Inventar de evaluare a anxietății de performanță la copii și adolescenți

- inventar tradus și adaptat după MPAI-A -

Vă rugăm să vă gândiți la situații în care trebuie să performați în general (ex. competiție

sportivă sau de altă natură, teste la școală, răspunsuri în fața clasei, efectuarea temelor etc.).
Răspundeți la întrebări marcând cu X căsuța care descrie cât de mult/des apar situațiile
descrise mai jos, unde:

- Foarte mult. – Destul de mult. – Puțin. – Deloc.

1. Este important să fac totul foarte bine.

2. De multe ori îmi fac griji cu privire la cât de bine mă voi descurca.

3. Prefer mai mult să rezolv o problemă singur, decât în fața celorlalți.

4. Când știu că urmează sa fiu într-o astfel de situație încep să tremur.

5. Când sunt în fața unui public/ a colegilor de clasă, mi-e teamă să nu fac greșeli.

6. Când sunt în fața unui public/ a colegilor de clasă, inima îmi bate foarte repede.

7. Când sunt în fața unui public/ a colegilor de clasă, îmi este greu să mă concentrez la
ce am de făcut.

8. De obicei intru în panică/mă sperii dacă fac o greșeală în fața celorlalți

9. Când sunt în fața unui public/ a colegilor de clasă, îmi transpiră mâinile.

10. Mă simt mulțumit/ă de performanța mea și de cum realizez sarcinile.

11. Încerc să evit să fiu în centrul atenției la școală sau în alte grupuri.

12. Mă simt agitat/ă înainte de a arăta ceea ce știu.

13. Îmi fac griji că părinții sau profesorul meu vor fi nemulțumiți de performanța mea.

14. Prefer mai mult să fiu evaluat/ă în cadrul unui grup, decât individual.

15. Îmi simt mușchii încordați când trebuie să arăt ce știu.

16. Mă gândesc la ce o să se întâmple dacă greșesc.

17. Când trebuie să rezolv o sarcină/problemă, simt dureri de stomac.

18. Mă gândesc că nu voi reuși să fac bine ceea ce mi se cere.

19. Sunt mulțumit/ă de rezultatele mele școlare/din alte activiăți.

 20. Greșesc mai mult atunci când nu îmi fac griji.

Administrarea și cotarea scalei

Scala se administrează în varianta creion-hârtie, copiilor şi adolescenţilor cu vârsta cuprinsă
între 7 și 18 ani. Dacă există dificultăți de citire a itemilor de către copil, evaluatorul va citi
itemii în locul acestuia. De asemenea, în cazul dificultăților de înțelegere a itemilor,
evaluatorul le va explica acestora prin oferirea de exemple relevante și adecvate vârstei și
preocupărilor subiectului.
Scala cuprinde 20 de itemi. Aceştia sunt formulaţi în propoziţii faţă de care subiecţii sunt
rugaţi să-şi exprime acordul folosind o scală Likert în patru puncte unde (1) ,,Foarte mult”
scorat cu 3 puncte; (2) ,,Destul de mult” scorat cu 2 puncte; (3) ,,Puțin” scorat cu 1 punct;
(4) ,,Deloc” scorat cu 0 puncte.
Se însumează răspunsurile date de subiecţi, rezultatul fiind un scor total cuprins între 0-60 de
puncte. Nu există cotare inversă.
Cu cât scorul este mai mare, cu atât acesta indică un nivel mai ridicat al anxietății de
performanță.