Aprobat,

Director,

Prof. Monica Constanța GEAMBAȘU

PLAN MANAGERIAL AL COMISIEI DE FORMAREA CONTINUĂ

ANUL ȘCOLAR 2023-2024

1/8
VIZIUNEA

Centrul Județean de Resurse și de Asistență Educațională Ilfov urmărește formarea continuă a cadrelor didactice, crearea unui climat de
muncă stimulativ prin aplicarea politicilor educaționale elaborate de M.E., în vederea facilitării dezvoltării personale și profesionale. Problemele
cu care se confruntă sistemele de educație au impus necesitatea modificării paradigmei educaționale. Astfel, se vorbește despre investițiile în
educație și formare profesională pentru a permite și facilita învățarea de-a lungul vieții. În toate domeniile, dezvoltarea resurselor umane
reprezintă o necesitate, fiecare individ trebuie să-și actualizeze competențele profesionale, pentru a se adapta schimbărilor sociale, economice,
politice, culturale, etc.

MISIUNEA
Realizarea unei analize adecvate a nevoilor constituie premisa reuşitei oricărui proiect de dezvoltare profesională. Deşi anumite nevoi pot
apărea pe parcursul procesului, este important ca pregătirea planificată să abordeze nevoile deja identificate. Diagnoza mediului intern se
realizează prin aplicarea de chestionare, discuţii structurate şi informare. Astfel, formarea continuă urmărește dezvoltarea competențelor
personalului didactic, inclusiv dobândirea de noi competențe, în funcție de evoluțiile din planul nevoilor educaționale și al curriculumului
educațional, precum și în funcție de exigențele privind adaptarea competențelor personalului didactic la schimbările din structurile/procesele de
educație.
În contextul actual, educația online necesită cunoașterea unor metode și mijloace digitale de învățare-predare-evaluare în sistem
online/blended learning/hibrid dar și programe privind educația digitală și fenomene asociate cu mediul online.

”Nu pune mare preț pe un om care nu este mai înțelept astăzi decât a fost ieri” Abraham Lincoln

Membrii comisiei:
Responsabil: profesor consilier școlar VLAD MONICA
Membrii: profesor Geambașu Monica
profesor Enache Adriana
profesor Alexandru Irimescu
profesor Alexandra Dragomir
profesor Anghel Maria
profesor Albu Simona
2/8
 CONTEXTUL LEGISLATIV

 Legea nr. 1/2011 - Legea Educaţiei Naţionale publicată în M.O. nr. 18/ 10. 01.2011;
 O.M.E.C.T.S nr. 5555 din 27 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene /al
municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţǎ educaţionalǎ;
 O.M.E.N. nr.3.608/2014 privind modificarea O.M.E.C.T.S nr. 5555 din 27 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare
şi funcţionare a centrelor judeţene /al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţǎ educaţionalǎ;
 OMEC nr. 5.447/31.08.2020 Regulament-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar (ROFUIP);
 ORDIN comun MS MEC -nr. 5.487/1.494/2020 pentru aprobarea măsurilor de organizare a activității în cadrul unităților/ instituțiilor de
învățământ în condiții de siguranță epidemiologică pentru prevenirea îmbolnăvirilor cu virusul SARS-CoV-2;
 Repere metodologice privind pentru consolidarea achizițiilor din anul școlar 2019-2020
http://educatiacontinua.edu.ro/upload/1599159105_REPERE_Dezvoltare%20personala_Consiliere_EDP_3sept_final.pdf;
 Metodologie - Cadru privind desfășurarea activităţilor didactice prin intermediul tehnologiei şi al internetului, precum și pentru
prelucrarea datelor cu caracter personal - publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 837 din 11 septembrie 2020;
 Ghiduri pentru organizarea procesului de învățământ în anul școlar2020-2021;
 Legea nr. 185/2020 - pentru modificarea și completarea Legii educației naționale nr. 1/2011;
 Ordin Nr. 1985/1305/5805/2016 din 4 octombrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea
încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi
în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale;
 OMEC Nr. 3124/2017 privind aprobarea Metodologiei pentru asigurarea suportului necesar eleilor cu tulburări de învăţare;

3/8
 OMENCS Nr. 6.158 din 22.12.2016 pentru aprobarea Planului de acţiune pentru desegregare şcolară şi creşterea calităţii educaţionale în
unităţile de învăţământ preuniversitar din România;
 OMENCS Nr. 6.134 din 21.12.2016 pentru aprobarea ordinului cadru privind interzicerea segregării şcolareîn unităţile de învăţământ;
 O.M.E.C.T.S nr. 5086 din 31.08. 2016 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind şcolarizarea la domiciliu, respectiv înfiinţarea de
grupe/clase în spitale;
 OMEN nr.4 619/22.09.2014 pentru aprobarea Metodologiei - cadru de organizare şi funţionare a consiliului de administraţie al unităţilor
de învăţământ preuniversitar modificat prin OMECTS NR. 4621-23.07.2015 şi OMEC nr. 3160/01.02.2017;
 O.M.E.C.T.S nr. 5574 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin educaţional pentru
copiii, elevii și tinerii cu cerinţe educaţionale speciale integraţi în învăţământul de masă;
 O.M.E.C.T.S. . nr. 5.573 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului special şi
special integrat;
 Legea nr. 319/2006 a securitǎţii şi sǎnǎtǎţii în muncǎ;
 Legea nr. 53/2003 - Codul Muncii, republicată, cu modificǎrile şi completǎrile ulterioare;
 Legea nr. 202/2002 privind egalitatea de şanse între femei şi bǎrbaţi, republicată în 2007;
 Legea nr. 544/2001 privind liberul acces la informaţiile de interes public;
 Alte ordine, note şi adrese ale Ministerului Educaţiei şi Cercetării.

4/8

PUNCTE TARI
 Încadrarea unității este asigurată
cu cadre didactice calificate în
proporție de 100%, competente,
centrate pe îndeplinirea
obiectivelor propuse.
 Numărul mare de participanți la
programele de formare/dezvoltare
profesională organizate de C.C.D.,
C.O.P.S.I., precum și alte instituții
acreditate furnizoare de formare
continuă în specialitate:
- 9 cadre didactice fac parte din
Corpul Național al experților în
management educațional;
- 34 cadre didactice sunt
acreditate de Colegiul
Psihologilor din România pe
diferite specialități (Psihologie
educațională; Consiliere școlară
ANALIZA SWOT
ANALIZA SWOT
2. RESURSE UMANE
PUNCTE SLABE
 Imposibilitatea de participare la
cursurile organizate de C.O.P.S.I.
din fondurile C.J.R.A.E. cauzată
de limitele impuse de cadrul
legislativ.
 Posturi insuficiente de profesori
consilieri, profesori logopezi
raportat la cerințele școlilor din
teritoriu.
 Fluctuația cadrelor didactice.
 Neasumarea responsabilității
pentru bunul mers al lucrărilor de
către unele cadre didactice.
 Existența unor C.S.A.P.-uri și
C.L.I.-uri care au multe unități
arondate.
OPORTUNITĂȚI
 Cerința mare și variată de
formare a personalului didactic și
didactic auxiliar din C.J.R.A.E.
 Paleta largă de oferte pentru
proiectele de parteneriat.
 Deschiderea spre colaborare a
instituțiilor și organizațiilor din
comunitatea locală.
 Implicarea profesorilor
consilieri școlari și a profesorilor
logopezi în activitățile unităților
de învățământ în care își
desfășoară activitatea.
 Creșterea interesului manifestat
de familii pentru calitatea
serviciilor oferite de specialiștii
AMENINȚĂRI
 Slaba motivare financiară a
personalului și migrarea
cadrelor tinere spre domenii mai
bine plătite.
 Scăderea prestigiului profesiei
de dascăl.
 Scăderea calității formării
inițiale a cadrelor didactice.
Lipsa unui sediu al C.J.R.A.E.
Ilfov face imposibilă accesarea
de fonduri prin proiecte
europene.
 Distanța mare dintre sediile
C.J.R.A.E. Ilfov, C.C.D. Ilfov și
cadrele didactice care sunt
interesate de
5/8
 și vocațională; Psihologie C.J.R.A.E. formare/perfecționare.
clinică și psihoterapie);  Existența unor C.S.A.P.-uri și
- 41 cadre didactice au studii de C.L.I.-uri care au un număr
masterat în specialitate sau în dublu/triplu de copii/elevi arondați
managementul educațional; cabinetului decât cel prevăzut de
- existența unui număr regulamentul de organizare și
semnificativ de formatori în funcționare a centrelor județene/al
rândul cadrelor didactice (35) municipiului București de resurse
- 23 cadre didactice au gradul și de asistență educațională.
didactic I;
- 17 cadre didactice au gradul
didactic II;
- 11 cadre didactice au
definitivatul în învățământ;
- 51 cadre diactice titulare;
- 25 cadre didactice debutante;
- 25 cadre didactice suplinitori.

ȚINTE

I. Asigurarea formării cadrelor didactice în vederea dezvoltării unor competențe digitale de învățare-predare-evaluare.

II. Orientarea cadrelor didactice către studii de perfecționare/reconversie.

III. Monitorizarea activității de formare continuă a cadrelor didactice.

OBIECTIVE GENERALE

I. Dezvoltarea profesională a personalului didactic și didactic auxiliar din C.J.R.A.E.

II. Diseminarea informațiilor referitoare la perfecționare/formarea continuă a personalului didactic și didactic auxiliar din C.J.R.A.E.

6/8
III. Informarea asupra activităților de perfecționare/formare continuă a cadrelor didactice în cadrul Consiliului Profesoral și al
Consiliului de Administrație al C.J.R.A.E. Ilfov

RESURSE
UMANE

1. Asigurarea resursei  Identificarea nevoilor de personal didactic și  Director. Permanent.

umane și dezvoltarea nedidactic și asigurarea cu personal calificat pe
sistemului de formare baza rezultatelor de la concursuri, examene de
continuă a personalului titularizare sau suplinire.
didactic.  În identificarea nevoilor de formare continuă  Comisia de La începutul Parteneri: C.C.D. Ilfov
a cadrelor didactice și didactic auxiliar din perfecționare. anului școlar.
C.J.A.R.E. se va tine cont de răspunsurile date
în anul şcolar 2022-2023.
 Dezvoltarea unor parteneriate instituționale cu  Director. Permanent. Parteneri: furnizori
furnizorii acreditați de formare și dezvoltare  Responsabil acreditați de formare.
profesională a cadrelor didactice și didactic comisie de
auxiliar. perfecționare.
 Participarea personalului didactic la cursuri de  Comisia de Permanent. Parteneri: furnizori
formare online pe teme de specialitate și perfecționare. acreditați de formare,
metodice la nivel local, județean, național și C.C.D., I.S.J.
internațional.
 Diseminarea informațiilor referitoare la  Comisia de Permanent. Parteneri: C.C.D. Ilfov:
cursurile de perfecționare/formare continuă a perfecționare. furnizori acreditați de
cadrelor didactice și didactic auxiliar din formare, C.C.D., I.S.J.
unitate.
2. Acumularea,  Întocmirea dosarelor de echivalare a  Comisia de Septembrie Parteneri: C.C.D. Ilfov
recunoaşterea şi creditelor profesionale transferabile. perfecționare. 2021-
echivalarea creditelor  Participarea în cadrul Comisiei de echivalare  Comisia de Ianuarie 2022
profesionale a creditelor. echivalare a
transferabile.  Transmiterea adeverințelor cadrelor didactice. creditelor
3. Recorelarea formării  Asigurarea calității procesului de formare  Director. Permanent.
continue și formării continuă prin activitățile metodico-științifice,  Comisia de
inițiale a cadrelor psihopedagogice realizate la nivel local, perfecționare.
7/8
didactice județean și național.
 Organizarea și monitorizarea activităților  Director. Conform
metodice la nivelul cercurilor pedagogice pe  Comisia de graficelor
zone. perfecționare. activității.

 Promovarea, la nivelul unității de învățământ  Director. Permanent. Parteneri: C.C.D. alte

a ofertei C.C.D. și a altor furnizori de formare  Responsabil instituții cu rol formare
privind cursurile de formare continuă on-line comisie de educațională.
pentru anul școlar în curs, orientând cadrele perfecționare.
didactice spre acele cursuri de formare care vin
în întâmpinarea nevoilor de formare identificate
la nivelul unității de învățământ, în vederea
asigurării calității în educație.

RESPONSABIL
Prof.

8/8