PROIECT DE LECŢIE

CLASA: a XII- a
UNITATEA ŞCOLARĂ: Colegiul Național ” Doamna Stanca” Satu Mare
DISCIPLINA: RELIGIE
LECŢIA: ROLUL DIALOGULUI ECUMENIC ŞI INTER-RELIGIOS
TIPUL/ CATEGORIA TIP DE LECŢIE: dobândire/ însuşire de noi cunoştinţe
DURATA: 50 minute
PROFESOR: Boldan Claudiu Ovidiu
COMPETENŢE SPECIFICE
1. definirea ecumenismul
2. cunoaşterea rolului dialogului ecumenic
3. prezentare modului de realizare a adevăratei unităţi în credinţă.
STRATEGIA DIDACTICĂ
1. RESURSE PROCEDURALE
 SISTEM METODOLOGIC: conversaţia euristică, expunerea, modelarea, explicaţia,
problematizarea, feed-back-ul, algoritmizarea, generalizarea
 FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual
2. RESURSE MATERIALE: catalog, tablă, cretă colorată, manual.

3. MODALITĂŢI DE EVALUARE: observaţia sistemică, evaluare orală

LOCUL DE DESFĂŞURARE: Sala de clasă

BIBLIOGRAFIE:
1. Manual
2. Biblia
3. Cărţi de rugăciuni
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Modalităţ
Momentele Metode şi Forme de Resurse
CS Activitatea profesorului Activitatea elevilor i de
instruirii (timp) procedee organizare materiale
evaluare
Moment - Profesorul rosteşte cu elevii rugăciunea Rostesc rugăciunea Conversaţie Frontal Catalog Observaţia
organizatoric Verifică prezenţa elevilor şi disponibilitatea colectivului Elevii spun absenţii şi se
(2 min) clasei pentru începerea orei. pregătesc de lecţie.
- Elevii notează în caiet titlul Expunerea Frontal Tablă, -
Captarea atenţiei Profesorul prezintă elevilor tema lecţiei şi precizează lecţiei, ascultă şi devin atenţi cretă
(1 min) obiectivele urmărite. la competenţele specifice
urmărite.
Evaluare
Reactualizarea Profesorul solicită elevilor să răspundă la întrebări din Elevii răspund la întrebări Conversaţia Frontal Manual orală
cunoştinţelor lecţia anterioară şi notează răspunsurile acestora. expunându-şi punctele de euristică
asimilate anterior vedere
(7 min)
1 Notează titlul lecţiei pe tablă. Evaluare
Prezintă elevilor termenul ecumenic, definindu-l şi Elevii răspund cu ajutorul orală
2 stabilind trăsăturile acestuia. profesorului, dacă va fi nece- Conversaţia Frontal Manual
Profesorul explică elevilor ce este dialogul ecumenic şi sar. Expunerea Biblia
Dirijarea învăţării. 3 stabileşte cu aceştea rolul pe acre îl are acest dialog. Elevii raspund eventualelor Modelarea
Explică elevilor ce înseamnă unitatea în credinţă şi când întrebări. Notează
se va realiza această unitate.
Obţinerea Adresează elevilor întrebări cu privire la lecţia predată şi Elevii răspund. Pun întrebări. Exerciţiul Individual Manual Evaluare
performanţei fixează cunoştinţele. Apoi explică elevilor eventualele Feed-back- scrisă
neînţelegeri. ul
Încheierea lecţiei Explică elevilor ce au de pregătit pentru ora următoare. Sunt atenţi la cerinţe -
Rosteşte rugăciunea Rostesc rugăciunea
 Schiţa tablei

ROLUL DIALOGULUI ECUMENIC ŞI INTER-RELIGIOS

Prin ecumenism sau mişcare ecumenică înţelegem tendinţa

manifestată în lumea creştină de unire a tuturor Bisericilor, pentru a se
ajunge la o singură turmă şi un singur păstor.
La 22 august 1948 în Olanda s-a întemeiat „Consiliul Ecumenic al
Bisericilor” (CEB).
Rolul dialogului ecumenic este mai mult decât promovarea
discuţiilor religioase şi anume cel de accentuare a misiunii Bisericii în
societate.
Dialogul ecumenic ne îndeamnă la colaborare în vederea rezolvării
unor probleme graveale umanităţii, precum sărăcia, boala, poluarea,
războaiele,etc.
Adevărata unitate în credinţă se va realiza atunci când creştinii
Bisericilor din lume vor mărturisi într-o inimă şi un cuget.