Teme portofoliu clasa a IX a

1.Arhitectura orientală.
2 Stilurile artei grecești-doric
3. Stilurile artei grecești-ionic
4. Stilurile artei grecești- corintic
5. Arta plastică greacă
6. Arta monumentală romană
7. Modele și valori în educație în lume greacă- Atena.
8. Modele și valori în educație în lume greacă- Sparta
9. Știința
10. Iudaismul
11. Budismul.
12. Creștinismul.
13. Islamul
14. FORMAREA POPOARELOR MEDIEVALE-♦ germanice
15. FORMAREA POPOARELOR MEDIEVALE ♦ romanice
16. FORMAREA POPOARELOR MEDIEVALE ♦ slave
17. FORMAREA POPOARELOR MEDIEVALE ♦ arabii
18. FORMAREA POPOARELOR MEDIEVALE ♦ fino-ugrice
19. POPOARELOR MEDIEVALE ♦ turcice
20. Demografie și economie.
21 Ierarhia feudală.
22 Europa romanică și Europa gotică.
23Arhitectura medievală românească.
24 Influențe orientale în Europa
25. Etnogeneza românească
26. Imperiul Bizantin

1
27. Franța
29. Imperiul romano-german
Condiţii:
a. Toate temele trebuie scrise de mână.
b. Puteți adăugă și alte temele realizate sub forma unor eseuri, colaje de imagini, hărți,
grafice, cronologii, etc.
c. Adăugați și lucrările scrise, articole scrise pentru revista școlii sau alte contribuții pe
care le-ați avut în cadrul activităților extrașcolare.
d. Criteriile de evaluare:
1. Proiectul a fost predat la termen
10p
2. Corectitudine, analiza critică, coerență, limbaj de specialitate 20p
3. Originalitate și creativitate în rezolvarea temelor 20p
4. Teme complete 20 p
5. Aspect general 20 p
Portofoliul final trebuie sa cuprindă:
-caietul elevului;
-fisele completate-lucrate în clasă;
- testele administrate;
- referatele. prezentările pe tema aleasă pentru notă (discursul elevului-maxim 5 minute, dar în
paralel tema aleasă trebuie trimisă OBLIGATORIU cu trei zile înainte de a fi prezentată în fața
clasei pe ADSERVIO LA SECȚIUNEA TEME);
- fotografii pe tema aleasă, bibliografie;
- pentru mărirea notei elevul citește o carte, realizează o prezentare pe care o trimite pe
ADSERVIO LA SECȚIUNEA TEME.
Modalitatea de evaluare:
Se realizează prin evidențierea următoarelor aspecte:
- Strategia de rezolvare;
- Aplicarea tuturor cunoștințelor studiate;
- Corectitudinea selectării datelor, faptelor, evenimentelor;
- Abilitatea elevilor în a formula ipotezele investigației;
- Prezentarea observațiilor;

2
 - Produsele realizate și argumentarea lor;
- Atitudinea elevilor față de sarcina data;
- Modul cum au dezvoltat deprinderi de lucru individuale sau de grup etc

Fișa de evaluare a proiectului poate să vizeze dacă:

- Au fost avute în vedere ideile indicate;
- Au fost accesate toate căile de documentare;
- Sunt realizate toate fișele de documentare stabilite în plan;
- S-au identificat toate soluțiile posibile de abordare a lecției;
- S-a realizat analiza soluțiilor identificate prin evidențierea
avantajelor/dezavantajelor;
- S-a argumentat corect varianta aleasă;
- S-au respectat planurile stabilite;
- S-au asamblat sub-proiectele în proiectul final; - S-a analizat și validat proiectul
final;
- S-a realizat prezentarea proiectului.

GRILĂ DE EVALURE PENTRU PREZENTARE - Criterii: Foarte bine, bine, slab

• Fixează principalele idei pe care urmează să le prezinte
• Argumentează cele prezentate
• Respectă formatul raportului, prezentării
GRILĂ DE EVALUARE PENTRU DEZBATERE - Criterii: Foarte bine, bine, slab
• Urmărește atent intervențiile colegilor
• Se implică în discuții la momentul potrivit
• Aduce argumente pertinente pentru tema dată
• Compară și evaluează diferite puncte de vedere exprimate în
legătură cu tema dată
• Argumentează opțiunea personală în confruntarea cu puncte de
vedere.

Descriptori de performanță:
- nivel minim - Rezolvă sarcina parțial, având dificultăți în utilizarea termenilor
istorici, în formularea argumentului/ contraargumentului, identificarea
informațiilor care susțin un argument, formulează vag o concluzie. Pentru a atinge
acest nivel, elevii trebuie să identifice 2-3 dovezi care susțin un argument/
contraargument .

3
- nivel mediu - Rezolvă sarcina cu mici erori care țin de utilizarea termenilor
istorici, formularea argumentului/ contraargumentului, respectiv a concluziei.
Formulează corect argumentul/ contraargumentul, utilizând 2-3 informații
concludente privind desfășurarea revoluției pașoptiste, colaborează cu membrii
echipei în construirea discursului.
- nivel maxim - Rezolvă corect toate sarcinile, compară informațiile din textele-
suport și sursele suplimentare, formulează complet argumentul/ contraargumentul,
argumentează opțiunea personală în confruntarea de puncte de vedere divergente
privind atitudinea marilor puteri europene/ populației față de revoluția pașoptistă,
colaborează constant cu membrii echipei, respectând ideile și părerile celorlalți.