PROFESOR:GURĂU BRINZARU MARIA-ARABELA

DISCIPLINA: ECONOMIE
CLASA:a XI-a

PROIECTAREA UNITATII DE INVATARE

Disciplina: Economie
Clasa a XI-a, 1 oră/săptămână
Unitatea de învăţare: Consumatorul şi comportamentul său raţional

DETALIERI ALE COMPETENTE ACTIVITATI DE RESURSE EVALUARE

CONTINUTURILOR SPECIFICE VIZATE INVATARE
CE? DE CE? CUM? CU CE? CAT?(IN CE
MASURA?)
1.1.Nevoi si resurse -exerciţii de construire a unor Resurse de timp:2 ore Evaluare formativă
4.1. Proiectarea unui exemple privind nevoile si realizată prin:
. comportament raţional al resursele Resurse de loc: sala de clasă - observarea
consumatorului, impus de -identificarea tipurilor de nevoi sistematică a
tensiunea nevoi-resurse şi de resurse Material didactic:fişe de activităţilor elevilor
-realizarea piramidei lui documentare, fişe de lucru.
Maslow - aprecierea orală
-exerciţii de determinare a Forme de a răspunsurilor
raportului nevoi-resurse organizare:individuală, pe şi activităţilor
grupe, frontală desfăşurate

- autoevaluare

- interevaluare

1.2.Cererea 2.1 Interpretarea cererii ca
expresie a trebuinţelor
persoanei şi a resurselor ca
mijloace de satisfacere a
trebuinţelor
-exerciţii de definire a cererii; Resurse de timp:1 oră Evaluare formativă
-exerciţii de identificare a realizată prin:
principalilor factori care conduc Resurse de loc: sala de clasă - observarea
la reducerea cererii; sistematică a
-exerciţii de recunoştere a Material didactic:fişe de activităţilor elevilor
 elesticităţii cererii; documentare, fişe de lucru.
-determinarea elasticităţii - aprecierea orală
cererii în funcţie de preţ şi de Forme de prin calificative
venit. organizare:individuală, pe a răspunsurilor
grupe, frontală şi activităţilor
desfăşurate

Consumatorul şi 1.1. Identificarea şi
comportamentul său caracterizarea rolului de
raţional consumator pe care îl
-Utilitatea economică îndeplineşte orice persoană
-Costul de oportunitate
-exerciţii de definire a Resurse de timp:3 ore Evaluare formativă
consumatorului si a realizată prin:
comportamentului acestuia Resurse de loc: sala de clasă - observarea
-exerciţii de recunoşterea a sistematică a
criteriului eficienţei economice Material didactic:fişe de activităţilor elevilor
-exerciţii de definire a utilităţii documentare, fişe de lucru.
economice. - aprecierea orală
-exerciţii de clasificare a Forme de a răspunsurilor
utilităţii:individuală, totală sau organizare:individuală, pe şi activităţilor
marginală grupe, frontală desfăşurate
-exerciţii de aplicare a
formulelor utilităţii - autoevaluare
-exerciţii de identificare a
condiţiilor care conduc la la - interevaluare
apariţia costului de oportunitate
-exerciţii de definire a costului
de oportunitate.
-exerciţii de recunoaștere a
efectelor negative apărute în
urma neidentificării corecte a
costurilor de oportunitate
-exerciţii de rezolvare a
problemelor ce implică costul
de oportunitate

PROIECTAREA UNITATII DE INVATARE

Disciplina: Economie
Clasa a XI-a, 1 oră/săptămână
 Unitatea de învăţare: Producatorul/Intreprinzatorul si comportamentul sau rational

DETALIERI ALE COMPETENTE SPECIFICE ACTIVITATI DE INVATARE RESURSE EVALUARE

CONTINUTURIL VIZATE
OR
CE? DE CE? CUM? CU CE? CAT?(IN CE
MASURA?)
1.1.Proprietatea şi 1.2. Caracterizarea -exerciţii de definire a proprietăţii şi a Resurse de Evaluare formativă
libera initiativa producătorului / atributelor acesteia. timp:1 oră realizată prin:
întreprinzătorului, ca purtător al -exerciţii de caracterizare a atributelor - observarea
ofertei proprietăţii. Resurse de loc: sistematică a
-clasificarea formelor principale de sala de clasă activităţilor elevilor
proprietate
-definirea si explicarea liberei initiative a Material - aprecierea orală
agentilor economici didactic:fişe de a răspunsurilor
documentare, şi activităţilor
fişe de lucru. desfăşurate

Forme de - autoevaluare
organizare:indivi
duală, pe grupe, - interevaluare
frontală

1.2.Oferta 2.2. Corelarea constituirii -exerciţii de definire a ofertei si de Resurse de Evaluare orala
ofertei cu folosirea factorilor de caracterizare a intreprinzatorului ca purtator timp:2 ore
producţie în activitatea al ofertei.
economică -exercitii de identificare a factorilor care stau Resurse de loc:
la baza explicarii legii generale a ofertei. sala de clasă
-determinarea tipului de elasticitate al ofertei
în funcţie de preţ. Material
didactic:fişe de
documentare,
fişe de lucru.

Forme de
organizare:indivi
duală, pe grupe,
frontală
1.3 Factorii de 2.3. Analizarea eficienţei -prezentarea factorilor de productie utilizati Resurse de Evaluare formativă
productie si utilizării factorilor de producţie in activitatea economica timp:2 ore realizată prin:
combinarea 4.2. Proiectarea unui -exerciţii de analizare a eficienţei utilizarii - observarea
acestora comportament raţional şi factorilor de productie. Resurse de loc: sistematică a
eficient al producătorului / - combinarea factorilor de productie. sala de clasă activităţilor elevilor
întreprinzătorului, adecvat -substituirea factorilor de producţie
raportului cerere – ofertă, Material - aprecierea orală
consum – producţie didactic:fişe de a răspunsurilor
documentare, şi activităţilor
fişe de lucru. desfăşurate

Forme de - autoevaluare
organizare:indivi
duală, pe grupe, - interevaluare
frontală

1.4Costul 4.2 Proiectarea unui -exerciţii de definire a costului de producţie; Resurse de Evaluare formativă
comportament raţional şi timp:3 ore realizată prin:
eficient al producătorului / -rezolvarea a problemelor cu diferite tipuri - observarea
întreprinzătorului, adecvat de costuri Resurse de loc: sistematică a
raportului cerere – ofertă, -identificarea tipurilor de costuri sala de clasă activităţilor elevilor
consum – producţie - exerciţii de identificare a cailor de reducere
a costurilor Material - aprecierea orală
didactic:fişe de a răspunsurilor
documentare, şi activităţilor
fişe de lucru. desfăşurate

Forme de
organizare:indivi
duală, pe grupe,
frontală
 2.3. Analizarea eficienţei Resurse de Evaluare formativă
Eficienta utilizării factorilor de producţie timp:2 ore realizată prin:
economica - observarea
Resurse de loc: sistematică a
sala de clasă activităţilor elevilor

Material - aprecierea orală

didactic:fişe de a răspunsurilor
documentare, şi activităţilor
fişe de lucru. desfăşurate

Forme de
organizare:indivi
duală, pe grupe,
frontală

4.2. Proiectarea unui Resurse de Evaluare formativă

comportament raţional şi -exerciţii de definire şi însuşire a formulelor timp:2 ore realizată prin:
Productivitatea eficient al producătorului / productivităţii. - observarea
întreprinzătorului, adecvat -exerciţii de identificare a urmărilor cresterii Resurse de loc: sistematică a
raportului cerere – ofertă, productivităţii; sala de clasă activităţilor elevilor
consum – producţie -exerciţii de stabilire a formelor
2.3. Analizarea eficienţei productivităţii Material - aprecierea orală
utilizării factorilor de producţie -exerciţii de identificare a factorilor care didactic:fişe de a răspunsurilor
influenţează productivitatea documentare, şi activităţilor
fişe de lucru. desfăşurate

Forme de
organizare:indivi
duală, pe grupe,
frontală
Profitul 3.1. Utilizarea cunoştinţelor -Prezintarea elementele pe baza carora se Resurse de Evaluare formativă
economice în rezolvarea unor formeaza profitul. timp:3 ore realizată prin:
sarcini de lucru prin cooperare -exerciţii de identificare a tipurilor de profit - observarea
cu ceilalţi Prezinta relatiile de calcul si explica profitul Resurse de loc: sistematică a
4.2. Proiectarea unui brut, profitul net si a impozitul pe profit. sala de clasă activităţilor elevilor
comportament raţional şi -exerciţii de rezolvare a problemelor in
eficient al producătorului / vederea determinarii ratei profitului. Material - aprecierea orală
întreprinzătorului, adecvat -exerciţii de identificare a factorilor care didactic:fişe de prin calificative
raportului cerere – ofertă, influenţează în mod direct şi indirect documentare, a răspunsurilor
consum – producţie măsrimea profitului. fişe de lucru. şi activităţilor
desfăşurate
Forme de
organizare:indivi - autoevaluare
duală, pe grupe,
frontală - interevaluare

Evaluare sumativă
realizată prin probă
scrisă, respectiv test
cu întrebări structurate
 PROIECTAREA UNITATII DE INVATARE
Piata – întâlnire a agentilor economici

Disciplina: Economie
Clasa a XI-a, 1 oră/săptămână
Unitatea de învăţare: Piata – întâlnire a agentilor economici

DETALIERI ALE COMPETENTE SPECIFICE ACTIVITATI DE RESURSE EVALUARE

CONTINUTURIL VIZATE INVATARE
OR
CE? DE CE? CUM? CU CE? CAT?(IN CE MASURA?)

1.1. Relaţia cerere- 5.1. Interpretarea rezultatelor
ofertă-preţ în evaluării unor fenomene
economia de piaţă economice din perspectivă micro
şi macroeconomică sau
individuală şi socială
-exerciţii de Resurse de timp:1 oră Evaluare formativă realizată
reactualizare a prin:
cunostinţelor despre Resurse de loc: sala de observarea sistematică a
cerere şi ofertă; clasă activităţii şi a comportamentului
- exerciţii de construire elevilor
a unor exemple privind Material didactic:fişe de
cererea şi oferta ; documentare, fişe de lucru,
-conversaţie in urma prezentare power point
vizionării prezentării Forme de
power point; organizare:individuală, pe
-identificarea tipurilor grupe.
de eleasticitate a cererii
şi a ofertei in fuctie de
preţ şi de venit;
- exerciţii de identificare
a trăsăturilor preţului de
echilibru;

-aplicarea formulelor
învăţate în vederea
descoperirii tipurilor de
elasticitate;
1.2. Mecanismul 2.4 Compararea unor fenomene exerciţii de definire a Resurse de timp:2 ore Evaluarea formativă realizată
concurenţial şi procese specifice dinamicii concurenţei; prin:
 economice
4.3. Adecvarea
comportamentului economic
propriu la cerinţele unui mediu
concurenţial
Piaţa monetară 1.4. Caracterizarea diferitelor
forme de piaţă pornind de la
obiectul tranzacţiilor realizate
Piaţa capitalurilor 1.4. Caracterizarea diferitelor
forme de piaţă pornind de la
-exerciţii de comentare a Resurse de loc: sala de -Observare sistemica
diferitelor sloganuri clasă -aprecierea orală
despre concurenţa -prin calificative
-identificarea tipurilor Material didactic:fişe de a răspunsurilor
de concurenţa; documentare, fişe de lucru, şi activităţilor desfăşurate
-descoperirea tipurilor prezentare power point, - autoevaluare
de pieţe cu concurenţă videoproiector - interevaluare pe baza unui test
imperfecăt prin Forme de cu itemi de tip adevărat şi fals
exersarea unui joc de organizare:individuală, pe
rol; grupe, frontală
-exerciţii de identificare
a avantajelor existenţei
concurenţei atât pentru
consummator cât şi
pentru producător;
-folosirea metodei ”
Cubului” şi a metodei
“Ciorchinele” în vederea
dobândirii mai simple a
cunoştinţelor noi
-definirea banilor, a Resurse de timp:2 ore Evaluare formativă realizată
masei monetare şi a prin:
pieţei muncii. Resurse de loc: sala de - observarea sistematică a
-cererea şi oferta de clasă activităţilor elevilor
munca-definiţii şi
măsurare. Material didactic:fişe de - aprecierea orală
-exerciţii de identificare documentare, fişe de lucru, prin calificative
a componentelor prezentare power point, a răspunsurilor
sistemul bancar, creditul laptop, videoproiector şi activităţilor desfăşurate
şi dobânda. Forme de
-echilibrul pe piaţa organizare:individuală, pe - autoevaluare
montară. grupe, frontală
-rezolvarea problemelor - interevaluare
aplicând formulele
învăţate.
- exerciții de însușire a Resurse de timp:2 ore Evaluare formativă realizată
conceptelor de: prin:
 obiectul tranzacţiilor realizate.
Piaţa muncii 1.4. Caracterizarea diferitelor
forme de piaţă pornind de la
obiectul tranzacţiilor realizate.
investiţie, piaţa
capitalurilor, acţiuni,
obligaţiuni , tranzacţii la
vedere, tranzacţii la
termen ;
- exerciţii de
identificare a funcţiilor
bursei de valori;
- exerciţii de
rezolvare a
aplicaţiilor practice.
-exerciţii de definire a
pieţei muncii.
-cererea şi oferta de
munca-definiţii şi
măsurare.
-exerciţii de structurare
a populaţiei totale după
gradul de ocupare.
-identificarea
caracteristicilor pieţei
muncii.
Resurse de loc: sala de
clasă
Material didactic:fişe de
documentare, fişe de lucru,
prezentare power point
Forme de
organizare:individuală, pe
grupe, frontală
Resurse de timp:2 ore
Resurse de loc: sala de
clasă
Material didactic:fişe de
documentare, fişe de lucru,
prezentare power point
Forme de
organizare:individuală, pe
grupe, frontală
- observarea sistematică a
activităţilor elevilor
- aprecierea orală
prin calificative
a răspunsurilor
şi activităţilor desfăşurate
-chestionarea scrisă
Evaluare formativă realizată
prin:
- observarea sistematică a
activităţilor elevilor
- aprecierea orală
prin calificative
a răspunsurilor
şi activităţilor desfăşurate
-chestionarea scrisă
 PROIECTAREA UNITATII DE INVATARE

Disciplina: Economie
Clasa a XI-a, 1 oră/săptămână
Unitatea de învăţare: Economia Deschisă

DETALIERI ALE COMPETENTE ACTIVITATI DE RESURSE EVALUARE

CONTINUTURIL SPECIFICE VIZATE INVATARE
OR
CE? DE CE? CUM?
1.1.Integrarea 4.4 Identificarea tendinţelor -exerciții de însușire a
economica de integrare şi globalizare, conceptelor de: integrare
specifice dinamicii economica.comert liber, uniune
economice actuale vamală;
- exerciţii de stabilire a
factorilor care au condus la
integrarea economică;
- exerciţii de identificare a
formelor integrarii economice.
CU CE? CAT?(IN CE MASURA?)
Evaluare formativă realizată
Resurse de timp:1 oră prin:
- observarea sistematică a
Resurse de loc: sala activităţilor elevilor
de clasă
- aprecierea orală
Material didactic:fişe prin calificative
de documentare, fişe a răspunsurilor
de lucru, prezentare şi activităţilor desfăşurate
power point -chestionarea scrisă
Forme de
organizare:individual
ă, pe grupe, frontală

1.2.Uniunea 3.1. Utilizarea cunoştinţelor
Europeana economice în rezolvarea unor
sarcini de lucru prin
cooperare cu ceilalţi
-Scurt istoric al Uniunii
Europene si prezentarea ideilor
si conjucturilor ce au stat la
baza aparitiei ei.
-prezentarea institutiilor care
formează nucleul mecanismului
de funcţionare a UE.
-prezentarea istoricului
integrarii Romaniei în UE..
Resurse de timp:2 ore Evaluare formativă realizată
prin:
Resurse de loc: sala - observarea sistematică a
de clasă activităţilor elevilor
- aprecierea orală
Material didactic:fişe prin calificative
de documentare, fişe a răspunsurilor
de lucru, prezentare şi activităţilor desfăşurate
power point
Forme de Evaluare sumativă realizată
organizare:individual prin probă scrisă, respectiv
ă, pe grupe, frontală test
cu întrebări structurate