sarcini

Elucidați reperele pedagogice,sociale ale educației interculturale

RUSNAC, S., SHAOL, D. Câteva aspecte ale educaţiei interculturale. In: Revista
Didactica Pro…, revistă de teorie şi practică educaţională, 2003, nr. 4-5(21), pp.
40-43. ISSN 1810-6455.
Disponibil: https://ibn.idsi.md/ro/vizualizare_articol/5024/cerif--

CHIRIAC, A. Conceptualizarea educaţiei interculturale în contextul

învăţământului superior: teză de dr. în pedagogie. Chișinău, 2012. 170 p.
Disponibil: http://www.cnaa.md/thesis/21629/

GAVRELIUC, A. Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești.

Iași: Polirom, 2011. 362 p. ISBN 978-973-46-1883-5.

Înscrie timp de 3 minute fără a te opri tot ce îți trece prin gînd în legătură cu
sintagma:condiții de eficientizare a educației interculturale

Condiții psiho-socio-pedagogice de eficentizare a

educației interculturale a tinerei generații:
-Formarea inițială și continuă a cadrelor didactice prin revizuirea
priorităților,strategiilor,metodologiilor,obiectivelor și practicilor pedagogice a
personalului didactic,dat fiind faptul că experiența culturală și relațională a
pedagogilor reprezintă o premisă și un prim pas în concretizarea educației
interculturale;
- Valorificarea parteneriatului dintre instituția de învățământ și familie,organizații
de copii și tineret,organizații etnice,confesionale etc..prin conjugarea eforturilor
educaționale externe grădiniței/școli,a potențialului educugen al
formalului,nonformal și informalului.

-Atenuarea conflictelor și eradicarea violenței în mediul educațional prin:formarea

capacității de a comunica (a asculta și a vorbi);cooperarea și instaurarea încrederii
în cadrul unui grup,cum ar fi grupurile de tineri,de muncă de joacă
etc;manifestarea respectului de sine și al altora,a toleranței față de opiniile
diferite;luarea de decizii în mod democratic;accentuarea responsabilității altora și a
propriului eu;soluționarea problemelor interpersonale prin comunicare empatică și
asrtivă;stăpânirea emoțiilor primare;dezvoltarea capacității de a evita altercațiile;
-Stabilirea și realizarea obiectivelor educaționale centrate pe dobândirea
autonomiei spirituale,pe autoinstruire și autoeducație,cultivarea atitudinilor și
abilităților de racordare pe cont propriu la fenomenele culturale în continuă
multiplicitate și diversitate;
-Lărgirea gamei de stategii și metodologii didactice,prin evifdențierea de metode și
tehnici didactice mai suple și compatibile deschiderii interculturale,puse în practică
de către cadrele didactyice care cunosc bine comunitatea școlară și particularitățile
culturale ale elevilor;

-Promovarea valorilor educației interculturală care se ,,implantează,,în

personalitățile celor educați prin eforturi susținute și
sistematice:pluralism,toleranță,descriere către ceilalți,acceptare a
diferențelor,înțelegere a
diversității,responsabilitate,empatie,asertivitate,libertate,dreptate,egalitate
pace,solidaritate,cooperare etc;
-Diversitatea experiențelor culturale asigurate de contextele educaționale
formale,nonformale,informale ce facilitează pregătirea persoanelor pentru a
percepe,accepăta,respecta și experimenta alteritatea;