1.Elaborati definitia completa pentru sintagma "problematica lumii contemporane".

2. Mentionati minim 3 probleme/componente ale problematicii lumii contemporane si solutiile

educative/noile educatie corespunzatoare acestora.

3. Apreciaţi cu A (adevărat) sau F (fals) următoarele enunţuri:

a. Cuvintele nonformal şi informal sunt sinonime pentru domeniul educaţiei.

b. Educaţia nonformală le asigură un grad sporit de motivaţie elevilor.
c. Prin educaţie formală influenţăm semnificativ şi exclusiv modul de gândire al individului.
d. Educaţia formală şi cea nonformală sunt în raport de concurenţă în acţiunea de modelare umană.
e. Educaţia formală, cea nonformală şi cea informală contribuie în proporţii egale la procesul de formare
a personalităţii umane.
f. Educaţia nonformală se poate realiza oricând şi oriunde.
g. Nici educaţia nonformală, nici cea informală nu au nevoie de suportul celei formale.
h. Educaţia nonformală se aseamănă cu cea formală prin caracterul său conştient, organizat, proiectat.

4. Exprimaţi-vă opinia faţă de următoarele enunţuri apreciindu-l pe fiecare cu „da” sau „nu”:

a. O emisiune a canalului TV Animal Planet este ilustrativă pentru educaţia informală;

b. Educaţia formală are un grad de atractivitate şi motivare superior educaţiei nonformale;
c. Modul de aranjare a unei vitrine la mall poate determina influenţe educaţionale predominant de tip
nonformal;
d. Atunci când tânărul discută cu prietenii săi în spatele blocului despre cum să se afirme într-o relaţie de
prietenie cu o fată impactul educaţional este unul propriu educaţiei informale.
e. Educaţia formală deţine prioritate şi importanţa maximă în procesul formativ, celelalte forme ale
educaţiei nu pot avea mare influenţă;
f. Relaţia dintre formele educaţiei este, mai degabă, de concurenţă decât de complementaritate.

5. Definiti educatia permanentă.

6. Judecaţi fiecare dintre enunţurile următoare referitoare la educaţia permanentă (EP) în termeni de
„corect” (C) sau „greşit” (G):

1. Explozia cunoaşterii e o cauză a (EP) educaţiei permanente;

2. Ideea realizării educaţiei permanente (EP) este contemporană;

3. Educaţia permanentă (EP) este o formă a noilor educaţii;

4. Unul dintre scopurile EP este obţinerea autonomiei formative.

7. Completaţi fiecare dintre enunţurile următoare, astfel încât să devină corect şi complet din punct de
vedere pedagogic:

1. Autoeducaţia urmăreşte formarea.................................................

2.Prin demersurile sale specifice, autoeducaţia
completează ...........................................................................................................
3. Personalitatea umană devine capabilă de autoeducaţie atunci
când...................................................................................................
4. Metodele şi mijloacele de realizare a autoeducaţiei sunt..............
........................................................................................................... 5. Autoeducatia este ..... (definitia
autoeducatiei).

8. Apreciaţi fiecare dintre enunţurile următoare cu adevărat-fals (1 punct, fiecare alegere corectă):

a. Între educaţie şi educaţie permanentă raporturile sunt de concurenţă;

b. Caracterul sistematic al educaţiei formale este în deplin acord cu cel sistematic al educaţiei
nonformale;

c. Noile educaţii nu pot pătrunde, deocamdată, în procesul de învăţământ din ţara noastră.

d. Educaţia informală şi cea nonformală se suprapun complet în demersurile lor;

e. Educaţia permanentă a fost o necesitate la fel de stringentă în toate timpurile;

f. Nu există o vârstă anume la care să se poată realiza, efectiv, autoeducaţia;

g. A învăţa să înveţi este o achiziţie specifică doar educaţiei permanente;

h. Educaţia nutriţională este o formă a noilor educaţii;

i. Educaţia, educaţia permanentă şi autoeducaţia sunt demersuri pe care fiinţa umană le face de la cele
mai fragede vârste;

j. Problematica lumii contemporane are un set de trăsături specifice, care influenţează nesemnificativ
procesul de realizare a educaţiei ;

k. Caracterul incidental al desfăşurării sale aparţine educaţiei nonformale .

9. Alegeţi răspunsul corect şi complet la întrebarea „Ce este educaţia intelectuală?”, dintre
următoarele variante de răspuns:
a. Exprimă acea formă a educaţiei care asigură formarea şi dezvoltarea tuturor capacităţilor intelectuale,
funcţiilor cognitive şi instrumentale, schemelor asimilatorii, structurilor operatorii şi a tuturor
mobilurilor activităţii didactice;

b. Reprezintă o componentă a educaţiei care vizează acumularea de cât mai multe cunoştinţe din toate
domeniile;

c. Este sinonimă cu o formă a educaţiei care urmăreşte formarea şi dezvoltarea tuturor capacităţilor
intelectuale;

d. Înseamnă acea formă a educaţiei care se referă la procesul de formare a fiinţei umane ca fiinţă
raţională;

e. Exprimă acea componentă a educaţiei care asigură formarea şi dezvoltarea tuturor capacităţilor
intelectuale, funcţiilor cognitive şi instrumentale, schemelor asimilatorii, structurilor operatorii şi a
tuturor mobilurilor activităţii.

f. Este activitatea de cultivare a fiinţei umane pentru cunoaşterea adevărului.

10. Apreciaţi cu A (adevărat) sau F (fals) următoarele enunţuri:

a. Problema selecţiei conţinuturilor învăţării este specifică formării intelectuale, în mod esenţial.

b. Informarea intelectuală vizează efectele asimilării informaţiilor asupra intelectului uman în

dezvoltarea sa.

c. Informarea intelectuală şi formarea morală sunt sarcinile educaţiei intelectuale.

d. Formarea priceperilor de utilizare a surselor documentare şi de stocare a informaţiei este unul dintre
aspectele formării intelectuale.

e. „Maturizarea intelectuală a individului” este sensul major al educaţiei intelectuale.

f. Stimularea creativităţii şi asimilarea de către elevi a metodelor şi tehnicilor de muncă intelectuală sunt
cele mai importante rezultate ale formării intelectuale.

g. Valoarea fundamentală care întemeiează educaţia intelectuală este adevărul.

h. Familiarizarea elevilor cu strategii creative în rezolvarea sarcinilor este un proces integrat informării
intelectuale.

11. Judecaţi fiecare dintre enunţurile următoare în termeni de „corect” (C) sau „greşit” (G). Pentru
fiecare enunţ, argumentaţi aprecierea.

a. Povestirea, povaţa, explicaţia şi prelegerea morală, convorbirea morală (dialogul, dezbaterea etică),
studiul de caz sunt metode folosite predominat pe coordonata formării morale;

b. Formarea deprinderilor morale este un proces lent şi dificil;

c. Comportamentul moral se află în relaţie de opoziţie cu conştiinţa morală;

d. Educaţia morală este aceea care va da expresie nevoii de BINE în viaţa omului.

e. Scopul educaţiei morale este formarea individului ca subiect moral/personalitate morală.

f. Convingerea morală este nucleul conştiinţei morale.

12. Completaţi fiecare dintre enunţurile următoare, astfel încât să devină corect şi complet din punct
de vedere pedagogic:

1. Formele de realizare a educaţiei estetice prin muzică

sunt...............................................................................................

2. Educaţia estetică este „educaţia prin şi pentru ...............................”

3. Între educaţia estetică şi educaţia artistică relaţiile sunt

de ......................................................................................................

4. Există două categorii de obiective specifice educaţiei

estetice:...........................................şi..........................................

13. Exprimaţi-vă opinia faţă de următoarele enunţuri apreciindu-l pe fiecare cu „da” sau „nu”:

1. Educaţia tehnologică este o profesionalizare timpurie.

2. Există modalităţi de realizare a educaţiei tehnologice începând cu nivelul învăţământului preşcolar.

3. Formarea orizontului cultural-profesional este una dintre sarcinile educaţiei tehnologice.

4. Orientarea şi consilierea profesională este o activitate complementară celei de educaţie tehnologică

14. Încercuiţi varianta/variantele care constituie răspunsul corect şi complet la următoarele aprecieri
(1 punct, fiecare alegere corectă):

1. Educaţia morală este:

a. Un ansamblu de activităţi pedagogice organizate, care asigură formarea conştinţei morale;

b. O componentă a educaţiei care are drept scop elaborarea şi stabilizarea profilului moral al
personalităţii în concordanţă cu imperativele societăţii;

c. Un ansamblu de activităţi pedagogice organizate, care asigură formarea conduitei morale;

d. O etapă de formare ulterioară celei şcolare.

2. Cele două ţinte strategice ale realizării educaţiei tehnologice sunt:

a. dezvoltarea echilibrată a personalităţii şi inserţia socio-profesională;

b. inserţia socio-profesională şi adaptarea cu succes la lumea muncii;

c. adaptarea cu succes la lumea muncii prin dezvoltarea competenţelor profesionale;

d. dezvoltarea competenţelor profesionale pentru dezvoltarea echilibrată a personalităţii.

3. Între educaţia estetică şi educaţia artistică este un raport:

a. de identitate;

b. de la gen la specie;

c. de la parte la întreg;

d. insuficient precizat;

e. de complementaritate

4. Expresia „educaţie intelectuală” desemnează:

a. o formă a educaţiei;

b. o caracteristică a educaţiei;

c. o componentă a educaţiei integrale;

d. dimensiunea cognitivă a activităţii de formare-dezvoltare a personalităţii umane.

5. Sensul complet al termenului „educaţia fizică” se referă la:

a. ansamblu de activităţi pedagogice care urmăreşte dezvoltarea armonioasă şi călirea organismului

elevilor, păstrarea sănătăţii, asigurarea dezvoltării VÎRF (viteză, îndemânare, rezistenţă, forţă);

b. acţiuni spontane de practicare a mişcării cu caracter formativ;

c. activitate care contribuie esenţial la integrarea socială a individului.

15. Apreciaţi fiecare dintre enunţurile următoare cu adevărat-fals (1 punct, fiecare alegere corectă):

a. Există o serie numeroasă de activităţi nonformale prin care se pot atinge finalităţile educaţiei fizice
şcolare;

b. Organizarea procesului de învăţământ pe module este specifică educaţiei estetice în învăţământul

gimnazial;

c. La „stabilirea propriei identităţi culturale şi pentru integrarea în umanitate” concură, complemetar,

educaţia morală şi cea estetică;
d. Exemplul moral este una dintre metodele de informare morală cele mai folosite;

e. Ideea „să te cunoşti, să te stăpâneşti, să te învingi” exprimă încrederea în puterea educaţiei

intelectuale, respectiv a învăţăturii;

f. Cultura obiectivă reprezintă unul dintre elementele de conţinut ale educaţiei estetice;

g. Convingerea morală, în calitate de nucleu al conştiinţei intelctuale a individului, se formează cel mai
greu;

h. Paradigma biomedicală accentuează funcţia terapeutică a educaţiei morale;

i. Formarea intelectuală este aspectul actual al educaţiei intelectuale care trebuie să dobândească
prioritate;

j. Valorile pe care le respectă şi le obiectivează educaţia morală sunt utilul şi pragmatismul;

k. Kitsch-ul este unul dintre principalii „inamici” ai educaţiei morale.

16. Alegeţi, prin încercuire, doar enunţurile incorecte din următoarea listă (1 punct, fiecare alegere
corectă):

1. Informarea intelectuală – vizează cantitatea informaţiilor ştiinţifice şi umaniste ce vor fi

transmise/asimilate;

2. Cuvântul morală defineşte ansamblul bunelor obiceiuri, al regulilor de bună purtare în colectivitate;

3. În centrul demersurilor educaţiei tehnologice se află valoarea binelui;

4. Analiza teoretică identifică trei forme de „frumos”: din artă, din natură şi din viaţa socială;

5. Dezvoltarea aptitudinilor creatoare prin educaţie estetică nu se poate asigura prin exersare pentru că
ţine doar de dotarea nativă;

6. Una dintre cele mai importante pârghii de realizare a educaţiei fizice o reprezintă exerciţiile/sistemele
de exerciţii;

7. Prin moralitate se înţelege transpunerea moralei în conştiinţa morală;

8. Selectarea şi transmiterea cunoştinţelor trebuie să poată fi adaptate particularităţilor de vârstă şi

individuale ale elevilor;

9. Cuvântul amoral este sinonim cu imoral;

10. Identificarea şi cultivarea simţului estetic este unul dintre obiectivele generale ale educaţiei estetice;

11. Educaţia estetică şi educaţia artistică sunt demersuri identice, iar termenii prin care le desemnăm
sunt sinonimi;

12. Educaţia tehnologică nu se reduce la iniţierea într-un meşteşug tradiţional sau o într-o profesie
modernă.