RAPORT DE ACTIVITATE

Proiectul Erasmus+’’Counselling at schools’’-’’Consilierea în şcoală’’

Număr de referinţă: 2018-1-TR01-KA229-059874_4

1. Titlul activităţii: ’’ Utilizarea de tehnici de memorare în învăţare’’

2. Resonsabilul de activitate : Coordonatorul proiectului Anton Beatrice Alina

3. Data desfăşurării: februarie 2019

4. Durata activităţii: 60 minute pentru fiecare grupă de elevi

5. Grupul ţintă: Elevii de nivel liceal (14-18 ani) din cadrul grupului ţintă al proiectului Erasmus+
’’Counselling at schools’’/’’Consilierea în şcoală’’

6. Parteneri implicaţi (numele instituţiei): -

7. Resursele:

a. umane (nr. participanţi pe categorii): 1 cadru didactic, 20 elevii împărţiţi în două

grupe
b. materiale: Foi de flipchart, markere, pixuri pentru fiecare participant, fişe de lucru,
postitu-ri de culori diferite, cartonaşe de lucru, creioane colorate

8. Spaţii de desfăşurare a activităţilor : sală de clasă

9. Scopul activităţii: formarea unui stil de muncă intelectual prin dobândirea de tehnici de
memorare eficiente pentru a obţine succesul şcolar.

10. Obiectivele urmărite:

- să faciliteze intercunoaşterea între elevi;

- să crească motivaţia de învăţare;
- să dobândească cunoaşterea de tehnici eficiente de memorare;
- să exerseze tehnicile de memorare eficiente în însuşirea cunoştinţelor la diverse discipline
de învăţământ: Limba şi Literatura Română, Chimie, Biologie, Limbi străine, Psihologie, etc.
- să utilizeze adecvat informaţiile predate în obţinerea succesului şcolar.
11. Descrierea activităţii:
Activitatea a început cu exerciţiul de tip ice- breaking ’’Forţele care influenţează viaţa mea’’.
Fiecare elev a desenat un cerc pe o coală de hârtie. Coordonatorul activităţii a iniţiat o discuţie prealabilă
despre acei factori care au rol important în viaţa lor, care le influenţează deciziile, care le ocupă timpul
etc. Se pot chiar enumera câţiva factori, de ex. familie, şcoală, prieteni, clubul sportiv, participarea la
proiectul Erasmus + . După câteva minute de gândire, fiecare elev, în mod individual, va împărţi cercul în
mai multe sectoare (asemenea unui tort) – în funcţie de „forţele vieţii lui”. Numărul şi mărimea „feliilor de
tort” va fi în funcţie de prezenţa, respectiv importanţa percepută a acestora în viaţa lor. După realizarea
desenelor, se formează grupuri mici, în care elevii prezintă aceste cercuri.

Exerciţiul ’’Factorii motivaţiei învăţări’’. Participanţii împărţiţi în grupe de câte 3, în funcţie de

culoarea unui cartonaş ales au avut ca sarcină de lucru să expună 3 motive care îi determină să vină la
şcoală şi 3 motive care îi determină pe elevi să nu vină la şcoală. La sfârşitul exerciţiului a fost o discuţie
despre importanţa şcolii în viaţa unui elev sau dacă există vreo legătură între rezultatele la învăţătură şi
modul noastră de a fi, de a gândi, de a ne comporta?
Exerciţiul ’’Metode eficiente de memorare’’. Coordonatorul activităţii a prezentat o definiţie a
conceptului de memorie, rolul memoriei în viaţa psihică şi 4 tehnici de memorare eficientă:

1. Sistemul topic simplu

2. Metoda ordonării alfabetice

3. Metoda asociaţiilor
4. Sistemul topic al celor 50 de cuvinte

12. Modalităţi de evaluare a activităţii:

Hexagonul memoriei Elevii împărţiţi în grupe ( 4- 5 elevi în fiecare grupă) au avut ca sarcină de
grup completarea hexagonului memoriei, răspunzând la următoarele întrebări: Ce? De ce? Cum?
Unde? Când? Cu cine?

Temă pentru acasă:

Alegeţi trei discipline de învăţământ. Pentru acestea fixaţi-vă pentru fiecare disciplină trei
obiective de învăţare şi aplicaţi minim 2 tehnici de memorare din cele prezentate anterior.
Prezentaţi individual rezultatele muncii depuse.
 13.Rezultate înregistrate:

- stimularea interesului de a şti, de a cunoaşte, de a dobândi informaţii despre lumea

ştiinţifică;
- optimizarea rezultatelor şcolare;
- implicarea activă în aplicaţiile propuse în cadrul activităţii;
- utilizarea memorării logice în învăţare;
- creşterea motivaţiei intrinseci de a obţine rezultate pozitive la şcoală.

14. Anexe
Foiile de răspuns care atestă rezolvarea sarcinilor propuse
Fotografiile realizate în timpul activităţii.

Semnătura profesorului
Coordonator proiect: Anton Beatrice Alina
Disclaimer " Material realizat cu sprijinul financiar al Comisiei Europene. Conţinutul prezentului material
reprezintă responsabilitatea exclusivă a autorilor, iar Agenţia Naţională şi Comisia Europeană nu sunt
responsabile pentru modul în care va fi folosit conţinutul informaţiei."