COLEGIUL „NICOLAE TITULESCU” MINISTERUL EDUCAȚIEI

BRAŞOV NAȚIONALE
PROFESOR FEFCEAC ANA-MARIA Anul scolar 2023/2024

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Numele şi prenumele Funcţia Data Semnătura
Întocmit Prof. Fefceac Ana-Maria Profesor 2.10.2023
Verificat Prof. Sava Roxana Ioana Şef catedră 2.10.2023
Avizat Prof. Valtizan Constanța Director adjunct 2.10.2023
Anul
) școlar: 2023 – 2024
Profesor: Fefceac Ana-Maria
Aria curriculară: Limbă și comunicare – limbi moderne
Disciplina de învățământ: Comunicare în limba modernă 1. Engleză

Total 36 săptămȃni

Clasa: a II-a
Număr de ore pe săptămână: 1 ora

Comunicare în limba modernă 1. Engleză. Clasa a II-a, Editura Art Klett, București,
2019
*In conformitate cu Programa scolara aprobata prin Ordinul ministrului educatiei nationale nr. 3418/19.03.2013

1
 COLEGIUL „NICOLAE TITULESCU” MINISTERUL EDUCAȚIEI
BRAŞOV NAȚIONALE
PROFESOR FEFCEAC ANA-MARIA Anul scolar 2023/2024

Anul
) școlar: 2023 – 2024
Profesor: Fefceac Ana-Maria
Aria curriculară: Limbă și comunicare – limbi moderne
Disciplina de învățământ: Comunicare în limba modernă 1. Engleză
Clasa: a II-a
Manualul utilizat: Comunicare în limba modernă 1. Engleză. Clasa a II-a, autori: Herbert Puchta, Günter Gerngross and Peter Lewis-Jones with Bianca Popa, Editura Art Klett,
București, 2019
Număr de ore pe săptămână: 1 oră

Total 36 săptămȃni
PLANIFICAREA ANUALĂ PENTRU COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ 1. ENGLEZĂ. CLASA A II-A
COMPETENȚE GENERALE
1. Receptarea de mesaje orale simple
2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală
3. Receptarea de mesaje scrise simple
4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare uzuală
Nr. Total de ore de limba engleză-34 ore (34 săptămâni x1 oră/ săptămână)
Module Unități de învățare Observații
Modulul 1 Back to School: 3 ore
Unit 1: The Zoo: 4 ore
Modulul 2 Unit 2: My Bedroom: 3 ore Școala Altfel S14 (18-22.12)
Unit 3: Come to My Party: 2 ore
Festivals- Christmas: 1 ora
Modulul 3 Unit 3: Come to My Party: 1 ora
Nr. Total de săptămâni
34 Revision and test: 2 ore
Unit 4: Off We Go! 4 ore
Modulul 4 Unit 5: Sports Club: 3 ore Săptămâna Verde S29 (22-26.05)
Unit 6: In the Countryside: 3 ore
Celebrating Easter: 1 ora
Modulul 5 Unit 7: Amusement Park: 4 ore S30 (6-10.05) – 6.05 vacanță
Revision and test : 2 ore
,,Săptămâna Școala Altfel’’ (S14:18.12 - 22.12); ,,Săptămâna verde’’ (S29: 22-26.05.2023)

2
 COLEGIUL „NICOLAE TITULESCU” MINISTERUL EDUCAȚIEI
BRAŞOV NAȚIONALE
PROFESOR FEFCEAC ANA-MARIA Anul scolar 2023/2024

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ PENTRU COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ 1. ENGLEZĂ. CLASA A II-A

Unitatea de învățare Competențe Conținuturi Număr Săptămâna Observații

specifice de ore

Modul I (7 ore)

Starter unit 1.1, 1.2, 1.3, -răspunsuri verbale/ nonverbale la întrebări -„Is there a red pen?” 3 S1(11-15.09)
Back to School 2.1, 2.2, 2.3, - îndeplinirea unei instrucţiuni adresate grupurilor de copii: ”Simon says S2(18-22.09)
2.4 stand up” S3(25-29.09)
- îndeplinirea unei instrucţiuni (exemplu: there is a pencil in the pencil case,
there is a rubber on the book)
The classroom
There is / There’s a (cupboard).
There are some (chairs).
Jocuri de mișcare
Concurs de interpretare de cântece pe grupe
-răspuns la întrebări simple: Who is he? He is my classmate. He is 8.
- jocuri de rol în perechi între colegii de bancă referitoare la obiectele la
îndemână:”Where is the ruler?”, ”Here it is, in the pencil case”,
Story: The Burglars
Unit 1 1.1, 1.3, 2.1, Animals 4 S4 (2-6.10)
The Zoo 2.2, 2.3, 3.1, - exprimarea preferințelor: I like/ don’t like bananas. S5 (9-13.10)
4.1 (He / She) likes / doesn’t like (spiders). Does (Mike / Emma) like S6 (16-20.10)
(monkeys)? S7 (23-27.10)
Yes, he / she does. / No, he / she doesn’t.
-răspunsuri verbale/ nonverbale la întrebări – Do you like (bananas)? Yes, I
do. / No, I don’t.
- alegerea unei imagini dintr-un set care corespunde poziţiei corecte din
mesajul ascultat
- jocuri de mișcare
-participarea la jocuri in lant: The monkey likes bananas. The monkey likes
bananas and apples.
”Story: The Zoo Keeper: joc de rol după o scenă dintr-un desen animat
3
 COLEGIUL „NICOLAE TITULESCU” MINISTERUL EDUCAȚIEI
BRAŞOV NAȚIONALE
PROFESOR FEFCEAC ANA-MARIA Anul scolar 2023/2024

viziona
-Realizarea unui afiș cu etichete

Modul II (6 ore)

Unit 2 1.1, 1.2, 1.3, - îndeplinirea unei instrucţiuni adresate grupurilor de copii 3 S8 (31.10-4.11)
My Bedroom 2.1, 2.2, 2.3, - localizarea poziției: Where’s / Where are the pencil(s)? S9(7-11.11)
2.4, 3.1 It’s / They’re in / on / under the chair. S10(14-18.11)
-ataşarea unor etichete pe un desen realizat în grup (bed, wardrobe)
-discuții pe marginea unei imagini (a bedroom/ a living room)
-participarea la jocuri în lanț: In my bedroom there is a bed. In my bedroom
there is a bed and a wardrobe.
Story: Tidy Up! locating things.
Unit 3 1.1, 1.3, 2.1, - răspunsuri verbale/ nonverbale la întrebări: Has he / she got (green eyes)? 2 S11 (27.11-1.12)
Come to My Party 2.3, 3.1, 4.1 Yes, he / she has. / No, he / she hasn’t S12(4-8.12)
- descrierea unui coleg cu ajutorul profesorului; He / She’s got (dark eyes).
- realizarea unui desen simplu și etichetarea acestuia
- vizionarea unor secvenţe scurte din filme de desen animat în limba
respectivă şi interpretarea (verbală sau prin mimare) a scenei vizionate
intonarea unor cântece de ziua de naştere a unui coleg (Congratulating
people on their birthday)
-căutarea de felicitări si aducerea lor la şcoală (inclusiv felicitări in format
digital) - asocierea unui mesaj cu imaginea unei cărţi poştale ”La mulţi ani”
cu poza unui tort cu lumânări
Story: Thunder’s Party
Festivals – 1.1, 1.3, 2.1, New language: Santa, sleigh, reindeer, presents, 1 S13 (11-15.12)
Christmas 2.3, 3.1, 4.1 snowing, cold, busy
Chant: Here comes Santa
- pantomimă: Să ne prefacem că împodobim bradul
- ataşarea unor etichete pe un afiş/ desen realizat în grup
- redactarea unei urări pornind de la mesaje descărcate de pe site-urile de
felicitări online
- joc de rol după o scenă dintr-un desen animat vizionat
4
 COLEGIUL „NICOLAE TITULESCU” MINISTERUL EDUCAȚIEI
BRAŞOV NAȚIONALE
PROFESOR FEFCEAC ANA-MARIA Anul scolar 2023/2024

Școala Altfel S14 (18-22.12)

Modul III (7 ore)

Unit 3 1.1, 1.3, 2.1, - răspunsuri verbale/ nonverbale la întrebări: Has he / she got (green eyes)? 1 S15 (8-12.01)
Come to My Party 2.3, 3.1, 4.1 Yes, he / she has. / No, he / she hasn’t
- descrierea unui coleg cu ajutorul profesorului; He / She’s got (dark eyes).
- realizarea unui desen simplu și etichetarea acestuia
- vizionarea unor secvenţe scurte din filme de desen animat în limba
respectivă şi interpretarea (verbală sau prin mimare) a scenei vizionate
- intonarea unor cântece de ziua de naştere a unui coleg (Congratulating
people on their birthday)
-căutarea de felicitări si aducerea lor la şcoală (inclusiv felicitări in format
digital) - asocierea unui mesaj cu imaginea unei cărţi poştale ”La mulţi ani”
cu poza unui tort cu lumânări
Story: Thunder’s Party
Revision 1.1, 1.2, 1.3, Classroom, animals, furniture, the face 2 S16 (15-19.01)
Test 2.1, 2.2, 2.3, describing people, congratulating, locating things, spelling S17 (22-26.01)
2.4, 3.1, 4.1
Unit 4 1.1, 1.3, 2.1, răspunsuri verbale/ nonverbale la întrebări 4 18 (29.01-2.02)
Off we go! 2.2, 2.3, 3.1, îndeplinirea unor instrucțiuni: Girls dance, boys play hockey S19 (5.02-9.02)
4.1 -vizionarea unor secvenţe scurte din filme de desen animat în limba S20 (12-16.02)
respectivă (fără traducere în limba română) şi interpretarea (verbală sau prin S21 (19-23.02)
mimare) a scenei vizionate
Sports (Flying a kite) is difficult. difficult, fun, great, boring
I like playing (hockey).
Me too. / I don’t.
-prezentarea unui desen în care elevul arată interes pentru un anumit hobby
-răspuns la întrebări simple: Cine este el? El este colegul meu Marius. El are
8 ani. Hobby-ul lui este fotbalul.
-solicitarea sprijinului din partea profesorului pentru descoperirea
semnificaţiei mesajelor scrise din cărţi
Story: The Football Club

5
 COLEGIUL „NICOLAE TITULESCU” MINISTERUL EDUCAȚIEI
BRAŞOV NAȚIONALE
PROFESOR FEFCEAC ANA-MARIA Anul scolar 2023/2024

Modul IV (7 ore)
Unit 5 răspunsuri verbale/ nonverbale la întrebări: Who is playing basketball? 3 S22 (4.03-8.03)
Sports Club -exprimarea preferințelor: My favourite hobby is…/I like… S23 (11.03-15.03)
Talking about sports/hobbies “Do you like …? “, “I don’t.”. S24 (18-22.03)
-realizarea unui album foto de grup în care sunt marcate în scris numele
membrilor grupului şi hobby-urile lor
-pantomimă: Let’s play table tennis
Story: The Football Club
Unit 6 1.1, 1.3, 2.1, -răspunsuri verbale/ nonverbale la întrebări: Is this a sheep? What animal is 3 S25 (25-29.03)
In the Countryside 2.2, 2.3, 3.1, this? S26 (1-5.04)
4.1 Farm animals S27 (8.04-12.04)
The (cow) is big. The (mouse) is small. (Whisper) is tall.
-desenarea unor animale si lipirea de etichete
-alegerea unei imagini dintr-un set care corespunde poziţiei corecte din
mesajul ascultat
-jocuri de mişcare pe un cântec din folclorul copiilor
Story: We’re Lost
Festivals – Easter 1.1, 1.3, 2.1, New language: Easter egg hunt Easter rhyme: Come to my house for 1 S 28 (15.04-15.09) Săptămâna
2.3, 3.1, 4.1 Easter Cut-out activity: An Easter egg hunt Verde
S29 (22-26.04)
Modul V (6 ore)
Unit 7 1.1, 1.3, 2.1, - Exprimarea preferințelor - îndeplinirea unei instrucțiuni 4 S S31(13-17.05) S30 (6-9.05)
Amusement Park 2.2, 2.3, 3.1, - vizionarea unor secvenţe scurte din filme de desen animat în limba 32 (20-24.05) 6.05 vacanță
4.1 respectivă şi interpretarea (verbală sau prin mimare) a scenei vizionate S33 (27-31.5)
-participarea la jocuri în lanț S34 (3-7.06)
-concurs de rime trăsnite însoţite de pantomimă sau de desene
-realizarea unui afiş cu colaje şi etichete pentru exprimarea poziţiilor (în,
sub, pe, în faţa, în spatele)
Story: Bad Apple
Revision 1.1, 1.2, 1.3, Transport, sport, farm animals, amusement park 2 S35(6-9.06)
Test 2.1, 2.2, 2.3, Locating things, describing things identifying means of transport/ animals S36(12-16.06)
2.4, 3.1, 4.1 expressing likes.

6
 Competenţele generale și specifice din programa școlară urmărite în unitățile de învățare

1. Receptarea de mesaje orale simple

1.1. Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de comunicare uzuale, la o întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar
şi foarte rar
1.2. Recunoaşterea poziţiilor de bază (pe, sub, în faţă, în spatele, în) ale unor obiecte din universal imediat, în
mesaje articulate clar şi rar
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în
limba modern respective

2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală

2.1. Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii
2.2. Prezentarea unei persoane / unui personaj cunoscut folosind câteva detalii familiare (nume, gen, vârstă,
hobby)
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
2.4. Cererea şi oferirea unor informaţii scurte şi simple referitoare la localizarea obiectelor din universul imediat

3. Receptarea de mesaje scrise simple

3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat

4. Redactarea de mesaje scrise simple în situaţii de comunicare uzuală

4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

1. Understand simple oral messages

1.1. Provide an adequate reaction to a simple question/instruction articulated clearly and very slowly, in everyday
communication situations
1.2. Recognise the basic position of objects from their immediate universe (on, under, in front of, behind, in) in
messages that are articulated slowly and clearly
1.3. Show curiosity towards understanding the global meaning of children’s films and songs in English

2. Speak in everyday communication situations

2.1. Reproduce short, simple children’s songs/poems
2.2. Introduce a person/popular character, using a few familiar details (name, gender, age, hobby)
2.3. Take part in communication games by reproducing or creating short chants/messages
2.4. Ask for and give short, simple information about where objects from their immediate universe are

3. Understand simple written messages

3.1. Show curiosity towards decoding simple, short written messages related to their immediate universe

4. Write short simple messages in everyday communication situations

4.1. Take part in group/class projects by producing short written messages with help from the teacher