Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Construcții pasive
"Devine singura furnică poetă/ De pe planetă./ Și atunci, trebuie să facă cerere/ Și reclamație/ Să fie
primită (de greiere!)/ În uniunea de creație." (Ana Blandiana, "O furnică poetă")
"Mie trebuie să mărturisesc cu durere/ Nu mi-a cerut nimeni nicio părere/ Deși sunt specialista nr.1
în Arpagic/ N-am fost întrebată nimic." (Ana Blandiana, "Alte întâmplări din grădina mea")
"Și cum nimeni nu știe să țină/ Un secret cât de mic,/ S-a aflat că producătorul de lumină/ Este
Arpagic./ Drept care a fost chemat pentru a fi cercetat./Dar am aflat de la autorități/S-a și făcut o
listă de priorități,/Pe care au fost înscrise în grabă/ (Cât ar bate Arpagic din labă)/ Dispensarul,
creșa, căminul cultural/ Și sistemul de difuzare rural,/ Și-a fost inventat și un sistem monoplan/ De
agățat bietul Arpagic în tavan." (Ana Blandiana, "Alte întâmplări din grădina mea")
Ex. 1 Folosind verbele a ști și a cunoaște, alcătuiți câte două enunțuri pentru fiecare, primul
exemplu incluzând forma pasivă cu auxiliar, iar al doilea, forma reflexiv-pasivă.
Ex. 2 Construiți două enunțuri care să conțină: primul, un complement prepozițional și al doilea, un
complement de agent, ambele constituite cu aceeași prepoziție.
A fost un mare noroc, pentru că mi s-a dat ocazia unor noi fotografii pentru care să fiu lăudat și
astăzi.
!!! Pâinea este prea coaptă, aproape arsă. (PN, N.P. realizate prin participii)
VS
Pâinea este coaptă de brutar cu mare grijă. (PV, formă pasivă +C. de Ag.+ ccm)
Când s-a aflat adevărul, s-a decis de către autorități să se publice numele celor vinovați.
"De câteva nopți/A început să se șoptească și să se repete/Că prin sat circulă, ca niște hoți, /Două
lumini cam suspecte." (Ana Blandiana, "Arpagic")
OBS! În construcțiile în care pronumele reflexiv nu are funcție sintactică, acesta nu poate fi reluat prin
forma accentuată sau nu poate fi înlocuit printr-un pronume personal.
Ex. 5 Identificați construcțiile cu pronume reflexive din enunțurile și din fragmentul de mai jos. În
care dintre acestea pronumele reflexiv are funcție sintactică și în care nu are funcție sintactică?
Pisica s-a jucat cu ghemul de lână.
Adrian se lingușește zilnic pe lângă bunica.
Vecina mea se văicărește toată ziua.
Nu m-aș fi descurcat, dacă nu erai lângă mine.
Corina și-a spus că e mai bine să te implice și pe tine în proiectele ei.
Bogdan s-a însănătoșit și a venit la școală.
Prietena mamei și-a croit paltonul.
Se gândește la excursia pe care o vom organiza.
Mihai s-a codit să-mi răspundă.
Fetița s-a rușinat în fața atâtor oameni.
„Nici Take, nici Ianke nu se simt în stare a se elibera de prejudecățile timpului și ale etniei lor. […]
Omenia personajelor, abia schițată până acuma, se dezvăluie în actul și planul al doilea: pridvoarele
și curțile interioare ale clădirilor. Aici totul este mai cald, mai apropiat, despărțitura este o simplă
convenție gospodărească, peste care vecinii își trec reciproc gustările.
Ex. 6 Copiază, în caiet, tabelul de mai jos și completează-l cu pronumele reflexive
corespunzătoare, extrase din enunțurile de mai jos.
Eu îmi voi așeza lucrurile în ordine, iar tu îți vei șterge biroul de praf.
Construcții impersonale
Ex. 10 Identifică verbele și construcțiile impersonale din fragmentele date, extrase din textul
dramatic "Furtuna" de William Shakespeare. Care dintre acestea sunt întotdeauna impersonale?
„Furtună. Tună și fulgeră. Se vede puntea de mijloc a unei corăbii bătute de talazurile mării. Intră
căpitanul și șeful echipajului.“
„Insula. Un platou stâncos, înverzit, cu o potecă ce coboară printr-un crâng de tei, sub un perete de
stâncă; în față se vede deschizătura unei peșteri înalte, perdeluite. Miranda privește spre mare;
Prospero, înfășurat în mantia-i de vrăjitor, iese din peșteră cu un toiag în mână.“
„Un platou sterp. Vreme posomorâtă. Intră Caliban, cu o legătură de lemne. Se aud tunete.“
„PROSPERO […]
Dacă pe tine, care ești doar duh,
Te-nduioșează starea lor, pe mine,
Care li-s semen și-am aceleași patimi,
Cum ar putea să nu mă miște-adânc?“
Construcții incidente
Ex.11 Lucrați în perechi. Schimbul de replici de mai jos aparține unei conversații dintre două
prietene. După ce îl citiți, răspundeți la fiecare dintre cerințele formulate.
Am citit astăzi, la școală, de pe scaunul autorului, tema la română, nu știu dacă ți-am spus despre
ea, era în manual la rubrica Provocări: o rețetă culinară, inspirată de un personaj din piesa de teatru
Take, Ianke și Cadâr. Colegii m-au aplaudat (drăguț din partea lor) și, firește, m-am bucurat foarte
mult.—Ei bine, Didi, nu mă mir, toată lumea știe cât ești de creativă! Și – dacă-i vorba – cred că știi
și tu.
Structurile scrise cu albastru din schimbul de replici oferă informații esențiale pentru înțelegerea
mesajului sau nu? Motivați-vă răspunsul.
Structurile identificate la exercițiul anterior, prin frecvența și diversitatea lor, sunt o caracteristică a
comunicării populare și familiare. Pe care dintre ele le folosești și tu?
Citește replicile de mai jos, extrase din comedia Take, Ianke și Cadâr de Victor Ion Popa. Care
sunt cuvintele sau grupurile de cuvinte a căror prezență nu este necesară pentru înțelegerea
mesajului?
Precizează ce reprezintă propoziția scrisă colorat din enunțul: — Ești foarte ingenioasă, mi-a spus.
Ex. 12 Notează, în caiet, construcțiile incidente din enunțurile de mai jos și precizează din ce sunt
alcătuite (cuvinte, grupuri de cuvinte, propoziții sau fraze).
Am întâlnit-o aseară, la teatru (deși nu cred că e bine că îți spun asta).
Recunoaște construcțiile incidente din textele de mai jos. De ce crezi că au fost utilizate?