ProiectareA Pe Unitati de Invatare Educatie Sociala - Clasa A VIII-a

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Disciplina: Educație socială – Educație economico-financiară

Clasa a VIII-a
Introducere. Pași către Educația economico-financiară. Recapitulare inițială și antrenament inițial

1 oră (1 R)
Conținuturi Competenţe
Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
1. Recapitulare C.S. - Exerciţii de explorare a amintirilor din - fotografii din vacanța de vară - observarea sistematică
inițială și aferente perioada vacanței de vară, cu accent pe: a activităților elevilor
- laptop cu acces la internet
antrenament claselor a V- produse/bunuri achiziționate, călătorii, - aprecierea orală a
- activitate frontală și individuală
inițial a - a VII-a costuri, activități remunerate sau de răspunsurilor şi
voluntariat - resurse de timp: 1h activităţilor desfăşurate
- Exerciții de analiză a propriilor cunoștințe și - resurse digitale aferente - autoevaluarea
experiențe în domeniul economico-financiar manualului
- Formularea unui obiectiv personal pentru
clasa a VIII-a
- Exerciții de analiză a comportamentului
unor consumatori și producători, pe baza
unor imagini și/sau texte
- Exerciții de estimare a modalității de
cheltuire a unor sume personale de bani,
având ca suport imagine și text
Unitatea 1. Cetățeanul – producător şi consumator responsabil
1. Sunt consumator 1.1, 1.2, 1.3. - Exerciții de identificare a unor bunuri şi - fotografii - observarea sistematică
responsabil. 2.2 servicii, pe baza unor imagini și/sau texte - laptop cu acces la internet a activităților elevilor
Calitatea de - Exerciții de enumerare şi asociere a - activitate frontală, pe grupe, în - aprecierea orală a
consumator de bunurilor şi serviciilor utilizate frecvent perechi și individuală răspunsurilor şi
bunuri și servicii într-o famile. activităţilor desfăşurate
- resurse de timp: 1h
- Exerciții de analiză a consumului moderat -
și responsabil pe baza unor întrebări - resurse digitale aferente
formulate şi a diferenţelor dintre bunuri şi manualului
servicii.
- Exerciții de interpretare a datelelor de
identificare ale unui bon fiscal având ca
suport imagine și text
2. Cunosc şi 1.1, 1.2, 1.3. - Exerciții de analiză propriilor cunoștințe - fotografii - observarea sistematică
respect drepturile 2.2 și experiențe despre drepturile şi - laptop cu acces la internet a activităților elevilor
şi responsabilitățile responsabilităţile consumatorilor pe baza - activitate frontală, pe grupe, în - aprecierea orală a
consumatorului. unui text dat. perechi și individuală răspunsurilor şi
Drepturi și - Exerciții de selectare a răspunsurilor activităţilor desfăşurate
responsabilități ale corecte cu privire la drepturile şi -
consumatorului. responsabilităţile consumatorilor. - resurse digitale aferente
Protecția - Exerciții de realizare a unui nor de manualului
consumatorului cuvinte (word cloud) din domeniul
protecţiei consumatorului.
- Exerciții de completare a unei reclamaţii
pentru semnalarea încălcării dreptului de
consumator.
3. Cine furnizează 1.1, 1.2, 1.3. - Exerciții de identificare a furnizorilor de - fotografii - observarea sistematică
bunuri şi servicii? 2.2 bunuri şi servicii, pe baza unor imagini - laptop cu acces la internet a activităților elevilor
Producătorul. și/sau texte - activitate frontală, pe grupe, în - aprecierea orală a
Producerea de - Exerciții de identificare a calităţii de perechi și individuală răspunsurilor şi
bunuri și servicii producător sau consumator pe baza unor - resurse de timp: 1h activităţilor desfăşurate
situaţii date.
- resurse digitale aferente -
- Exerciţii de explorare a unor momente în
manualului
care producătorii de bunuri și servicii au
practicat forme de abuz.
- Alcătuirea unui text de maximum 10
rânduri cu cea mai bună idee de produs
sau serviciu de succes.
- Exerciţii de identificare a elementelor
unei etichete având ca suport imagine și
text
4. Vreau să fiu 1.1, 1.2, 1.3. - Exerciții de analiză a spiritului - fotografii - observarea sistematică
antreprenor. Spiritul 2.2 antrprenorial pe baza unor imagini și/sau - laptop cu acces la internet a activităților elevilor
antreprenorial – texte. - activitate frontală, pe grupe, în - aprecierea orală a
Inițiativă și risc - Exerciţii de explorare a unor povești de perechi și individuală răspunsurilor şi
succes ale antreprenorilor români folosind activităţilor desfăşurate
mediul on-line. -
- resurse digitale aferente
- Exerciţii de identificare a unor oportunităţi
manualului
de deschidere a unei afaceri proprii.
- Alcătuirea unui eseu de maximum o
pagină cu propriul tău vis de antreprenor
5. Proiect – - Exerciţii de alegere a temei proiectului. - fotografii - observarea sistematică
Campania Sunt - Exerciţii de elaborare a fişei proiectului. - laptop cu acces la internet a activităților elevilor
consumator: Am - Exerciţii de derulare a proiectului. - activitate frontală, pe grupe, în - aprecierea orală a
drepturi și - Exerciţii de evaluare şi diseminare a perechi și individuală răspunsurilor şi
responsabilități! rezultatelor proiectului. activităţilor desfăşurate
- Exerciţii de completare a Jurnalului - proiectul
proiectului.
manualului
- Exerciţii de completare a portofoliului
personal.
6. Sinteză - Recapitularea principalelor conceptele - fotografii - observarea sistematică
privind cetățeanul – producător şi - laptop cu acces la internet a activităților elevilor
consumator responsabil, pe baza unei - activitate frontală, pe grupe, în - aprecierea orală a
scheme. perechi și individuală răspunsurilor şi
- Completarea schemei cu exemple activităţilor desfăşurate
concrete de bunuri şi servicii, drepturi şi -
responsabilităţi şi rolul Autorității - resurse digitale aferente
Naționale pentru Protecția manualului
Consumatorilor (ANPC).
- Realizarea unui poster având ca temă
conceptele studiate pe parcursul Unităţii
1. Cetățeanul – producător şi consumator
responsabil.
7. Evaluare - Exerciții de selectare a răspunsurilor - activitate individuală - evaluare sumativă la
corecte în cadrul unui quiz, de stabilire a - resurse de timp: 1h finalul unităţii de
valorii de adevăr cu privire la temele învăţare.
studiate pe parcursul unităţii de învăţare.
- Enumerarea unor forme de abuz şi a unor
drepturi încălcate pe baza unei imagini şi
a unui text dat.
- Alcătuirea unei scrisori în care sunt
formulate o serie de recomandări privind
modul de soluţionare a unei situaţii în
calitate de cumpărător
Unitatea 2. Rolul banilor în viața noastră
7 ore (5 P-Î, 1 R, 1 E)
1. Să vorbim 1.1, 2.1, 2.2 - Exerciții de asociere a unor imagini - Device cu acces la internet - Observarea sistematică a
despre bani. Forme sugestive cu formele actuale ale - Texte și imagini care fac activităților elevilor
actuale ale banilor banilor trimitere la formele actuale - Aprecierea orală
- Exerciții de analiză a propriilor ale banilor răspunsurilor și activităților
comportamente economico- - Harta Europei/harta lumii desfășurate
financiare - Bancnote și monede - Evaluarea continuă, orală
- Exerciții de identificare a monedelor diverse - Evaluarea în perechi/echipe
naționale ale unor țări - Resurse de timp: 1 h - Autoevaluarea
- Exerciții de recunoaștere a unor state - Resuse digitale aferente
după drapelul național și identificarea manualului
monedelor lor naționale
2. Ce rol au banii? 3.1,1.1, 1.2 - Exerciții de asociere a a unor imagini - Device cu acces la internet - Observarea sistematică a
Valoarea și funcțiile sugestive cu funcțiile actuale ale - Texte și imagini care fac activităților elevilor
banilor banilor trimitere la funcțiile banilor - Aprecierea orală
- Exerciții de analiză a propriilor - Bancnote și monede răspunsurilor și activităților
comportamente economico- diverse (dolari, euro etc.) desfășurate
financiare - Resurse de timp: 1 h - Evaluarea continuă, orală
- Exerciții de apreciere a valorii banilor - Resuse digitale aferente - Evaluarea în perechi/echipe
în funcție de alegerile pe care le manualului - Autoevaluarea
facem
- Exerciții de estimare a modalității de
cheltuire a unor sume personale de
bani, având ca suport imagini și text
- Formularea unor mesaje scrise/video
privind valoarea pe care o atribuim
banilor, în mod personal, individual
3. Valoarea 3.1,1.1, 1.2 - Exerciții de completare a unor - Device cu acces la internet - Observarea sistematică a
monetară a informații după model - Texte și imagini care fac activităților elevilor
LEULUI. Moneda - Exerciții de identificare a elementelor trimitere la formele actuale - Aprecierea orală
națională a de siguranță ale unei bancnote ale monedei naționale răspunsurilor și activităților
României - Exerciții cu itemi obiectivi, cu alegere - Bancnote și monede desfășurate
duală, de tip adevărat/fals actuale (românești) - Evaluarea continuă, orală
- Exerciții de transformare a monedei - Resurse de timp: 1 h - Evaluarea în perechi/echipe
naționale în subdiviziuni ale acesteia - Resuse digitale aferente - Autoevaluarea
și invers manualului
- Exerciții de asociere a imaginii unor
bancnote/monede cu evenimente
importante din istoria națională a țării
noastre
4. Cum se pot 3.2, 1.1, 1.2 - Exerciții de asociere a a unor imagini - Device cu acces la internet - Observarea sistematică a
efectua plățile? sugestive cu mijloace și instrumente - Texte și imagini care fac activităților elevilor
Mijloace și de plată diverse trimitere la mijloace și - Aprecierea orală
instrumente de plată: - Exerciții de analiză a propriilor instrumente de plată răspunsurilor și activităților
numerar, card, obiceiuri și comportamente - Carduri bancare desfășurate
internet și mobile economico-financiare în ceea ce - Resurse de timp: 1 h - Evaluarea continuă, orală
banking privește modalitatea de plată a - Resuse digitale aferente - Evaluarea în perechi/echipe
bunurlilor și serviciilor manualului - Autoevaluarea
- Exerciții de identificare a elementelor
de siguranță ale cardurilor bancare
- Exerciții cu răspuns scurt/de
completare
5. Proiect – 2.2, 1.1, 1.2 - Identificarea etapelor unui proiect - Texte în format digital și - Observarea sistematică a
Expoziția de monedă
din școala mea - Exerciții de identificare și de non-digital necesare pentru activităților elevilor
promovare a monedelor naționale și redactarea unui proiect - Aprecierea orală
internaționale - Monede și bancnote răspunsurilor și activităților
- Identificarea partenerilor din proiect naționale și internaționale desfășurate
- Dialoguri cu reprezentanți ai Băncii - Cartonașe de prezentare a - Evaluarea continuă, orală
Naționale/Monetăriei monedelor și bancnotelor - Evaluarea în perechi/echipe
Statului/Imprimeria BNR aflate în expoziție - Autoevaluarea
- Realizarea unui concurs de - Resurse de timp: 4
recunoaștere a unor monede și de săptămani
traducere a unor mesaje înscrise pe - Resuse digitale aferente
bancnote manualului
6. Sinteză 1.1, 1.2, 2.2, - Exerciții de completare a unor - Scheme grafice - observarea sistematică a
3.1, 3.2 scheme lacunare - Bancnote/monede diverse activităților elevilor
- Inițierea unor dialoguri pe baza - Resurse manual: pagina44 - aprecierea orală a
schemei recapitulative - Resurse de timp:1 h răspunsurilor și activităților
- Dialoguri în pereche privind desfășurate
avantajele/dezavantajele plății cu
numerar/card
7. Evaluare 1.1, 1.2, 2.2, - Activitate individuală Evaluare sumativă la finalul
3.1, 3.2 - Resurse de timp 1 h u.î prin:
- Exerciții cu itemi obiectivi, cu
alegere duală, de tip
adevărat/fals
- Exerciții de asociere a unor
termeni cu imaginile
aferente, (de tip pereche)
- Exerciții cu itemi
semiobiectivi, cu răspuns
scurt
- Exerciții cu itemi subiectivi,
de tip eseu
Unitatea 3. Bugetul – Planul de acțiune pentrurealizarea unui scop
1. Ce îmi trebuie? 1.1, 1.3, 2.2, - Exerciții de delimitare a nevoilor de - laptop cu acces la internet - observarea sistematică
Ce îmi doresc? 3.1 dorințe, pe baza imaginilor și a textului - activitate frontală și individuală a activităților elevilor
Alegerea unui scop. - Explorarea nevoilor și dorințelor - aprecierea orală a
Nevoi versus dorințe adolescenților răspunsurilor şi
- Exerciții de ierarhizare a nevoilor, având activităţilor desfăşurate
manualului
ca suport imagine și text - autoevaluarea
2. Ce și cine mă 1.1, 1.3 - Formularea unui scop personal și analiza - laptop cu acces la internet - observarea sistematică
ajută să-mi realizez resurselor deținute/necesare - activitate frontală, individuală și a activităților elevilor
scopul? Resurse - Identificarea categoriilor de resurse, în pereche - aprecierea orală a
necesare pentru având ca suport imagine și text răspunsurilor şi
atingerea unui scop - Exerciții de analiză a importanței fiecărei activităţilor desfăşurate
categorii de resurse în realizarea - autoevaluarea
manualului
diverselor scopuri
- Exerciții de gestionare a eșecului în
realizarea unui scop
3. Bugetul familiei. 1.1, 2,1, 3.1 - identificarea categoriilor de venituri și - laptop cu acces la internet - observarea sistematică
Venituri și cheltuieli cheltuieli, având ca suport imagine și text - activitate frontală, individuală și a activităților elevilor
ale familiei - Exerciții de determinare a totalului în pereche - aprecierea orală a
veniturilor și cheltuielilor unei familii, - resurse de timp: 1h răspunsurilor şi
având ca suport imagine și date numerice activităţilor desfăşurate
- Exerciții de stabilire a ponderii unei - autoevaluarea
manualului
categorii de venituri/cheltuieli în totalul
veniturilor/cheltuielilor, pe baza datelor
numerice
- Compararea cheltuielilor cu veniturile, în
vederea stabilirii tipului de buget al
familiei
- Elaborarea unui buget al familiei
4. Bugetul 1.1, 2.1, 3.1 - Exerciții de gestionare a veniturilor și - laptop cu acces la internet - observarea sistematică
personal. Venituri și cheltuielilor personale - activitate frontală și individuală a activităților elevilor
cheltuieli personale - Exerciţii de calcul al veniturilor și - aprecierea orală a
cheltuielilor personale în vederea stabilirii răspunsurilor şi
bugetului personal activităţilor desfăşurate
manualului
- Explorarea comportamentelor individuale - autoevaluarea
referitoare la consum și economisire
- Exerciții de descoperire a influențelor
reciproce dintre bugetul personal și
bugetul familiei
- Întocmirea unui buget personal
5. Proiect – Scopul 2.2 - Formularea ideilor de proiect - activitate frontală, pe grupe și - observarea sistematică
meu – CLUBul - Alegerea denumirii proiectului și a logo- individuală a activităților elevilor
NOSTRU ului - resurse de timp: 5 săptămâni - aprecierea activităţilor
- Alcătuirea echipei de proiect - resurse materiale: hârtie, desfăşurate
- Identificarea resurselor necesare creioane colorate, cabinetul - autoevaluarea
- Proiectarea activităților proiectului TIC, laptop etc.;
- Realizarea activităților
- Evaluarea proiectului
6. Sinteză 1.1, 1.3, 2.1, - Recapitularea și sistematizarea noțiunilor - activitate frontală, pe perechi și - observarea sistematică
3.1 și conceptelor individuală a activităților elevilor
- resurse de timp: 1h - aprecierea activităţilor
- resurse digitale aferente desfăşurate
manualului - autoevaluarea
7. Evaluare 1.1, 1.3, 2.1, - Exerciții de verificare a cunoștințelor și - activitate frontală și individuală - evaluarea scrisă
3.1
competențelor - resurse de timp: 1h - autoevaluarea
manualului
- resurse materiale: fișa de
evaluare
Unitatea 4. Relația consumatorului cu instituțiile bancare și financiare nebancare
1. Ce este o bancă 1.1, 1.2, 3.2 - Exerciții de identificare a instituțiilor - Manual digital Evaluare formativă:
și ce oferă bancare - Caietul digitalizat al elevului - observarea sistematică
aceasta? Produse și - Exerciții de diferențiere a produselor și - Broșura Muzeul Băncii a activităților elevilor
servicii bancare serviciilor oferite de bănci Naționale a României - aprecierea orală a
- Exerciții de calcul al dobânzilor (https://www.bnr.ro/Resurse- răspunsurilor şi
- Joc de rol – schimb valutar educaționale-13683-Mobile.aspx) activităţilor desfăşurate
- activitate frontală, în perechi și - evaluare continuă, orală
individuală - autoevaluarea
2. Ce facem cu 1.3, 3.1, 3.2 - Exerciții de argumentare a beneficiilor - Manual digital Evaluare formativă:
economiile? procesului de economisire - Caietul digitalizat al elevului - observarea sistematică
Mijloace moderne de - Identificarea ofertelor bancare potrivite - Site-ul Fondului de Garantare a a activităților elevilor
economisire. necesităților Depozitelor bancare - aprecierea orală a
Economiile copiilor - Exerciții de calcul al resurselor financiare (https://www.fgdb.ro) răspunsurilor şi
și ale nevoilor de credite - activitate frontală, în perechi și activităţilor desfăşurate
- Exerciții de stimulare a creativității privind individuală - evaluare continuă, orală
publicitatea produselor bancare - resurse de timp: 1h - autoevaluarea
3. Alegerea băncii 1.1, 1.2, 3.2 - Exerciții de identificare a clauzelor - Manual digital Evaluare formativă:
potrivite intereselor contractuale - Caietul digitalizat al elevului - observarea sistematică
mele Contractul - Dezbateri privind implicațiile clauzelor - Site Biroul de Credite a activităților elevilor
bancar – condiții contractuale pentru părți (https://www.birouldecredit.ro) - aprecierea orală a
contractuale - Exerciții de calcul al elementelor unui - activitate frontală, în perechi și răspunsurilor şi
contract bancar individuală activităţilor desfăşurate
- Joc de rol ”La ofițerul de credite” - resurse de timp: 1h - evaluare continuă, orală
- autoevaluarea
4. Alegerea băncii 1.2, 1.3, 3.2 - Exerciții de identificare a avantajelor, - Manual digital Evaluare formativă:
potrivite intereselor dezavantajelor și riscurilor diverselor - Caietul digitalizat al elevului - observarea sistematică
mele Avantaje și servicii și produse bancare - activitate frontală și individuală a activităților elevilor
riscuri - Exerciții de analiză a ofertei bancare - resurse de timp: 1h - aprecierea orală a
- Exerciții de calcul privind creditele și răspunsurilor şi
posibilitatea acoperirii acestora din activităţilor desfăşurate
resursele financiare proprii - evaluare continuă, orală
- autoevaluarea
5. Ce rol au 1.1, 1.2, 3.2 - Exerciții de identificare a riscurilor în viața - Manual digital Evaluare formativă:
asigurările în viața unei persoane/familii - Caietul digitalizat al elevului - observarea sistematică
noastră? Produse și - Exerciții de analiză a posibilităților de - Site-ul Casei Naționale de a activităților elevilor
servicii de asigurare dispersare a riscului Asigurări de Sănătate - aprecierea orală a
- Exerciții de argumentare privind (www.cnas.ro) răspunsurilor şi
necesitatea și beneficiile încheierii unui - activitate frontală, pe grupe și activităţilor desfăşurate
contract de asigurare individuală - evaluare continuă, orală
- resurse de timp: 1h - autoevaluarea
6. Alegerea 1.1, 3.2 - Exerciții de identificare a produselor din - Manual digital Evaluare formativă:
ofertelor de oferta instituțiilor financiare nebancare - Caietul digitalizat al elevului - observarea sistematică
investire a - Identificarea principalelor produse ale - Site-ul Autorității de a activităților elevilor
economiilor pieței de capital Supraveghere Financiară din - aprecierea orală a
Avantaje și riscuri în - Exerciții de argumentare privind pensia România răspunsurilor şi
raport cu instituțiile privată (www.asfromania.ro/edu) activităţilor desfăşurate
financiare nebancare - Exerciții de calcul dobânzi/dividende - activitate frontală, pe grupe și - evaluare continuă, orală
individuală - autoevaluarea
7. Proiect – Primul 2.2, - Identificarea etapelor unui proiect - Manual digital Evaluare formativă:
meu Ghid financiar - Exerciții de identificare și de - Caietul digitalizat al elevului - observarea sistematică
alegere/stabilire a unei tematici financiar- - Laptop a activităților elevilor
bancare pentru tineri - Hârtie xerox/colorată, creioane - aprecierea orală a
- Redactarea unui document de informare colorate răspunsurilor şi
financiar-bancară și nebancară a - Site-uri de promovare a băncilor activităţilor desfăşurate
adolescenților/colegilor/părinților și a produselor bancare - autoevaluarea
- Stabilirea criteriilor de evaluare și - Legislație financiară
autoevaluare a produselor realizate - activitate frontală, pe
grupe/echipe și individuală
8. Sinteză - Exerciții de sinteză privind informațiile - Manual digital Evaluare formativă:
financiar-bancare și nebancare - Caietul digitalizat al elevului - observarea sistematică
- Redactarea unui eseu care să surprindă - activitate frontală, pe grupe și a activităților elevilor
elementele de bază ale unei informări individuală - aprecierea orală a
corecte financiar-bancară - resurse de timp: 1h răspunsurilor şi
- Stimularea creativității în prezentarea activităţilor desfăşurate
produselor bancare pentru copii - evaluare continuă, orală
- autoevaluarea
9. Evaluare - Manual digital Evaluare sumativă:
- Caietul digitalizat al elevului - Exerciții cu itemi
- activitate individuală obiectivi, cu alegere
- resurse de timp: 1h duală, de tip
adevărat/fals
obiectivi, de tip pereche
semiobiectivi, de
completare
subiectivi, tip rezolvare
de probleme
Unitatea 5. Antrenat(ă) pentru succes financiar
2 ore (1 R, 1 E)
1. Sinteză la finalul Toate C.S. - Recapitularea principalelor conceptele privind - laptop cu acees la - observarea sistematică
clasei a VIII-a educația financiară studiate pe parcursul clasei internet, videoproiector a activităților elevilor
a VIII-a, pe baza unei scheme - activitate frontală, pe - aprecierea orală a
- Inițierea unui concurs având ca temă conceptele grupe, în perechi și răspunsurilor şi
studiate pe parcursul clasei a VIII-a la disciplina individuală activităţilor desfăşurate
Educație socială - resurse de timp: 1h
- Formularea unui mesaj sub forma unei reclame,
- resursele asociate
prin care să fie promovată importanța
manualului digital
economisirii în rândul adolescenților
- Dezlegarea unui rebus, conținând conceptele
specifice domeniului economico-financiar
- Inițierea unor discuții despre proiectele derulate
pe parcursul clasei a VIII-a, pe baza unei
schemei
- Exerciții de analiză a experienței dobândite în
proiecte
- Imaginarea propriului proiect financiar pentru
vacanța de vară
2. Evaluare finală Toate C.S. - Exerciții de selectare a răspunsurilor corecte în - activitate individuală - evaluare sumativă la
cadrul unui quiz, de stabilire a valorii de adevăr - resurse de timp: 1h finalul anului școlar
și de completare a unor afirmații (lacunare) cu
privire la temele studiate pe parcursului anului
școlar
- Numirea unor mijloace și instrumente de plată
pe baza unor imagini
- Exerciții de calcul și estimare pe baza unor
grafice
- Exerciții de rezolvare a unor probleme date
- Alcătuirea unui text de 8-10 enunțuri despre
importanța economisirii pentru adolescenți

ProiectareA Pe Unitati de Invatare Educatie Sociala - Clasa A VIII-a

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

ProiectareA Pe Unitati de Invatare Educatie Sociala - Clasa A VIII-a

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

Disciplina: Educație socială – Educație economico-financiară

Introducere. Pași către Educația economico-financiară. Recapitulare inițială și antrenament inițial

S-ar putea să vă placă și