Proiect didactic

Unitatea de învăţământ:Colegiul Naţional ,,Al. I. Cuza”

Disciplina: Educaţie Socială. Educație economico - financiară
Profesor: Nistor Mirela
Clasa: a VIII-a A, B
Unitatea de învăţare: Consumatorul
Tema / Subiectul: Drepturile și protecția consumatorului
Tipul lecţiei: mixtă - predare și consolidare
Obiectivul fundamental: Fixarea și sistematizarea cunoștinţelor referitoare la drepturile și responsabilitățile consumatorului, precum și a instituțiilor care îl protejează pe
consumator.
Competențe generale:
 Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea unor achiziții specifice domeniului social.
 Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități, prin asumarea unor valori și norme sociale
și civice.
Competențe specifice:
 1.1.Utilizarea corectă a termenilor specifici educației economico-financiare cu referire la fapte/evenimente economicofinanciare;
 1.2. Asumarea calității de consumator avizat de bunuri și servicii, de servicii financiare, care își exercită drepturile și responsabilitățile;
 1.3. Manifestarea interesului pentru identificarea unor modalități de economisire și pentru reducerea risipei de resurse financiare.
Strategii didactice:
a. Metode și procedee didactice: dezbaterea, studiul de caz, conversația, explicația, argumentarea, evaluarea
b. Forme de organizare a activității: frontal, individual și online (dacă este cazul).
c. Resurse materiale:
- Laptop, Internet, Retroproiector,
- Prezentare PowerPoint,
- Joc interactiv pe platforma Wordwall,
- Telefoane (pentru evaluarea individuală), - Cartonașe Drepturile consumatorului.
d. Evaluarea: - Joc interactiv: https://wordwall.net/ro/resource/23486553

Etapele lecției Activitatea depusă de Strategia didactică Evaluare

profesor elevi metode mijloace organizare
1.Moment Pregătirea echipamentelor tehnice și a Elevii pregătesc conversația ecran proiecție, frontală
organizatoric materialului didactic necesare desfășurării materialele laptop,
lecției. necesare lecției. retroproiector,
Asigurarea unui climat educațional marker
favorabil desfășurării lecției.
Consemnarea absențelor elevilor în
catalog.
2.Actualizarea . - Ce am avut de pregătit pentru lecția de Elevii ascultă Dezbaterea, marker frontală aprecierea verbală
cunoștințelor astăzi? întrebările puse, conversația,
dobândite - Ce înțelegem prin ”consumator”? gândesc și explicația,
anterior - Care sunt caracteristicile răspund. argumentarea
consumatorului? răspunsurilor.
- Cum v-ați caracteriza voi în calitate de
consumator?
3. Captarea Stimularea interesului pentru lecția de Elevii ascultă, își conversația ecran proiecție, frontală aprecierea verbală
atenției și predare se realizează printr-o întrebare: - exprimă opiniile, euristică, laptop,
anunțarea temei Vi s-a întâmplat vreodată să cumpărați un răspund explicația, retroproiector,
obiect iar acasă să constatați că este întrebărilor. Elevii argumentarea marker
defect? Ce ați făcut în această situație? ” ascultă răspunsurilor,
- Astăzi vom descoperi împreună care sunt explicațiile date și studiul de caz.
drepturile și îndatoririle consumatorului, notează pe caiete.
dacă există vreo instituție căreia ne putem
adresa când drepturile ne sunt încălcate și
vom învăța cum să procedăm în această
situație.”
4. Desfășurarea Prezintă elevilor materialul PowerPoint Elevii ascultă Dezbaterea, ecran proiecție, frontală aprecierea verbală
lecției Materialul are scopul de a susține vizual explicațiile, își conversația, laptop,
întreaga lecție și care va reuși să răspundă exprimă opiniile, explicația, retroproiector,
întrebărilor și obiectivelor propuse: răspund argumentarea marker
- Care sunt principalele drepturi și întrebărilor, își iau răspunsurilor,
îndatoriri ale consumatorului? notițe. braistorming,
- Ce facem când constatăm că drepturile ne studiu de caz.
sunt încălcate? Notez titlul lecției pe tablă.
Principalele drepturi ale consumatorului
sunt:
- dreptul de a fi protejați împotriva riscului
de a cumpăra produse care să ne Elevii ascultă
prejudicieze sănătatea, siguranța sau să explicațiile, își
afecteze interesele legitime; exprimă opiniile,
- dreptul de a fi informați corect și precis răspund
în privința caracteristicilor produselor; întrebărilor,
* Studiu de caz. Dezbatere. participă la
* ”Cu toții, când am experimentat, măcar o dezbatere, dau
dată în viață, că am achiziționat un produs exemple de
expirat, de exemplu, și ne-am pus situații/ întâmplări
întrebarea: ce pot să fac? Există instituții din viața lor
cărora să li se adreseze consumatorii în
situația în care constată că li s-au încălcat
drepturile? Voi ce știți?
 * Instituția abilitată să intervină pentru a
proteja cetățenii, în calitatea lor de
consumatori, este Autoritatea Națională
pentru Protecția Consumatorului (ANPC).
* -Voi știți dacă avem o astfel de instituție
în orașul nostru? Știți unde se găsește?
Pentru a putea rezolva situațiile de
încălcare a drepturilor consumatorului,
putem face o reclamație/sesizare la
Comisariatul Județean pentru Protecția
Consumatorului (C.J.P.C.). Cum vom face
acest lucru? O să învățăm data viitoare.
5. Asigurarea Pentru fixarea noilor cunoștințe voi folosi Elevii vor rezolva Explicația, munca Cartonașe ce Individual și Aprecieri
feedback-ului Fișa interactivă creată pe platforma sarcina primită individuală descriu drepturile Frontal individuale și
Wordwall. Fișa poate fi utilizată și de către (atât cei din clasă consumatorului ( cu generale;
copiii ce sunt online prin direcționarea cât și cei din explicațiile Notarea elevilor
linkului pe platforma Classroom: online) corespunzătoare.) activi.
https://wordwall.net/ro/resource/23486553
.
6. Evaluarea Realizează aprecieri asupra modului în Elevii ascultă Conversația frontal Aprecierierea
cunoștințelor care elevii s-au implicat în dezbaterile aprecierile verbală
organizate, în desfășurarea lecției. profesorului.