleaga ca nu toti copii au aceleasi valori
intelectuale ,profesorul competent “stie sa-si vanda marfa”si sa-si faca elevii sa
astepte cu nerabdare urmatoarea ora.
Competentele mele personale pana la acasta varsta sunt urmatoarele : spiritul
obsevativ ,spiritul autodidact,atentia distributive,spirit critic uneori,dorinta de a
atinge
perfectiunea,persuasiunea,conunicarea,rabdarea ,empatia,intelegerea,dragostea
pentru copii,toate acestea m-au motivate sa aleg modulul de psihopedagogie care m-
a ajutat sa inteleg mai bine cum functioneaza mai exact aceasta si ca nu este atat de
simplu,dar in aceleasi timp mi-a aratat si cat de frumoasa este de fapt acesta
profesie.
Sarcina de lucru 3: Sarcina de lucru 1: Se dau următoarele secvenţe din Programa
şcolară la disciplina Consiliere şi dezvoltare personală:

a) Pornind de la cele extrase din programa pentru disciplina Consiliere și dezvoltare

personală pentru clasele a V-a – a VIII-a, proiectați obiectivele operaționale ale orei
de dirigenție, precizând: - 2 pct

Tema / Subiectul lecției:dezvoltarea socio-economica

Competența(ele) specifică (e):comunicare,dezvoltare,observare

Obiectivele oprationale: La sfarsitul lecției elevii trebuie:

a) cognitive (cel puțin 3 obiective) : identificarea cu un personaj/coleg,comunicare,

execiutiu de formulare de raspunsuri de tip pasiv,agresiv,asertiv

b) afective (cel puțin 1 obiectiv):empatie,emotii

c) psihomotrice (cel puțin 1 obiectiv): jocuri de rol in vederea experimentarii emotiilor

traite si comportamentele adoptate de cate alte personae

Pornind de la cele extrase din programa pentru disciplina Consiliere și dezvoltare

personală pentru clasele a V-a – a VIII-a, propuneți câte 2 exemple de activități de
învățare pentru fiecare competență specifică – 1pct
Manifestarea empatiei in raport cu difderentele individuale si de grup
-activitati sociale in diverse centre
-vizionarea unei piese de teatru
-participarea la diverse activiatati de grup,tabere
Exprimarea asertiva in activitati scolare ,familiale,comunitare
-particiuparea la diverse scenete ,piese de teatru
-exprimarea opiniei in public,activitati de grup.