Șablon unitate
*Pe baza raportului Chei pentru planificare
Limbă și nivel/grad:
Nivelul spaniol 2
Temă/Subiect:
Înțelegere (înțelegeri)
durabilă(e):
Întrebări esențiale:
Obiectivele unității: limbaj
și conținut
Evaluări sumative ale
performanței:
Lungime
aproximativă :
Numă rul aproximativ
de minute pe
să ptă mâ nă :
Numă rul de lecții din
unitate:
Roman: Agentes secretos y el mural de Picasso de
Mira Canion
Istoria ră zboiului civil spaniol
Diferite moduri în care oamenii au luptat în timpul
ră zboiului (în ță rile vorbitoare de spaniolă și în alte
ță ri)
Pablo Picasso și opera sa de artă (în special Guernica)
Care sunt modurile în care oamenii pot apă ra
lucrurile în care cred?
Cum demonstrează arta un artist și cultura sa?
SWBAT descrie o piesă de artă folosind vocabularul
culorilor și formelor.
SWBAT își exprimă opinia despre o piesă de artă
folosind expresia "pienso que...".
SWBAT demonstrează o înțelegere a ră zboiului civil
spaniol și legă tura acestuia cu cel de-al doilea ră zboi
mondial.
SWBAT compară și contrastează alte ță ri vorbitoare
de limbă spaniolă și ră zboaiele lor civile.
Mod interpretativ:
Liceul are o expoziție de artă de primă vară , iar unii
dintre prietenii tă i au diferite opere de artă expuse.
Vrei să -ți ară ți sprijinul pentru ei gă sindu-le piesele
de artă , dar nu ești sigur cine a fă cut ce piesă . Le
trimiți mesaje prietenilor tă i și folosești informațiile
pe care ți le oferă despre cum arată să le gă sești
munca.
Modul interpersonal:
Le-ai gă sit prietenilor tă i opere de artă și vrei ca
ceilalți prieteni să vadă ce pierd. Faceți un videoclip
rapid cu fiecare piesă de artă care descrie cum arată
și ce credeți despre ea. (Videoclipuri Snapchat)
Mod de prezentare:
Elevii vor cerceta și vor crea un profil despre un artist
 vorbitor de limbă spaniolă și opera lor de artă . Ei vor
discuta despre modul în care opera de artă reprezintă
artistul și cultura acestuia.
Standarde/Criterii de referință care trebuie abordate:
Standardele ACTFL de pregătire mondială
Comunicare: Interpersonale: Interpretativă : Prezentare:

Cultură: Produse: opere de artă

Practici: exprimați-vă gâ ndurile, opiniile și cultura cu lumea
Perspective: Arta poate fi specifică unui grup de oameni și este
o modalitate de a prezenta cultura și opinia artistului.

Produse: pierderea importanței bisericii

Practici: oamenii pot pretinde că sunt catolici (sau doar
creștini), dar nu participă la religia organizată
Perspective: Biserica nu a întreprins acțiuni pe care mulți le-au
considerat corecte în timpul ră zboiului.
Conexiuni: Realizarea conexiunilor: Obținerea de informații și
Ră zboiul civil spaniol și al perspective diverse:
doilea ră zboi mondial Elevii vor cerceta despre alți
Pablo Picasso artiști și lucră rile lor de artă .

Comparaţii: Comparații lingvistice: Comparații culturale:

Spania (spaniolă , bască și Arta
catalană ) Lupta pentru convingeri

Comunităţilor: Școală și comunități globale: Învă țare:

Găsirea pasiunilor lor Elevii vor

Nucleul comun:

Standardele zonei de conținut (CBI):

Standarde tehnologice ISTE:

2b. Comunicați informații și idei în mod eficient către mai multe audiențe, utilizând o
varietate de medii și formate
2 alin. Dezvoltarea înțelegerii culturale și a conștientizării globale prin implicarea
cursanților din alte culturi
3b- Localizați, organizați, analizați, evaluați, sintetizați și utilizați etic informații dintr-o
varietate de surse și medii
Alte standarde lingvistice de stat sau repere:

Cutie de scule
Funcții lingvistice: conținut Structuri/modele conexe Extinderea vocabularului
compatibil și conținut
obligatoriu
Descrieți ilustrația Descrierea ser-fizică Nivelul Culori
1: Forme

Nivelul în funcție de
2: artist, temele
comune gă site

Exprimați opinia despre Pensar + que = Nivelul Adjective

opera de artă 1: pentru a
descrie opera
de artă
Nivelul
2:
Activități cheie de învățare/evaluări formative
Activitatea cheie de învă țare / Cum sprijină această Mod de comunicare:
evaluarea formativă activitate obiectivele
unită ții (limbă și
conținut)?
Citind articole de ziar despre Ajută la pregă tirea Interpretativă
bombardarea orașului Guernica scenei pentru
perioada de timp și de
ce Pablo Picasso și-a
pictat pictura murală
Recenzii ale operelor de artă Elevii vor exersa Interpersonale
celebre descrierea operelor
de artă și exprimarea
opiniilor lor
Cercetați și prezentați pe o piesă Elevii vor practica Interpersonale
de artă care descrie ră zboiul. descrierea artei și a Prezentare
fundalului acesteia.

Broșura muzeului Elevii vor scrie în Interpretativă

titlurile și artiștii
operei de artă pe
mă sură ce își aud
colegii de clasă
prezenți pe ele.

Resurse Integrare tehnologică

http://www.thetimes.co.uk/tto/news/ Powerpoint sau Google Slides pentru
world/europe/article2601941.ece prezentare
http://www.eyewitnesstohistory.com/ http://www.museoreinasofia.es/en/
guernica.htm collection/collection-2 - turul muzeului
http://www.theguardian.com/media/
from-the-archive-blog/2011/may/25/
newspapers-national-newspapers
http://mentalfloss.com/article/63103/15-
fascinating-facts-about-picassos-guernica
https://www.oneonta.edu/faculty/
farberas/arth/arth200/guernica.html
http://www.pbs.org/
treasuresoftheworld/guernica/gmain.html