Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Metoda piramidei
Joc de rol
Prin jocul de rol, elevii gândesc creativ şi reprezintă simbolic obiecte, idei, persoane,
exprimă liber gânduri, sentimente, reproduc modele de conduită şi le asimilează în propria lor
comportare. Jocul de rol favorizează trăirea de către elev a realităţii sociale într-un mod
specific, datorită funcţiei sale principale de asimilare a realului la “eu”. Jucând diferite roluri,
elevul reproduce modele de conduită şi le asimilează în propria lui comportare.
Pentru desfășurarea acestui joc, am grupat elevii câte doi iar ei și-au ales rolul:
asistent medical generalist respectiv pacient, tema fiind „ parcurgerea etapelor
procesului de îngrijireale pacientului” ( culegerea de date obiective și subiective,
observarea, implicarea simțurilor interviul, analiza și interpretarea problemelor,
diagnostic de îngrijire, planificarea îngrijirilor, aplicarea intervențiilor și evaluarea).
Cubul
Metoda cubului
Am împărţit elevii în grupe , fiecare primind câte un cub pe feţele căruia erau trecute
activităţile: descrie, compară, asociază, analizează, argumentează şi aplică.
Am parcurs doar trei din aceste activităţi: descrie, compară, aplică.
Metoda ciorchinelui
INJECȚIA INTRAVENOASĂ
Garou Se verifică
medicația prescrisă
Mănuși PREGĂTIREA Se verifică data
INJECȚIA ECHIPAMENTULUI expirării
INTRAVENOASĂ Se aspiră soluția în
MATERIALE seringă
NECESARE Seriga și ac Se aplică garoul
Comprese Se selectează vena
sterile accesibilă
Medicația ADMINISTRAREA Se punctează vena
prescrisă Se injectează
substanța
Ser pentru Se aplică compresă
dizolvat sterilă
Se aplică bandaj
adeziv
Avantajele metodei
- se încurajează participarea întregii clase
- poate fi folosită cu succes la evaluarea unei unităţi de conţinut, dar şi pe
parcursul predării, făcându-se apel la cunoştinţele dobândite de elevi
-stimulează conexiunile dintre idei
- pune în evidenţă modul propriu de a înţelege o temă anume
- realizează asociaţii noi de idei sau relevă noi sensuri ale ideilor
- caută căi de acces spre propriile cunoştinţe.
Bibliografie: