Realizati o analiza comparativa a doua metode de cunoastere a personalitatii elevilor in functie de :

 scopul urmarit,
 gradul de precizie si
 obiectivitate in cunoastere

METODE DE CUNOASTERE A ELEVILOR

Nevoia cunoasterii detaliate a elevilor de catre profesori, pleaca din conditia profesiunii sale care presupune elaborarea unui sistem
si metode de cunoastere proprii, prin care datele de diagnostic, obtinute in situatia de invatare sa permita prognosticul si proiectarea
celor mai potrivite stratergii didactice in raport cu fiecare individualitate implicata in procesul de formare.

Probleme intampinate de profesor sunt:

- cum poate sa dobandeasca cunostinte valide in legatura cu fiecare elev

- de ce metode, cunostinte, calitati are nevoie pentru aceasta

- ce utilitate sa dea datelor obtinute pentru ca ele sa contribuie la decizii educationale

Asadar, metodele de cunoastere a elevilor pot fi impartite in doua categorii:

a) metode calitative de cunoastere:

 metoda observatiei
 metoda convorbirii
 metoda biografica si anamneza
 metoda produselor activitatii

b) metode cantitative de cunoastere

 metoda testelor
 metoda chestionarului
 metoda sociometrica
  modalitati de orientare scolara si profesionala
 metodele de cunoastera a cerintelor profesionale si ocupationale
si
fisa psihopedagogica

Psihologia mai împarte aceste metode de cunoaştere în două categorii:

 metode clinice (observaţia, autoobservaţia, convorbirea, metoda biografică) - folosite pentru cunoaşterea mai detaliată
a persoanei, au orientare predominant calitativă, dar un grad de obiectivitate mai scăzut
 metode psihometrice sau experimentale- au orientare predominant cantitativă, urmăresc stabilirea rangului ocupat de
o persoană în cadrul unei populaţii, au un grad mai ridicat de obiectivitate, datorită faptului că datele pot fi mai strict
interpretate

Mai jos voi prezenta o analiza comparativa a doua metodele cantitative de cunoastere a personalitatii elevilor:

METODA CARACTERISTICI AVANTAJE DEZAVANTAJE

TESTUL Pot exista reactii

cel mai elaborat instrument folosit de - se obtine o cantitate antitest:
psihodiagnostician, este o proba standardizata importanta de informatii
din punct de vedere al: intr-un timp scurt - invazie in
subiectivitate,
- sarcinii identice propuse spre rezolvare, - informatiile sunt intimitatea oamenilor
consistente, precise,
- al instructajului, cuantificabile si obiective - etichetarea
persoanelor cu
- al conditiilor de aplicare - informatiile se refera consecinte in
la caracteristicile perceptia si
- al conditiilor de interpretare a rezultatelor psihologice ale persoanei atitudinea sociala
obtinute investigate
- sporeste riscul
® este printre cele mai larg folosite metode de - faciliteaza trasarea de „profetie
unui profil psihologic si
 cunoastere a copiilor elaborarea unui autoimplinita”
prognostic
® utilizarea lor implica profesionalism si - faciliteaza
prudenta in interpretarea rezultatelor - evalueaza diferentele discriminarea pe
individuale prin criterii de: rasa, sex,
® elaborarea unui test presupune: constructie, raportarea la un etalon cultura, clasa sociala
(re)etalonare, studii de validare

® standardele de elaborare a testelor cuprind:

discriminare, validitate, fidelitate

Tipuri de teste:

 de inteligenta si de dezvoltare mintala

– masoara potentialul cognitiv general
 de aptitudini si capacitati
 de personalitate (obiective, tehnici
proiective, de expresie) – surprind
dimensiunea de profunzime a
personalitatii
 de cunostinte (docimologice) evaluaza
nivelul atins in achizitia de cunostinte si
deprinderi specifice unui obiect de studiu
– asigura feed-back obiectiv asupra
eficientei activitatii didactice

CHESTIONARUL
- set de intrebari structurate pentru a obtine o - releva o - poate genera
cantitate de informatie foarte extinsa, pe un cantitate mare de reactii de prestigiu:
numar mare de persoane, ale caror raspunsuri informatii de la un
sunt consemnate in formularele special elaborate esantion § tendinta de fatada
reprezentativ, pe (ceea ce vrea sa
® metoda cantitativa, ce presupune probleme un numar mic de arate persoana)
speciale de constructie, aplicare, prelucrare, domenii
interpretare § efecte de halo
- foloseste (imagine difuza
® sunt singurele instrumente care produc date autoraportarea- asupra propriei
cunatificabile si pot fi utilizate de nespecialist valorizeaza personalitati)
introspectia
Caracteristici tehnice : (importanta § negativism (nu
sinceritatii) raspunde la toate
- reprezentativitatea esantionului intrebarile)
-
- constructia chestionarului standardizarea § originalitate
faciliteaza (incearca sa
- tipurile de intrebari (itemii) cuantificarea si ghiceasca scopul si
analiza statistica sa iasa in evidenta)
- formularea si ordinea intrebarilor
- daca
- anchetarea cu sau fara operator chestionarul este rau
alcatuit:
Tipuri de chestionare:
- sugereaza
- de opinie – metoda de raportare a datelor raspunsuri,
care se bazeaza pe autoraportarile subiectilor la
propriile perceptii, atitudini, compoirtamente - stimuleaza
pentru a evidentia opinii, atitudini, pareri despre raspunsuri dezirabil,
ei, depre lume sau situatii specifice
- intrebarile se
- de interese – relevante in orientarea si induc reciproc
selectia profesionala, printr-o lista de intrebari
optiunile se cristalizeaza in fubnctie de aspiratii si
interese (se coroboreaza cu teste de aptitudini)

- factuale – formularistica folosita in scoli

pentru evaluarea psihopedagogica