Testul psihometric

Testul psihometric
1.- La 2 pentru 5 cenți, câte creioane se pot cumpăra cu 50 cenți?
R= 20

2.- Câte ore îi va lua unei mașini pentru a parcurge 660 de kilometri cu o viteză de 60 de
kilometri pe oră?
A= 11 ore

3.- Dacă un bărbat câștigă 20,00 USD pe zi și cheltuiește 14,00 USD, în câte zile îi va
trebui să economisească 300,00 USD?
A= 50 de zile

4.- Dacă două prăjituri costă 0,60 USD, câți cenți costă o șaseme dintr-un tort?
R = 0,05 USD

5.- De câte ori este 2 x 3 x 4 x 6 mai mult decât 3 x 4?

R= de 12 ori mai mult

6.- Cât este 16% din 120,00 USD?

R = 19,20 USD

7.- Patru procente din 1.000,00 USD este egal cu opt procente din ce sumă?
A= 500,00 USD

8.- Capacitatea unui frigider dreptunghiular este de 48 de metri cubi. Dacă are șase metri
lungime pe patru metri lățime,
Ce inaltime ai ?
R= 2 metri

9.- Dacă 7 bărbați fac un puț de 40 de metri în 2 zile, de câți bărbați sunt necesari pentru a
o face într-o jumătate de zi?
A= 28 de bărbați

10.- (A) are 180,00 USD; (B) are 2/3 din ceea ce are (A); și (C) 1/2 din ceea ce are (B);
Cât au toți împreună?
R = 360 USD

11.- Dacă un om aleargă 100 de metri în 10 secunde, câți metri va parcurge în medie în
1/5 de secundă?
R= 2 metri

12.- Un barbat cheltuieste 1/4 din salariu pe casa si mancare si 4/8 pe alte cheltuieli,
cate la suta din salariu economiseste?
R= 25%
1. Care dintre următoarele cuvinte nu se potrivește cu restul? LEUL | GHEPARD |
TIGRU | PUMA | LUPU | LEOPARD

Cuvântul care nu se potrivește este LUP, deoarece este un carnivor, dar nu o felină ca
celelalte. 2. Care dintre următoarele cuvinte nu se potrivește cu restul? Ordonanta |
scrie | secretar | Grefier | Copist |

Ordonat, este singura profesie care nu are de-a face cu scrisul 3. Sunt un om. Dacă fiul
lui Juan este tatăl fiului meu, ce sunt eu al lui Juan? Bunicul lui | Tatăl său | Fiul tău |
Nepotul lui | Eu sunt Ioan | Unchiul tau

4. Ce cuvânt nu aparține următoarei grupe? cuțit | lebada | zâmbet | stilou | frumos |

gând

Celelalte cuvinte sunt substantive. 5. În grupul care urmează, indicați cuvântul care,
datorită semnificației sale, nu reflectă același concept. coada | sita | clip | unghie |
frânghie |

Celelalte cuvinte sunt să unească elemente și acesta separă. 6. Care cuvânt nu are
legătură cu celelalte: Serrucho | Șurubelniță | Rasp | Tei | |

Este mai mult un instrument pentru electricieni 7. Puterea legislativă îi revine Cortes
Generales, iar puterea executivă îi revine: Congresului | Senat | Curtea Constituțională
| Guvernul de stat | |

8. Comedia este dramatică la fel cum romanul este: Liric | narațiune | umor | Didactic
||

9. Tomás, Pedro, Jaime, Susana și Julia au susținut testul. Julia a marcat mai mult decât
Tomás, Jaime a marcat mai puțin decât Pedro, dar mai mult decât Susana, iar Pedro a
marcat mai puțin decât Tomás. Cine a primit cel mai mare punctaj? Toma | Petru |
Jamie | Susanna | Julia |

10. PARE este la MER ca și CARTOF la: BANANA | ridichi | CAPSUNI | PIERSICA |
SALATA |

Ridichi, ambele cresc sub pământ

11. Completați această analogie cu un cuvânt din șase litere care se termină cu A.
„Sunt este atât de jos, precum este cerul față de Pământ. | Fierăstrău | Mov | Salvați |
|

12. În grupul care urmează, indicați cele două cuvinte care, prin semnificația lor, nu
reflectă același concept. lipici și unghii | sita si ferastrau | unghie și clemă | frânghie și
coadă | |

Toate celelalte cuvinte sunt pentru a uni.

13. Muntele este la pământ ca vârtejul este la: fluid | umed | mare | cer | ploaie |

Un vârtej este parte a mării, așa cum muntele este parte a pământului.

14. Care dintre aceste cuvinte nu aparține grupului? microscop | lupa | microfon |
telescop | telegraf |

Celelalte denotă obiecte care măresc imagini sau sunete (se poate accepta și B:
singurul care nu are prefix „tele” sau „micro”).

15. Găsiți cele două cuvinte care se aseamănă cel mai mult ca înțeles. (a) fascicul (b)
umflătură (c) râs (d) fulger (e) colecție a și c | ayd | la revedere | cye | vopsea |

sunt sinonime (ar putea fi acceptate și A și E, substantive colective care pot fi aplicate
interschimbabil la lucruri diferite).

16. Potențialul este la înălțime, așa cum este cinetic la... mecanica | Mișcare | Mișcare
| accelerare | |

17. Axiomatic este fără echivoc așa cum este zuzar pentru... Rotor | Respinge |
Respinge | atrage | |

18. HSCÑ este pentru Fran așa cum RBDMQ este pentru... Paul | pabel | Paul |
bastoane | |

19. Japonia este pentru yeni, așa cum Algeria este pentru... dinar | Greutate | dramă |
dolar | |

douăzeci. Cartea electronică este atât de electronică, așa cum cartea este de... Foaie |
Mediu | litere | Hârtie | |
2

. 1. Danemarca este pentru daneza, așa cum Spania este pentru... hispanic | spaniolă |
Ibero | ebraică | |

2. Mecca este tăiată în cuburi așa cum sunt piramidele lui Keops... Egipt | Cleopatra |
piramida | Imperiu | |

3. Floarea este să pistileze așa cum este femeia să... uter | vagin | abdomen | Anul | |

4. 3 este la 9 la fel ca 2 este la... 7 | 5 | 1 | 6 | |

5. Litera este un -gram ca fata este un... -edro | -față | -petru | -ista | |

6. Deca este la 10 precum duodeca este la... 11 | 22 | 32 | 12 | |

7. Ascultătorul este destinatarului, așa cum este vorbitorul pentru... Mediu | Emitent |
Canal | interferență |

8. Pictograma înseamnă desen ca histograma este... Cod | Linia | Bar | gama | |

9. Kilobyte este la Kb așa cum este rețeaua... ISDN | R | Internet | net | |

10. Ecuatorul este cu paralele așa cum polii sunt cu... Altitudine | Meridianele. |
Latitudine | Focus | |

unsprezece. Terenul este pentru topograf, așa cum fierul este pentru... fierar | feric |
feroase | Ferralista | |

12. Moartea este la tanato- ca boala este la... rață- | -itis | noi- | sono- | |

13. Femeia este la progesteron la fel ca bărbatul la... Androgen | Progesteron |

Testosteron | exteroizi | |

14. Scalene este la unu la fel ca isoscel este la... Trei | Patru | Șase | Doi | |

cincisprezece. Dreptunghiul este la cilindru este la ca semicercul este la... Cercul |

pătrat | sfera | triunghi | |

Corpul când intră în revoluție produce această cifră 16. Untul este pentru lipide la fel
ca orezul pentru... Grasimi | Carbohidrați | Complexe | Zaharuri | |

17. Viermele este anelid ca stelele de mare... pahiderm | hermafrodit | Înstelat |

echinoderm. | |

18. Țesutul nervos este pentru neuroni, așa cum mușchii sunt pentru... Miofibrile |
Fibre musculare | Sinopsis | Cetatea | |

19. Răgușit este pentru trunchi, așa cum oda este pentru... modul | Ova | oval | Moda
||

douăzeci. Computerul este prea puțin așa cum este ființa vie... Organ | degetul |
Pielea | celulă |
TERMAN-MERRIL. Este un test al cărui obiectiv principal este măsurarea IQ-ului
persoanelor care au un grad suficient de educație, cu care să poată înțelege
problemele prezentate în formă scrisă.

Instrumentul descoperă strălucirea intelectuală, iar această structură în zece serii în

care sunt detectate informațiile culturale, judecata, logica, raționamentul verbal,
capacitatea numerică, concentrarea atenției, clasificarea și discriminarea selectivă.

Timpul de aplicare durează aproximativ 35 de minute și poate fi administrat

individual sau colectiv.

Subtestele sunt structurate după cum urmează:

Întrebările sau itemii (întrebările) sunt clasificate în trei grupe, prima corespunde
acelor întrebări la care poate răspunde orice persoană, indiferent dacă are sau nu
studii școlare, a doua include întrebări la care se așteaptă să răspundă de subiecții
care au absolvit școala gimnazială. învățământ, iar al treilea se referă la acele
întrebări la care pot răspunde doar disciplinele cu o anumită specializare.

În ceea ce privește subtestele, acestea sunt punctate în mai multe grupe, în funcție
de factorii specifici care evaluează fiecare dintre subtestele. Astfel avem: prima
grupă este așa-numita strict verbală, cărora le corespund subtestele de informații,
înțelegere, asemănări și vocabular, deoarece atât operațiile necesare rezolvării
sarcinilor implicate, cât și răspunsurile sunt verbale. Al doilea grup se numește
atenție și concentrare, căruia îi aparțin subtestele de aritmetică și repetarea cifrelor.
Ordinea aplicării trebuie să fie conform manualului, pentru a asigura o
aplicabilitate strictă a standardelor la rezultate. Pentru a cunoaște cadrul teoretic pe
care se bazează acest test, s-au efectuat cercetările corespunzătoare, mergând la
diferite biblioteci, precum și la persoane implicate în acest mediu. Informațiile sunt
obținute din diferite comportamente[***]ct și se știe că testul provine din Statele
Unite ale Americii și a început să fie diseminat în Republica Mexicană prin orașul
Monterrey, NL Acest test pe hârtie și creion are un formular de cerere și o foaie de
răspuns. Conține 10 serii, fiecare cu o limită de timp care nu depășește patru
minute:

CE MĂSORĂ CELE ZECE SUBTESTE TERMAN?

1. Informații sau cunoștințe generale și memorie.- Cultura și cunoștințe generale;

reflectă ideile și experiențele pe care individul le-a învățat și organizat. Mediarea
memoriei (pe termen lung) Semantică.

2. Înțelegerea.- Judecata și bunul simț, managementul realității.

3. Sensul cuvintelor.- Capacitate analitică în formarea conceptelor verbale, cultură

generală.

4. Selecția logică.-Abilitatea de a raționa și de a deduce logic concepte în funcție de

experiență, capacitatea de abstractizare.

5. Aritmetică.- Raționamentul și gestionarea aspectelor cantitative și a

cunoștințelor dobândite.
6. Judecata practică.- Capacitatea de a înțelege cu bun simț situațiile din viața de zi
cu zi.

7. Analogii.- Concepte ușor de înțeles exprimate în cuvinte. Abilitatea de a raționa,

de a abstractiza, de a generaliza și de a gândi într-un mod organizat.

8. Ordonarea frazelor.- Planificarea, înțelegerea și organizarea conceptelor verbale

și atenția la mici detalii.

9. Clasificare.- Discriminarea logică a conceptelor verbale.

10. Seriarea.- Analiza si sinteza in managementul aspectelor cantitative. Capacitate

de deducere.

APLICARE

Testul TERMAN este autoadministrat. De obicei, utilizatorului îi ia aproximativ 35

de minute pentru a-l termina.

TIMP DE APLICARE PE SERIE

SERIE CRONOLOGICA

eu 2 minute

II 2 minute

II 2 minute

IV 3 minute

V 5 minute

VI 2 minute

VII 2 minute

VIII 3 minute

IX 2 minute

x 4 minute

INTERPRETARE PE SERIE

SERIA 1.- Informații, cunoștințe generale și memorie.

Acest subtest este orientat practic să detecteze câte informații a extras individul din
mediul său; Operația folosită va fi memoria la distanță și capacitatea asociativă.
Poate reflecta ambiția intelectuală a personalului.

SERIA II.- Bunul simț, judecată și raționament logic.

Acest subtest implică capacitatea de judecată de a înțelege și de a răspunde la
situații date în practică.

Acesta sugerează nivelul de funcționare intelectuală, găsind scoruri scăzute la

subiecții cu inteligență concretă marcată, în timp ce subiecții cu inteligență
abstractă vor obține scoruri mari. De asemenea, poate indica adaptarea la normele
sociale stabilite și utilizarea adecvată a experiențelor anterioare.

SERIA III.- Sensul cuvintelor: Vocabular.

Implică gestionarea simbolurilor verbale și bogăția de vocabular pe care persoana a

reușit să o dezvolte în mediul său. Subiectul necesită funcționarea corectă a atenției
sale direcționate și înțelegerea ideilor sau conceptelor.

Scoruri mari vor fi găsite la persoanele cu o bogăție mai mare de concepte, un

management adecvat al gândirii abstracte și un nivel cultural ridicat.

Scorurile scăzute indică un vocabular slab, dificultăți de exprimare sau un nivel

scăzut de lectură și cultură.

SERIA IV.- Selectie logica, clasificare, organizare.

Exercițiul presupune conceptualizarea principiilor lucrurilor printr-o clasificare,

după importanța organizării materialului însuși, iar în final selecția după o logică
stabilită.

Măsoară calitatea informațiilor obținute în mediu

SERIA IV.- Selectie logica, clasificare, organizare.

Exercițiul presupune conceptualizarea principiilor lucrurilor printr-o clasificare,

selecție după o logică stabilită. Măsoară calitatea informațiilor obținute în mediu.

Scorurile mari indică o formare corectă a conceptelor și obiectivitate pentru a

aprecia mediul.

Se prezintă scoruri scăzute la subiectele practice și foarte specifice, cu analiză

superficială a elementelor de judecată.

SERIA V.- Probleme de aritmetică, abilitate numerică, raționament, concentrare a

atenției.

Măsoară capacitatea subiectului de a gestiona operații de tip aritmetic. Reflectă

practica și experiența în gestionarea problemelor de cantitate și matematică. Se
folosește raționamentul proporțiilor. Persoana își folosește atenția și concentrarea
pentru a înțelege problema, a o gestiona mental și a propune operațiile aritmetice
necesare pentru a găsi un rezultat.

Scorurile mari indică abilități și experiență în manipularea operațiilor aritmetice,

precum și un nivel ridicat de atenție și concentrare asupra sarcinii sub presiunea
timpului.
Scoruri scăzute se găsesc la persoanele cu dificultăți de concentrare la locul de
muncă, anxietate față de presiunea timpului și dificultăți în manipularea operațiilor
aritmetice.

SERIA VI .- Sensul propozițiilor, cunoștințe generale, memorie.

Acest exercițiu are un conținut similar cu cel al primei serii, găsind înțelegerea și
sensul propozițiilor ca operație fundamentală a inteligenței.

Scorurile mari se găsesc în persoană cu o cultură largă, înțelegere agilă a lecturii și o

judecată precisă a realității. Se vor obține scoruri mici de la persoanele cu dificultăți
de citire și înțelegere a textelor, precum și de cultură și informație limitate.

SERIA VII Analogii, raționament verbal, vocabular.

Seria presupune o analogie bazată pe zone abstracte, căutând proporții și

asemănări. Raționamentul trebuie conceptualizat pe baza unui vocabular adecvat și
a unei clasificări.

Scoruri mari se vor găsi la persoanele cu ușurință în vorbire și precizie în utilizarea

conceptelor, agile în alegerea dintre alternative.

Scorurile mici vor fi în rândul persoanelor cu vocabular redus, posibilitate redusă

de a înțelege o analogie în propoziția lor abstractă și verbală; la fel vom avea
subiecţi lenţi să aleagă şi să decidă între alternative

SERIA VIII Ordonarea frazelor, organizarea logică, concentrarea atenției.

Măsoară capacitatea de a ordona material nestructurat, folosind detaliile și

clasificarea logică pentru a conduce la formarea unei propoziții. Este nevoie de un
grad bun de atentie si atentie la detalii, precum si de a ramane atent la sarcina si de
a ajunge la capat material organizat, asa ca seria este bogata in masurarea
capacitatii de sintetizare a elementelor pentru a forma un program.

Scoruri mari la persoanele care găsesc rapid modalități de a rezolva problemele,

creative cu inițiativă. Scorurile scăzute se găsesc la persoanele cu o atenție scăzută
la detalii și cu o atenție mai mare la un întreg global.

Scorurile scăzute se găsesc la persoanele cu o atenție scăzută la detalii și cu o atenție

mai mare la unitățile individuale decât la observarea unui întreg global.

SERIA IX.- Clasificare, discriminare, ierarhie, organizare.

Seria măsoară viteza de conceptualizare, procedând la realizarea clasificării,

discriminării și ierarhizării conceptelor în sine.

Scoruri mari la persoanele care sunt agile în înțelegerea semnificațiilor conceptelor

și cuvintelor, cu viziune de a clasifica și de a găsi diferențe în materialele pe care le
manipulează.

Scorurile scăzute indică o atenție scăzută la detalii, anxietate față de presiunea

timpului și manipularea limitată a numerelor și a proporțiilor.
CALIFICARE

Calificarea se realizează de către sistem (aplicația în sine), putându-se genera astfel

graficul și raportul corespunzătoare persoanei examinate, precum și lista
calificărilor obținute în fiecare serie, indicând și coeficientul de inteligență al
acestora (IQ) , IQ de Terman, gama și capacitatea de învățare.

Din suma punctelor obținute în fiecare serie se obține un punctaj brut, care se
transformă într-un scor de vârstă mentală în luni, conform tabelului de
corespondență pentru acest test. Pentru a obține coeficientul intelectual, trebuie
efectuată următoarea formulă:

IQ = VÂRSTA MENTALĂ (în luni) X 100

VÂRSTA CRONOLOGICĂ (192 luni)

În mediul industrial, persoanele care se ocupă de acest test definesc vârsta

cronologică la 192 de luni deoarece pleacă de la baza că fiecare adult trebuie să aibă
maturitatea spusă. Totuși, acest rezultat ar fi mai valabil dacă vârsta cronologică
luată pentru a efectua formula respectivă este cea care corespunde în luni vârstei
curente a individului.

În ciuda celor raportate anterior, este un test care este folosit cu mare boom în
diferite instituții mexicane, deoarece poate fi aplicat individual și colectiv, evaluează
diferite domenii ale capacității intelectuale a subiectului și este ușor de calificat.

Este un instrument destul de complet datorită aspectelor pe care le evaluează.

Totuși, pentru o utilizare corectă a testului și pentru ca acesta să fie valabil, este
necesară efectuarea unui studiu statistic al testului menționat, standardizându-l și
adaptându-l la nevoile populației.

REGULI DE CORECTARE

1. Se acordă un punct pentru fiecare răspuns corect, zero puncte dacă răspunsul
este fals sau necompletat.

2. În seria II, V, X numărul de lovituri este înmulțit cu două pentru a obține

numărarea parțială.

3. În seria III, VI, VIII, scădeți numărul de răspunsuri greșite din numărul total de
răspunsuri corecte.

4. La fiecare întrebare se solicită două răspunsuri, punctajul ar fi de câte un punct

pentru fiecare item complet; adică se va acorda un punct numai dacă ambele
răspunsuri sunt corecte.

5. Pentru a obține IQ-ul, adăugați punctele obținute în fiecare serie, iar acel total ar
trebui convertit în „Tabelul Vârstei Mentale” atașat. Obținută vârsta mentală în
luni, aceasta trebuie împărțită la 192 și înmulțită cu 100 (Tabelul I).
Rețineți că veți lucra cu persoane care au peste 16 ani, în cazul studiilor copiilor sub
16 ani, vârsta acestora trebuie convertită în luni și acesta va fi numitorul pentru a le
converti vârsta mentală în IQ.

IQ = VÂRSTA MENTALĂ (în luni) X 100

VÂRSTA CRONOLOGICĂ (192 luni)

INTERPRETARE

126 și mai mult Excelent

120 –125 Superior

110-119 Peste medie

90-109 Termen mediu

80-89 Sub medie

71-79 De jos

70 sau mai puțin Sărac

NOTĂ* Pentru a converti rezultatele parțiale ale fiecărei serii în intervale, utilizați
tabelul Interpretare după serie.