Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data nașterii
Sex: ❑M / ❑F
Data interviului
Nume cercetător
Număr pacient
Instrucțiuni: simptomele de la vârsta adultă trebuie să fi fost prezente timp de cel puțin 6 luni. Simptomele din copilărie apar în
perioada 5-12 ani. Pentru ca un simptom să fie asociat ADHD, acesta trebuie să aibă caracteristici cronice și să nu fie episodic.
A1 Vi se întâmplă des să nu reușiți să acordați atenție detaliilor sau să faceți greșeli din neatenție la locul de muncă
sau în timpul altor activități? Cum se prezenta această situație în copilărie (la școală sau în timpul altor activități?
❑ Nu poate menține pentru mult timp atenția asupra ❑ Dificultate în a își menține atenția asupra activității
sarcinilor * școlare
❑ Este repede distras de propriile gânduri sau asocieri ❑ Dificultate în a își menține atenția asupra jocului*
❑ Este rapid distras de gânduri irelevante ❑ Îi este dificil să rămână concentrat pe durata unor
❑ Îi este dificil să rămână concentrat pe durata unor prelegeri și/ sau a unor conversații
prelegeri și/ sau a unor conversații ❑ Atenția îi este distrasă ușor
❑ Îi este dificil să urmărească un film până la sfârșit, sau să ❑ Dificultăți de concentrare*
citească o carte* ❑ Are nevoie de pattern-uri fixe în viața de zi cu zi pentru a
❑ Se plictisește repede de lucruri* nu fi distras
❑ Pune întrebări asupra unor subiecte care au fost deja ❑ Se plictisește repede de activități*
discutate ❑ Altele:
❑ Altele:
A3 Vi se întâmplă des să vi se pară că nu ascultați atunci când cineva vi se adresează direct? Cum se prezenta această
situație în copilărie?
A5 Vi se pare adesea dificil să organizați sarcini și activități? Cum se prezenta această situație în copilărie?
❑ Face mai întâi lucrurile cele mai ușoare sau plăcute ❑ Evită activitățile școlare sau are o aversiune față de
❑ Adesea amână sarcinile plictisitoare sau dificile acestea
❑ Amână sarcinile, ratând termenul limită ❑ Citește puține cărți sau nu vrea să citească din cauza
❑ Evită activitatea monotonă, precum administrația efortului mintal
❑ Evită pregătirea rapoartelor, completarea formularelor ❑ Evită sarcinile care implică un nivel ridicat de concentrare
sau recenzia articolelor lungi ❑ Aversiune față de subiectele de la școală care implică un
❑ Nu îi place să citească din cauza efortului mintal nivel ridicat de concentrare
❑ Evită sarcinile care implică un nivel ridicat de concentrare ❑ Amână adesea sarcinile plictisitoare sau dificile.
❑ Altele: ❑ Altele:
A7 Vi se întâmplă adesea să pierdeți lucruri care sunt necesare pentru diferite sarcini sau activități? Cum se prezenta
această situație în copilărie?
❑ Își rătăcește uneltele, documentele, ochelarii, telefoane ❑ Pierde lucruri care țin de școală, stilouri, cărți sau alte
mobile, portofelul, cheile sau agenda articole
❑ Uită adesea lucrurile în urmă ❑ Își rătăcește jucăriile, hainele sau tema
❑ Pierde hârtii de la locul de muncă ❑ Pierde mult timp căutând lucruri
❑ Pierde mult timp căutând lucruri ❑ Intră în panică dacă alți oameni mută lucrurile din jurul
❑ Intră în panică dacă alți oameni mută lucrurile din jurul său
său ❑ Comentarii din partea părinților și/ sau profesorilor cu
❑ Depozitează lucrurile în locuri greșite privire la pierderea lucrurilor
❑ Pierde notițe, liste sau numere de telefon ❑ Altele:
❑ Altele:
A9 Vi se întâmplă adesea să fiți uituc în activitățile zilnice? Cum se prezenta această situație în copilărie?
Instrucțiuni: simptomele de la vârsta adultă trebuie să fi fost prezente timp de cel puțin 6 luni. Simptomele din copilărie apar în
perioada 5-12 ani. Pentru ca un simptom să fie asociat ADHD, acesta trebuie să aibă caracteristici cronice și să nu fie episodic.
H/I 1 Mișcați adesea din mâini sau din picioare în mod agitat sau vă legănați adesea pe scaun? Cum se prezenta
această situație în copilărie?
❑ Dificultate în a sta liniștit ❑ Părinții i-au spus adesea „stai cuminte” sau similar
❑ Mișcare agitată a picioarelor ❑ Mișcare agitată a picioarelor
❑ Bate cu un creion sau se joacă cu ceva ❑ Bate cu un creion sau se joacă cu ceva
❑ Se joacă cu părul sau își roade unghiile ❑ Se joacă cu părul sau își roade unghiile
❑ Își poate controla agitația dar se simte stresat din această ❑ Nu poate sta liniștit pe scaun
cauză ❑ Își poate controla agitația dar se simte stresat din această
❑ Altele: cauză
❑ Altele:
H/I 2 Vi se întâmplă adesea să stați în picioare în situații în care ar trebui să rămâneți așezat? Cum se prezenta
această situație în copilărie?
❑ Adesea își părăsește locul în birou sau la locul de muncă etc. ❑ Se ridică adesea în timp ce mănâncă sau când este în
❑ Evită simpozioanele, conferințele, biserica, etc. clasă
❑ Preferă să se miște decât să stea jos ❑ Îi este foarte greu să stea jos la școală sau în timp ce
❑ Nu stă niciodată liniștit pentru mult timp, este în mănâncă
continuă mișcare ❑ I se spune să stea așezat
❑ Este stresat din cauza dificultății de a sta liniștit ❑ Își găsește scuze pentru a se putea mișca
❑ Își găsește scuze pentru a se putea mișca ❑ Altele:
❑ Altele:
❑ Se simte neliniștit sau agitat în interior ❑ Aleargă întotdeauna în situații în care acest lucru e
❑ Are în permanență sentimentul că trebuie să facă ceva nepotrivit
❑ Îi este greu să se relaxeze ❑ Se urcă pe mobilă sau sare pe canapea
❑ Altele: ❑ Se urcă în copaci
❑ Se simte neliniștit în interior
❑ Altele:
H/I 4 Vi se pare dificil adesea să vă implicați în liniște în activități recreative? Cum se prezenta această situație în
copilărie (în timpul jocului)?
❑ Vorbește în timpul activităților, în momente nepotrivite ❑ Vorbește cu voce tare în timp ce se joacă sau în clasă
❑ Atrage rapid atenția publicului prin modul de a vorbi și ❑ Nu se poate uita la televizor sau viziona filme în liniște
de a se comporta ❑ I se cere să fie mai liniștit/ mai calm
❑ Vorbește cu voce tare în tot felul de situații ❑ Atrage rapid atenția publicului prin modul de a vorbi și
❑ Dificultate în a efectua activități în liniște de a se comporta
❑ Dificultate în a vorbi încet ❑ Altele:
❑ Altele:
H/I 6 Vorbiți adesea în mod excesiv? Cum se prezenta această situație în copilărie?
❑ Este “gură-spartă”, fără sa se gândească ❑ Este „gură-spartă”, spune lucrurile fără să le gândească
❑ Spune lucrurile fără să le gândească înainte înainte
❑ Le dă celorlalți răspunsurile înainte de a termina de ❑ Vrea să fie primul care răspunde la întrebări la școală
vorbit ❑ Îi scapă un răspuns chiar dacă este greșit
❑ Completează ceea ce spun ceilalți ❑ Îi întrerupe pe ceilalți înainte să își termine propoziția
❑ Este lipsit de tact ❑ Îi este greu să își aștepte rândul într-o conversație
❑ Altele: ❑ Este cunoscut ca fiind lipsit de tact
❑ Altele:
H/I 8 Se întâmplă des să vă fie greu să vă așteptați rândul? Cum se prezenta această situație în copilărie?
❑ Îi este greu să stea la coadă, sare peste rând ❑ Îi este greu să își aștepte rândul în activități sportive/
❑ Îi este greu să fie calm în trafic/ în ambuteiaje jocuri
❑ Este nerăbdător ❑ Îi este greu să își aștepte rândul în clasă
❑ Începe rapid relații/ servicii sau le încheie/ părăsește din ❑ Este mereu primul care vorbește sau acționează
cauza nerăbdării ❑ Își pierde repede răbdarea
❑ Altele: ❑ Traversează strada fără să se asigure
❑ Altele:
Criteriul B
Ați avut mereu aceste simptome de deficit de atenție și/ sau hiperactivitate/impulsivitate?
Detalii potențiale:
A1a A1. Adesea nu reușește să fie suficient de atent la detalii, sau face greșeli din
neatenție în activitățile școlare, la locul de muncă sau în timpul altor activități
A1b A2. Adesea întâmpină dificultăți în menținerea atenției asupra sarcinilor sau
jocurilor
A1f A6. Adesea evită, nu îi place sau ezită să se implice în sarcini care necesită efort
mental susținut
A1g A7. Adesea pierde lucruri care sunt necesare pentru sarcini sau activități
A2a H/I 1. Își mișcă adesea mâinile sau picioarele sau se agită pe scaun
A2b H/I 2. Își părăsește adesea locul în situații în care trebuie să rămână așezat
A2c H/I 3. Adesea aleargă sau se cațără în mod excesiv în situații în care acest lucru
nu este adecvat (la adolescenți sau adulți această manifestare se poate limita
la stări subiective de nelinişte)
DSM-5 Copilărie
criteriul A Sunt câteva simptome A și/sau HI prezente (3 sau mai multe)? ❑ Da / ❑ Nu
Vârstă adultă
Numărul caracteristicilor A este ≥ 5? ❑ Da / ❑ Nu
Numărul caracteristicilor H/I este ≥ 5? ❑ Da / ❑ Nu
DSM-5 Există semnele unui tipar pe viață al simptomelor, ce au debutat ❑ Da / ❑ Nu
criteriul B înaintea vârstei de 12 ani?
DSM-5 Simptomele și disfuncțiile sunt exprimate în cel puțin două domenii
criteriul C și D de funcționare?
Vârstă adultă ❑ Da / ❑ Nu
Copilărie ❑ Da / ❑ Nu
DSM-5 Simptomele nu pot fi explicate mai bine de prezența unei alte ❑ Nu
criteriul E tulburări psihiatrice ❑ Da, de
Diagnostic ❑ Nu
ADHD** Da:
❑ 314.01 Prezentare combinată
❑ 314.00 Prezentare predominant cu inatenție
❑ 314.01 Prezentare predominant cu hiperactivitate – impulsivitate
❑ Parțial în remisiune
Severitate ❑ ușoară
❑ moderată
❑ severă