Jocuri motrice

1. Vrăbiuțele și pisica

Elementul exersat: Alergarea săritură pe două picioare

Formațiune de joc: Răspândiți

Desfășurarea jocului: Copiii sunt răspândiți în toată sala și reprezintă vrăbiuțele. Toți au

pe cap o fundă pe care este fixat un cioc de carton. Educatoarea alege un copil care reprezintă

pisicuța, pe care o așază în mijlocul sălii, întrun cerc mare desenat cu creta, acesta fiind

acoperișul casei. Pisica se preface că doarme. Vrăbiuțele vin pe acoperiș, și sar în jurul

pisicuței. Deodată aceasta se scoală și aleargă să prindă vrăbiuțele, iar acestea zboară de pe

acoperiș. Copiii atinși înainte de a ieși din cerc părăsesc jocul.

Jocul continuă până ce pisicuța prinde mai mult de jumătate din numărul vrăbiuțelor, apoi

educatoarea alege un alt copil pentru rolul de pisică.

2. Iepurașii

Elementul exersat: Săritură în lungime de pe loc

Formațiune de joc: Grupuri mici

Desfășurarea jocului: Pe terenul de joc se desenează mai multe cercuri care reprezintă

vizuinele, în care stau câte 4 – 5 copii, iepurașii. În partea opusă se desenează un dreprunghi,

grădina de zarzavat, iar în apropierea acestuia un cerc în care stă un copil mai vioi, câinele de

pază. La începerea jocului, iepurașii sar în grădina de zarzavat iar câinele aleargă după ei să-i

prindă. Iepurașii fugșriți de câine sar spre vizuinele lor. Dacă un iepuraș este prins înainte de

a ajunge în vizuină este dus în cusca câinelui și jocul continuă până sunt prinși mai mulți, apoi

educatoarea alege alt câine de pază.

 3. Leii la circ

Elementul exersat: Mers în echilibru

Formațiune de joc: Șir

Desfășurarea jocului: Copiii sunt împărțiți în două echipe, egale ca număr, așezate pe șiruri,

cu fața la capătul câte unei bănci de gimnastică. Pe fiecare bancă se pun câte două cercuri la

distanțe egale, ținute vertical de câte doi copii. La comanda educatoarei de începere a jocului,

primii din fiecare echipă se urcă pe bancă și se deplasează pe genunchi, încercând să treacă

între cele două cercuri. Dacă reușește să treacă prin ambele cercuri, coboară, îi ating pe

următorii cu mâna pe umăr, apoi trec la coada șirului. Toți copii trebuie să trecă prin cercuri.

4. Cine ne-a ieșit în drum

Deprinderea motrică exersată: mers cu oprire la semnal.

Materiale: jucării, reprezentând animale.

Formaţie de lucru: coloană câte unul.

Desfăşurarea jocului: Copiii se plimbă (mers obişnuit), pe fond muzical. Traseul este stabilit

de educatoare. De-a lungul acestuia sunt aşezate, la interval de 4-5 m, jucării, de preferinţă de

dimensiuni mai mari, pentru a putea fi mai uşor reperate de copii. La semnalul ”Stop, cine ne-

a ieşit în drum?”, copiii se opresc. Se recomandă asocierea comenzii cu ridicarea jucăriei

întâlnite pe traseu, de către educatoare.

5. Mingea jucăușă

Deprinderea motrică exersată: aruncare cu ambele mâini de jos.

Materiale: mingi pentru toţi copiii, jucării suspendate.

Formaţie de lucru: linie.

Desfăşurarea jocului: Mişcările care trebuie efectuate sunt sugerate de versurile:

Sus, sus, sus, zboară mingea sus.

Ursuleţul de-l ţinţeşti, pe noi toţi ne-nveseleşti. SUS!

La comanda ”SUS!”, mingea este aruncată de toţi copiii aflaţi sub obiectele suspendate, în

dreptul unei linii traste în prealabil de către educatoare. După recuperarea mingilor, jocul

continuă. După fiecare aruncare reuşită, copiii care nimeresc jucăria suspendată sunt apreciaţi,

lăudaţi, recompensaţi.

6. Caută stegulețul

Deprinderea motrică exersată: mers spre o direcţie indicată.

Materiale: un steguleţ.

Formaţie de lucru: cerc, coloană câte unul.

Desfăşurarea jocului: Copiii merg în formaţie de cerc, interpretând cântecul ”Steagul nostru”.

La ridicarea steagului de către educatoare, copiii se deplasează în coloană câte unul, spre

direcţia indicată. La reluarea jocului, se schimbă direcţia de deplasare.

7. Iepurii la morcovi

Deprinderea motrică exersată: săritură liberă cu desprindere de pe ambele picioare.

Materiale: măşti de iepuraşi, benzi din hârtie colorată, morcovi naturali, din plastic, sau
confecţionaţi din carton.

Formaţie de lucru: două linii trasate faţă în faţă.

Desfăşurarea jocului: Linia de plecare, delimitată cu ajutorul unor benzi de hârtie colorată, cu

creta sau cu scoci, reprezintă casa iepuraşilor. Aceştia trebuie să ajungă la stratul cu morcovi,

situat la o depărtare de 2-3 m, prin săritură pe ambele picioare.

La comanda Iepurii la morcovi!, copiii pornesc cu aceeaşi săritură, îndreptându-se cât mai

repede spre stratul de morcovi. Odată ajunşi la destinaţie, execută sărituri libere pe loc,

imitând ronţăitul morcovilor. La comanda Iepurii acasă!, copii revin la locurile de plecare, tot

prin sărituri libere cu desprindere de pe ambele picioare, cu deplasare înainte.

8. Clopoțelul

Deprinderea motrică exersată: alergare spre o direcţie indicată.

Materiale: clopoţei, câteva panglici de 4 culori sau ecusoane colorate.

Formaţie de lucru: cerc.

Desfăşurarea jocului:

Copiii se deplasează în mers, în cerc, pe versurile:

Clopoţelul sună, sună,

Dinga, dinga, ding,

Şi ne-aducevoie bună,

Dinga, dinga, ding.

Clopoţelul îl primeşte

Cine primu-aici soseşte.

La comanda sugerată de ultimul vers, copiii aleargă spre direcţia din care se aude clopoţelul

mânuit de educatoare. Copiii se grupează în funcţie de culoarea panglicilor sau ecusoanelor

colorate pe care le poartă. La reluarea jocului, educatoarea îşi schimbă locul.

 9. Trecem puntea

Deprinderea motrică exersată: mers în echilibru între două linii paralele, trasate pe sol.

Materiale: fâşii din hârtie sau material, cretă, copaci-machetă.

Formaţie de lucru: şir.

Desfăşurarea jocului: Copiii se deplasează prin pădure, care este sugerată cu ajutorul

copacilor-machetă sau al altor materiale de care dispune educatoarea, căntând un cântec

cunoscut. La comanda Trecem puntea!, aceasta fiind reprezentată de o porţiune de 2-3 m

lungime, delimitată de două benzi din hârtie sau de linii trasate pe sol cu cretă colorată, la

distanţă de 30-40 cm una de cealaltă, copiii execută mersul în echilibru.

10. Șarpele și vrăbiuța

Deprinderile motrice exersate: mers cu ocolirea unor obstacole, alergare cu păşire peste
obstacole.

Materiale: jucării mici, cuburi, machete de copaci, jucării de dimensiuni mai mari, scăunele,
măsuţe.

Formaţie de lucru: şir.

Desfăşurarea jocului: Copiii sunt împărţiţi în două grupe, una reprezentând şerpii, cealaltă

vrăbiuţele, aşezate pe două şiruri, câte unul în dreptul traseelor care urmează să fie parcurse,

unul cu ocolirea obstacolelor, altul cu păşirea peste obstacole. La comandă, şirurile pornesc,

fiecare urmând traseul care a fost stabilit dinainte. În timpul deplasării, copiii imită sâsâitul

şarpelui, respectiv, ciripitul vrăbiuţei. Odată ajunse la capătul traseului, echipele îşi schimbă

locurile şi rolurile şi jocul continuă.

 11. Cursa broscuțelor

Deprinderi motrice exersate: săritura în lungime de pe loc şi mers cu păşire peste obstacole.

Materiale: machete de copaci, scăunele, mese, cercuri, măşti, jucării, obstacole mici.

Formaţie de lucru: şir.

Desfăşurarea jocului: Copiii sunt dispuşi pe 4 şiruri, înapoia liniei de plecare. De la linia de

plecare, pe o distanţă de cca3 m, se plasează obstacole mici (cu înălţimea de la 4 cm până la

30 cm) şi, în continuarea lor, câte 3 cercuri de lemn, cu diametrul de 80-90 cm. La rostirea

versurilor de către educatoare: Hai, broscuţelor, porniţi! Peste baltă să săriţi!, primii copii din

fiecare şir pornesc în mers, păşind peste obstacole, apoi sar din cerc în cerc şi se întorc în

alergare spre coada şirului propriu.

12. Urșii în pădure

Deprinderi motrice exersate: târâre pe genunchi şi palme şi mers cu ocolirea unor obstacole.

Materiale: măşti pentru ursuleţi sau ecusoane, machete de copaci sau alte obiecte care

sugerează pădurea, covor, saltea de gimnastică.

Pentru desfăşurarea jocului se recomandă următoarele versuri:

Mergem veseli prin pădure.

Tufele le ocolim.

Vrem s-ajungem la bârlogul

Ursului şi să-l privim.

Ursul ce-a stat nemişcat

Ne-a văzut şi s-a-nfuriat.

Iute, iute noi plecăm,

Mersul lui îl imităm.

https://timtim-timy.ro/sites/all/themes/timtimtimy/pdf/Simpozion_2014-2015/metodica/59.pdf