COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC

„MIHAI EMINESCU” TÂRGU MUREȘ

str. Al. Papiu Ilarian, nr. 37, jud. Mureș MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI
Telefon/Fax: 0365-882.694 CERCETĂRII
E-mail: pedagogicmures@yahoo.com

Curs pentru programul de pregătire psihopedagogică și metodică a maiștrilor instructori,

absolvenți de școli postliceale/colegii din învățământul terțiar nonuniversitar/școli de maiștri

Disciplina de pregătire psihopedagogică fundamentală:

Psihologie generală, elemente de psihopedagogia vârstelor și psihologia învățării - 36 ore
 18 ore de curs și 18 ore de seminar - prof. Cerghedi Adriana

Conținuturi:
I. Psihologia. Delimitarea domeniului. Probleme teoretico-metodologice ale psihologiei.
1.1. Psihologia ca știință.
1.2. Domeniile psihologiei.
1.3. Metodologia cercetării în psihologie.

II. Psihicul ca obiect de cercetare al psihologiei. Natura psihicului uman.

2.1. Psihicul ca obiect de cercetare al psihologiei.
2.2. Natura contradictorie a psihicului.
2.3. Reflectarea psihică. Particularitățile reflectării psihice.
2.4. Evoluția psihicului.

III. Psihologia vârstelor - locul acesteia în sistemul științelor psihologice.

3.1. Obiectul de studiu al psihologiei vârstelor.
3.2. Delimitări conceptuale: dezvoltarea, dezvoltarea psihică, maturizarea, stadiul.
3.3. Factorii fundamentali ai dezvoltării psihice: ereditatea, mediul și educația.
3.4. Stadiile implicate în ciclurile vieții și ale dezvoltării psihice (periodizarea vârstelor).
3.5. Adolescența - tranziția de la copilărie la maturitate.

IV. Teorii privind dezvoltarea psihică.

4.1. Teoria dezvoltării cognitive - J. Piaget.
4.2. Abordarea psihodinamică a dezvoltării - S. Freud.
4.3. Dezvoltarea cognitivă în context social (constructivismul social) - L. S.Vîgotski.
4.4. Teoria dezvoltării morale - L. Kohlberg.
4.5. Teoria dezvoltării psihosociale - E. Erikson.

V. Învățarea ca obiect al cunoașterii științifice.

5.1. De la intuiții la modele explicative și teorii în psihologia învățării.
5.2. Abordarea tradițională a învățării.
5.3. Abordarea contemporană a învățării.

1
VI. Structura psihologică a învățării.
6.1. Delimitări conceptuale: învățarea, învățarea umană, învățarea școlară.
6.2. Principalele teorii ale învățării.
6.3. Factorii interni și externi ai învățării școlare.
6.4. Niveluri, forme șș tipuri de învățare.
6.5. Mecanismele psihice - caracterizare generală și rolul lor în învățare.
6.6. Noi dimensiuni ale învățării în societatea contemporană.

VII. Învățarea în școală.

7.1. Relația dezvoltare psihică-învățare în școală.
7.1.1. Elevul și dezvoltarea sa psihică. Consecințe de ordin educațional.
7.1.2. Repere dinamic-evolutive ale personalității elevului.
7.2. Strategii și stiluri de învățare.
7.2.1. Strategiile de învățare - condiții esențiale ale învățării autonome.
7.2.2. Stilul de învățare - expresie a personalizării învățării.
7.3. Succesul și reușita, insuccesul și nereușita în activitatea educațională.
7.3.1. Delimitări conceptuale: succes/insucces școlar și reușită/nereușită școlară.
7.3.2. Formele de manifestare ale insuccesului școlar. Criteriile de manifestare.
7.3.3. Cauzele insuccesului (eșecului) școlar.
7.3.4. Posibilități de prevenire și combatere a eșecului școlar.

VIII. Procese psihice și rolul lor în evoluția personalității

8.1.Procesarea informațiilor:
8.1.1.Proceselor psihice primare senzații. percepții, reprezentări și caracterizarea
rolului lor în evoluția personalității
8.1.2.Proceselor psihice superioare: gândirea. memoria, imaginația și caracterizarea
rolului lor în evoluția personalității
8.2. Stimularea și energizarea comportamentului
8.2.1.Motivație
8.2.2.Afectivitatea
8.3.Reglarea psihică a comportamentului
8.3.1Comunicare și limbaj
8.3.2. Atenție
8.3.3Voință

IX. Structura și dezvoltarea personalității

Caracterizarea principalelor dimensiuni ale personalității
9.1. Conceptul de personalitate
9.2. Temperament,
9.3. Caracter
9.4. Aptitudini
9.5. Inteligență
9.6.Creativitate

2
 Bibliografie:
1. Cerghit, I., Neacșu, I., Negreț – Dobridor, I., Pânișoară, I. O. (2001). Prelegeri pedagogice.
Editura Polirom. Iași.
2. Cosmovici, A. (1996). Psihologie generală. Editura Polirom. Iași.
3. Cosmovici, A., Iacob, L. (coord.). (2008). Psihologie școlară. Editura Polirom. Iași.
4. Crașovan, F., Vucea-Macsinga, I. (1999). Profesor pentru elev, elev pentru profesor.
Editura Mirton. Timișoara.
5. Cristea, S. (2002). Dicționar de pedagogie. Editura Litera Internațional. București.
6. Cucoș, C. (coord.). (1998). Psihopedagogie pentru examenele de definitivare și grade
didactice. Editura Polirom. Iași.
7. Cucoș, C. (2002). Pedagogie (ediția a II-a revăzută și adăugită). Editura Polirom. Iași.
8. Delors, J. (coord.). (2000). Comoara lăuntrică - Raportul către UNESCO al Comisiei
Internaționale pentru Educație în secolul XXI. Editura Polirom. Iași.
9. Doron, R., Parot, F. (1999). Dicționar de psihologie. Editura Humanitas. București.
10. Dulamă, E. M. (2009). Cum îi învățăm pe alții să învețe. Teorii și practici didactice.
Editura Clusium. Cluj-Napoca.
11. Dumitru, I. Al. (2000). Dezvoltarea gândirii critice și învățarea eficientă. Editura de Vest.
Timișoara.
12. Dumitru, I. Al. (2001). Psihologia educației. (Teme de curs). Editura Mirton. Timișoara.
13. Dumitru, I. Al. (2001). Educație și învățare. Editura Eurostampa. Timișoara.
14. Dumitru, I. Al., Ungureanu, D. (2005). Pedagogie și elemente de psihologia educației
pentru examenul de definitivare în învățământ și grade didactice. Editura Cartea Universitară.
București.
15. Golu, M. (1993). Dinamica personalității. Editura Geneze. București.
16. Golu, P., Golu, E. (2002). Psihologie educațională. Editura ExPonto. Constanța.
17. Iucu, R. B. (2001). Instruirea școlară. Perspective teoretice și aplicative. Polirom. Iași.
18. Iucu, R. B. (2005). Formarea personalului didactic - sisteme, politici, strategii. Editura
Humanitas. București.
19. Jigău, M. (1998). Factorii reușitei școlare. Editura Grafoart. București.
20. Joița, E. (2002). Educația cognitivă. Editura Polirom. Iași.
21. Joița, E. (2006). Instruirea constructivistă - o alternativă. Editura Aramis. București.
22. Jude, I. (2002). Psihologie școlară și optim educațional. Editura Didactică și Pedagogică.
București.
23. Gherasim, L. R., Butnaru, S. (2013). Performanța școlară. Editura Polirom. Iași.
24. Neacșu, I. (1990). Metode și tehnici de învățare eficientă. Editura Militară. București.
25. Neacșu, I. (1999). Instruire și învățare. Editura Didactică și Pedagogică. București.

3
 26. Neacșu, I. (2010). Introducere în psihologia educației și a dezvoltării. Editura Polirom.
Iași.
27. Neacșu, I. (2015). Metode și tehnici de învățare eficientă. Fundamente și practici de
succes. Editura Polirom. Iași.
28. Neculau, A., Cozma, T. (coord. și colab.). (1998). Psihopedagogie. Editura Didactică și
Pedagogică. București.
29. Negovan, V. (2010). Psihologia învățării. Forme, strategii și stil. (ediția a II-a). Editura
Universitară. București.
30. Palicica M. (2002). Prelegeri de psihopedagogie. Editura Orizonturi Universitare.
Timișoara.
31. Pavelcu, V. (1970). Invitație la cunoașterea de sine. Editura Științifică. București.
32. Pavelcu, V. (1982). Cunoașterea de sine și cunoașterea personalității. Editura Didactică și
Pedagogică. București.
33. Pânișoară, I. O. (2003). Comunicarea eficientă. Editura Polirom. Iași.
34. Pânișoară, G., Sălăvăstru, D., Mitrofan L. (coord.). (2016). Copilăria și adolescența.
Provocări actuale în psihologia educației și dezvoltării. Editura Polirom. Iași.
35. Popescu-Neveanu, P. (1978). Dicționar de psihologie. Editura Albatros. București.
36. Potolea, D., Neacșu, I., Iucu, R. B., Pânișoară, I. O. (coord.). (2008). Pregătirea
psihopedagogică. Manual pentru definitivat și gradul didactic II. Editura Polirom. Iași.
37. Sălăvăstru, D. (2004). Psihologia educației. Editura Polirom. Iași.
38. Sălăvăstru, D. (2009). Psihologia învățării. Teorii și aplicații educaționale. Editura
Polirom. Iași.
39. Sion, G. (2003). Psihologia vârstelor. Editura Fundației România de Mâine. București.
40. Stoica, M. (2001). Pedagogie și psihologie pentru examenele de definitivat și grade
didactice: profesori, institutori, învățători, studenți. Editura Gh. Alexandru. Craiova.
41. Șoitu, L. (1997). Pedagogia comunicării. Editura Didactică și Pedagogică. București.
42. Toma, S. (1994). Profesorul, factor de decizie. Editura Tehnică. București.
43. Verza, E., Verza, F. E. (2000). Psihologia vârstelor. Editura Pro Humanitate. București.
44. Zlate, M. (1999). Psihologia mecanismelor cognitive. Editura Polirom. Iași.
45. Zlate, M. (2009). Fundamentele psihologiei. Editura Polirom. Iași.
46. Zlate, M. (2015). Introducere în psihologie. (ediția a III-a). Editura Polirom. Iași.