Unitatea de învăţământ: Şcoala Postliceală “Sf.

Vasile cel Mare” Galaţi Avizat,

Director
Domeniul de pregătire de bază: Sănătate şi asistenţă pedagogică
Calificarea: Asistent medical generalist
Modulul: Pedagogie
Nr de ore/an: 20 h (10 h T, 10 h L. T )
Nr. ore /săptămână: S22- 31(1h T, 1 h L.),
Clasa: AMG III B
Profesor: Iosif Lenuta
Avizat,
Plan de învăţământ aprobat prin OMEN nr. 3499/ 29.03.2018 Anexa 2 Şef catedră
Programa aprobata prin OMEN nr. 3499/ 29.03.2018 Anexa 3
Nr.................../......................
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
AN ŞCOLAR: 2022-2023

Nr. Unitatea de rezultate ale Nr. ore

Conținuturile învățării Săptămâna Obs.
crt. învățării /Rezultate ale învățării
T LT
(0) (1) (2) (3) (4) (5) (5′) (6) (7)
Evaluare iniţială .
26.1.1 26.2.1 26.3.1 Pedagogia ştiinţă- analitică a educaţiei 1 h
 Delimitări conceptuale S22: 27.02-3.03
I
 Sistemul disciplinelor pedagogice 1h
26.1.2 26.2.2 26.3.2
 Pedagogia- ştiinţă şi practică 1h S23: 6-10.03
educativă
 Momente în constituirea 1 h
pedagogiei ca ştiinţă
II 26.1.3 26.2.3 26.3.3 Finalităţile educaţiei S24: 13-17.03
Ideal educational
26.1.4 26.2.4 26.3.4  Dimensiune socială, psihologică, 1 h 1h
pedagogică

1
  Obiective
 Ale formării (atitudini,
capacităţi, priceperi,
deprinderi)
26.1.5 26.2.5 26.3.5  Ale învăţării (asimilarea
de cunoştinţe)
Operaţionalizarea obiectivelor
pedagogice : condiţii generale, achiziţii
ale învăţării (ăn plan cognitiv, afectiv,
psihomotor)
Principii didactice:
 Principiul accesibilităţii,
priceperilor, deprinderilor;
S25: 20-24.03
 Principiul sistematizarii si 1 h 1h
continuitatii in invatare;
 Principiul participarii active a
elevului la procesul de
predare,invatare, evaluare;)
III 26.1.6 26.2.6 26.3.6 Sisteme de educatie şi procesul de
învăţământ
 educaţie formală; 1h 1h S26: 27-31.0303
 educaţie nonformală;
 educaţie informală;
IV 26.1.7 26.2.7 26.3.7 Factorii dezvoltării ontogenetice:
 Ereditate –concept, rol,
predispoziţtii ereditare;particularitati
anatomo- fiziologice ale
analizatorilor şi activităţii SNC;
temperamentele si abordarea psiho- 1 h 1h S27: 3-7.04
pedagogică;
 mediu- proximal, distal,nişă de
dezvoltare;

 educatie–concept;laturi(intelectuală,
tehnologică, profesională, moral- S28: 19-21.04
civică, religioasă, juridică, estetică, 1 h 1h

2
 igienico-sanitară):
 Caracteristici: specific umană,
caracter social-istoric, caracter
necesar, obiectiv, permanent,
caracter national şi universal;
 Funcţii:creştere şi dezvoltare
fizică armonioasă; transmitere de
26.1.8 26.2.8 26.3.8 informaţii, experienţe, deprinderi;
transmitere de norme etice;

 Stadii genetice şi de vârstă: S29: 24-28.04

 stadialitate psihodinamică
(învăţare pe parcursul întregii
vieţi);
 stadialitate cognitivă ( Piaget –
vârstă cuprinsă între 0-11/ 12 1h 1h
ani, );
 stadialitate morală (Kohlberg-
vârstă cuprinsă între 4- 13 ani,);
 stadialitate psihosocială
(Erickson- perioada întregii
vieţi).

V 26.1.9 26.2.9 26.3.9 Educaţia adultului

 obiective: dobândirea autonomiei
formative; crearea unui stil de muncă
26.3.10 activ, autocontrolat);
 factori: accelerarea S31: 1-5.05
schimbarilor,explozie demografică; 1 h 1h
evoluţia tehnologiei; utilizarea
timpului liber; multiplicarea
26.3.11 profesiunilor; democratizarea vieţii
sociale);
 forme: (intraeducaţionale-
postuniversitare, cursuri
perfecţionare, training;
3
 extraeducaţionale- muncă
intelectuală, simpozioane, conferinţe,
mese rotunde), strategii de formare şi
educaţie.
 Arta motiv[rii ( motivaţie de
realizare-intrinsecă; extrinsecă; nivel
de aspiraţii; recompensă meritată);
 Profilul educatorului ( personalitatea
profesorului; competenţa şi tact
pedagogic; stil de predare; tipuri de
relaţii profesor-elev).

Recapitulare şi evaluare finală 1h 1h S31: 8-12.05

Întocmit,
Prof. Iosif Lenuta