Relația dintre ideea poetică și mijloacele artistice

Poezia...scrisă de...este un text liric în care se exprimă, în mod direct, idei/sentimente de...în
legătură cu/generate de...Tema poeziei este...(natura/iubirea împlinită/neîmplinită, timpul,
trecutul, trecerea timpului, creația etc.) așa cum reiese din prezența motivelor poetice
.../elementelor din câmpul lexical al...
Discursul liric este unul confesiv (dacă identificăm verbe/pronume de persoana
I-exemple)/adresat (dacă identificăm verbe/pronume de persoana a II-a-exemple), obiectiv (dacă
nu apar mărcile anterioare, persoana I/a II-a), eul liric transmițând...Sentimentele care se degajă
din text sunt de...(nostalgie, regret, melancolie, veselie, exuberanță, euforie, admirație, revoltă,
neliniște, detașare etc.), eul liric aflându-se în ipostaza ...(meditativului, nostalgicului,
romanticului, îndrăgostitului, observatorului, martorului) așa cum reiese din versurile... .
Textul poetic este dominat de expresivitate, aceasta realizându-se prin intermediul figurilor de
stil și a imaginilor artistice. Astfel, prin intermediul epitetului/personificării/...(exemple) se
sugerează/se face trimitere la/este conturată...(fiecare figură de stil trebuie comentată). De
asemenea, imaginile artistice: auditive.../vizuale...indică/semnifică/exprimă...
Întregul mesaj poetic, cu ajutorul mijloacelor artistice, are capacitatea de a exprima
încărcătură afectivă/... .

Rolul notațiilor autorului

Complexitatea operei dramatice oferă posibilitatea receptării la mai multe niveluri, deoarece
prezintă un univers fictiv ce transmite mesajul prin intermediul acțiunii, al conflictului și al
personajelor. Fragmentul dat, extras din piesa de teatru ,,…………” are ca temă ilustrarea unui
episod din viața personajelor ( …).
Didascaliile reprezintă planul metatextual al discursului, singura intervenție a dramaturgului
care facilitează transpunerea textului în spectacol, adresate fiind actorilor și regizorilor. Funcția
lor esențială este dezambiguizarea locutorului. De asemenea, contribuie la conturarea jocului
scenic, întregind tabloul actoricesc cu elemente nonverbale :,, ……..’’ (mișcare scenică, gesturi..)
sau paraverbale ale comunicării (tonul vocii, ritmul, pauzele in vorbire).
Didascaliile pot avea și rol descriptiv în caracterizarea directă a personajelor. Prin urmare,
rolul notațiilor autorului este de a descrie personajele, de a aduce informații suplimentare, pe
lângă replicile lor, fiind o particularitate a genului dramatic.

Perspectiva narativă
În fragmentul dat, perspectiva narativă este obiectivă și omniscientă. Perspectiva este
obiectivă, pentru că naratorul povestește din postura unui observator extern, neimplicat în
acțiune. Identificăm în text verbe și pronume la persoana a III-a: „întinse”, „părăsi”, „se
apropie”; „îi”, „ei”, „o”.
În plus, naratorul relatează totul utilizând un ton neutru, impersonal, fără să facă aprecieri
proprii și fără să-și exprime impresiile și atitudinea față de cele prezentate.
Perspectiva este omniscientă, pentru că naratorul știe tot despre lumea narată: și ce se
întâmplă în exteriorul personajelor și ce se întâmplă în interiorul lor (exemplu).
În concluzie, în fragmentul dat, perspectiva narativă este obiectivă (pentru că naratorul este
un observator extern și neutru, care povestește la persoana a III-a, fără intervenții proprii) și
omniscientă (pentru că naratorul beneficiază de o percepție limitată, atât externă, cât și internă).