PLANIFICARE ANUALĂ

- CONSILIERE ŞI ORIENTARE -
Unitatea de învăţământ: LICEUL TEHNOLOGIC AGRICOL BISTRIȚA AVIZAT
Diriginte: TAMAȘ CRISTINA DIRECTOR,
Disciplina: Consiliere şi orientare
Clasa: a X-a A
Profil RESURSE NATURALE ȘI PROTECȚIA MEDIULUI
Specializarea: Tehnician analize produse alimentare
Nr. ore/săptămână: 1 AVIZAT ȘEF COMISIE,
An şcolar: 2019- 2020
În conformitate cu PROGRAMA ŞCOLARĂ în vigoare nr. 5287/ 09.10.2006, aprobată prin OMECI 5132/10.09.2009

Număr Număr de ore

Modulul Submodulul O2bservaţii
total de ore Sem. I Sem. II
Autocunoaştere 1 -
1.Autocunoaştere şi dezvoltare personală 3
Managementul resurselor personale - 2
Comunicare 3 -
2.Comunicarea şi abilităţile sociale 5
Managementul emotiilor - 3
Managementul informaţiilor 2 -
3.Managementul informaţiilor şi al învăţării 8
Managementul învăţării 2 3
4.Planificarea carierei 5 Planificarea carierei 3 2
Calitatea vietii personale - 5
5. Calitatea stilului de viaţă 9
Calitatea relatiilor sociale si a mediului de munca 1 2
1
Ore la dispoziţia dirigintelui 5 Ore la dispoziţia dirigintelui 3
S33 Scoala altfel

15 18+1
Total: 34 ore din care 33 + 1 Săptămâna dedicată activităţilor extraşcolare-Scoala altfel S33 (Sem al II-lea)
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
CONSILIERE ŞI ORIENTARE

Unitatea de învăţământ: LICEUL TEHNOLOGIC AGRICOL BISTRIȚA AVIZAT

Diriginte: TAMAȘ CRISTINA DIRECTOR,
Disciplina: Consiliere şi orientare
Clasa: a X-a A
Profil RESURSE NATURALE ȘI PROTECȚIA MEDIULUI
Specializarea: Tehnician analize produse alimentare
Nr. ore/săptămână: 1 AVIZAT ȘEF COMISIE,
An şcolar: 2019- 2020
În conformitate cu PROGRAMA ŞCOLARĂ în vigoare nr. 5287/ 09.10.2006, aprobată prin OMECI 5132/10.09.2009

Semestrul I

Nr. Modalităţi de Obser-

Competenţe Strategii de realizare
Modulul Submodulul Tema de Data evaluare / vaţii
specifice (Metode şi mijloace)
ore Feed-back
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Oră la -Probleme Organizarea clasei si 1 S1
dispoziţia organizatorice; stabilirea
dirigintelui responsabilitatilor
Prelucrarea ROI si a 1 S2
procedurilor;
1.Autocunoaşte Autocunoaştere: „Harta valorilor” 1 S3 1.1Identificare • Exercitii pentru stabilirea - fişe
re şi dezvoltare - calitati si valori a relatiei criteriilor de autoevaluare a comparative;
personală personale dintre calitatilor personale. - autoevaluarea
- reusita personala calitatile • Exercitii de clarificare a
personale, valorilor: „Ecuatia personala”,
valorile „Harta valorilor”.
personale si
reusita
personala
2.Comunicarea Comunicare: Forme de 1 S4 2.1 Proiectarea • Studiu de caz, colaje, sarcini -rezolvarea
şi abilităţile - comunicarea eficienta comunicare in unei strategii de grup privind comunicarea rapidă a
sociale în familie: moduri de familie de comunicare eficienta în familie. diverselor
realizare eficienta în • Exercitii de exersare a situaţii
1 S5 familie mesajelor de tip “Eu” si de problematice;
Relatia cu parintii ascultare activa. Scenarii de -ameliorarea
comunicare / lipsa de relaţiei elev-
comunicare cu parintii. elev, elev-
profesor;
Nu cerși Like-uri, 1 S6 Campanie de Studiu de caz, filme, prezentare - chestionare
poți deveni victimă a prevenire a PPT, material informative, - dicuții dirijate
traficului de traficului de chestionare
persoane persoane
3.Management Managementul Accesarea paginilor 1 S7 3.1 Exersarea • Utilizarea Internet-ului în - chestionar
ul informaţiilor informaţiilor: web: deprinderilor de identificarea optiunilor privind
şi al învăţării - cautarea pe MEdC: utilizare a educationale si ofertelor de utilizarea
Internet a www.edu.ro MMSSF: tehnologiilor munca potrivite diverselor
informatice si
informatiilor despre www.mmssf.ro aspiratiilor individuale. surse de
comunicational
învatare, munca si ANOFM: e, pentru
Accesarea paginilor web: informare;
cariera www.anofm.ro clarificarea MEdC: www.edu.ro, MMSSF: - realizarea
- E-learning-ul ca JA Romania: traseului www.mmssf.ro, ANOFM: unui mate-rial
sistem educational www.jaromania.org educational si www.anofm.ro. privind
alternativ; etc. profesional - baze de date pentru gasirea succesul
învatarea on-line: Utilitatea sistemului 1 S8 unui loc de munca: şcolar, folosind
avantaje si limite e-learning de www.bestjobs.ro, diverse surse
învatare. www.semm.ro. de informare.
- platforme europene:
www.europa.eu.int/ploteus,
www.fit-for-europe.info.
- informatii cu privire la
finantarea proiectelor europene:
ANSIT: www.ansitromania.ro,
Comisia Europeana:
www.europa.eu.int.
• Brainstorming, discutii în
grupuri de lucru, cu privire la
utilitatea sistemului e-learning
de învatare.
 Managementul „Stiluri de învatare, 2 S9-10 3.2 Analizarea • Discutii cu elevii pe tema : - autoevaluarea
învăţării: performanta si stilurilor de „Stiluri de învatare, - comentarii şi
- succes scolar; succes.” învatare care performanta si succes.” aprecieri ale
performanta scolara: pot • Elaborarea unor proiecte eseurilor;
caracteristici, conduce la (individual sau în grup) de
factori favorizanti / obtinerea îmbunatatire a performantelor
frenatori succesului scolare.
- rolul stilurilor de scolar
învatare în
optimizarea învatarii
4.Planificarea Planificarea Mi-ar placea sa fiu...! 1 S11 4.1 Exersarea • Discutii, interviuri cu - chestionar de
carierei carierei: abilitatilor de persoane adulte angajate interese;
- planul de cariera CV-ul personal elaborare a (parinti, profesori, oameni de - autoevaluare
dupa finalizarea 1 S12 planului de succes) cu privire la (identificarea
învatamântului cariera de planul de cariera si importanta propriilor
obligatoriu: scurta si lunga stabilirii obiectivelor de scurta limite şi a
obiective, resurse, Etica in afaceri. S13 durata si lunga durata. modalităţilor
obstacole, actiuni 1 4.2 Analizarea • Exercitii, discutii de grup, de depăşire a
- optiuni alternative consecintelor studii de caz cu privire la acestora)
(consecinte, (avantaje si decizia privind continuarea
avantaje, limite): dezavantaje) liceului sau
continuarea traseului privind insertia pe piata muncii.
educational în ciclul continuarea • Cautarea pe Internet,
superior traseului documentarea cu privire la
al liceului/ insertia educational conditiile de angajare, discutii
profesionala; sau insertia cu specialisti din
- resurse necesare profesionala cadrul departamentelor de
îndeplinirii resurse umane.
obiectivelor propuse • Explorarea site-ului
www.go.ise.ro.
5.Calitatea Calitatea relatiilor „Prevenirea 1 S14 5.2 Analizarea • Dezbatere cu tema: „Ce este - autoevaluare;
stilului de viaţă sociale si a exploatarii prin unor exploatarea copiilor prin - identificarea
mediului de munca a copiilor.” fenomene cu munca?” resurselor
munca: consecinte • Proiect de grup, postere cu personale
- exploatarea prin negative tema: „Prevenirea exploatarii pentru
munca, exploatarea asupra vietii prin munca a copiilor.” îmbunătăţirea
sexuala – tinerilor si a calităţii vieţii.
consecintele stilului de
negative asupra viata sanatos
vietii tinerilor
Oră la - Analiza activităţii Bilanţul activităţii 1 S15 • discuţii; - evaluarea
dispoziţia desfăşurate în semestriale • aprecieri şi critici asupra corectă a
dirigintelui semestrul I; activităţii desfăşurate. activităţii
- Stabilirea desfăşurate;
măsurilor şi - stabilirea de
acţiunilor necesare măsuri şi
pentru îmbunătăţirea acţiuni realiste
activităţii. pentru
îmbunătăţirea
activităţii.
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
CONSILIERE ŞI ORIENTARE

Unitatea de învăţământ: LICEUL TEHNOLOGIC AGRICOL BISTRIȚA AVIZAT

Diriginte: TAMAȘ CRISTINA DIRECTOR,
Disciplina: Consiliere şi orientare
Clasa: a X-a A
Profil RESURSE NATURALE ȘI PROTECȚIA MEDIULUI
Specializarea: Tehnician analize produse alimentare
Nr. ore/săptămână: 1 AVIZAT ȘEF COMISIE,
An şcolar: 2019- 2020
În conformitate cu PROGRAMA ŞCOLARĂ în vigoare nr. 5287/ 09.10.2006, aprobată prin OMECI 5132/10.09.2009

Semestrul al II-lea
Nr. Modalităţi de Obser/
Competenţe Strategii de realizare
Modulul Submodulul Tema de Data evaluare / vaţii
specifice (Metode şi mijloace)
ore Feed-back
0 1 2 3 4 5 6 7 8
1.Autocunoaşte Managementul resurselor Analiza 1 S16 1.2 Elaborarea • Dezvoltarea unui proiect - autoevaluare;
re şi dezvoltare personale: personala unui plan de de actiune pentru - chestionar privind
personală - tipuri de resurse personale dezvoltare a gestionarea optima a caracteristicile
- utilizarea optima a resurselor resurselor personale. fizice, cognitive,
resurselor personale personale •Tehnici art-creative de emoţionale;
Ghid de 1 S17 analiza personala:
dezvoltare modelaj, miscare, desen.
personala
2.Comunicarea Managementul emotiilor: Autocontrol 3 S18-20 2.2 Elaborarea • Realizarea unei liste de - aprecierea
şi abilităţile - practicarea autocontrolului emotional unui plan de emotii si de modalitati de materialelor despre
sociale emotional în diferite situatii îmbunatatire autocontrol emotional. inteligenţa
de viata a • Elaborarea unui plan de emoţională;
autocontrolului îmbunatatire a - succesul aplicării
emotional autocontrolului emotional unui program
propriu de pregătire
emoţională pentru
diferite activităţi
3.Management Managementul învatarii: Succesul 1 S 21 3.2 Analizarea • Discutii cu elevii pe - aprecierea
ul informaţiilor - succes scolar; performanta scolar stilurilor de tema: „Stiluri de învatare, eseurilor;
şi al învăţării scolara: caracteristici, învatare care pot performanta si succes.” - aprecieri verbale
factori favorizanti / frenatori Timpul din 1 S 22 conduce la • Elaborarea unor proiecte asupra activităţilor.
- rolul stilurilor de învatare fata obtinerea (individual sau în grup) de
în optimizarea învatarii calculatorului succesului îmbunatatire a
scolar performantelor scolare.
Creativitate şi 1 S 23
originalitate
4.Planificarea Planificarea carierei: Plan de 1 S24 4.1 Exersarea • Discutii, interviuri cu - înţelegerea
carierei -planul de cariera dupa cariera la abilitatilor de persoane adulte angajate necesităţii alegerii
finalizarea învatamântului sfarsitul clasei elaborare a (parinti, profesori, oameni unei profesii
obligatoriu: obiective, resurse, aXa planului de de succes) cu privire la adecvate;
obstacole, actiuni cariera de scurta planul de cariera si - autoevaluarea.
- optiuni alternative
si lunga importanta stabilirii
(consecinte, avantaje,limite):
continuarea traseului
Analiza durata obiectivelor de scurta si
educational în ciclul superior SWOT 1 S25 4.2 Analizarea lunga durata.
al liceului/ insertia consecintelor • Exercitii, discutii de
profesionala; (avantaje si grup, studii de caz cu
- resurse necesare îndeplinirii dezavantaje) privire la decizia privind
obiectivelor propuse privind continuarea liceului sau
continuarea insertia pe piata muncii.
traseului • Cautarea pe Internet,
educational sau documentarea cu privire la
insertia conditiile de angajare,
profesionala discutii cu specialisti din
cadrul departamentelor de
resurse umane.
• Explorarea site-ului
www.go.ise.ro.
5.Calitatea Calitatea vietii personale: Obiceiurile 1 S26 5.1 Analizarea •Dezbateri pe tema - observarea unui
stilului de viaţă - calitatea vietii si stilul de mele ... informatiilor, calitatii vietii si a stilului comportament
viata; stilul de viata de serviciilor si de viata. adecvat;
calitate ca resursa a resurselor care • Discutii de grup de - aprecierea
performantei în activitatea promoveaza un identificare a factorilor eseurilor.
scolara/ profesionala Analiza starii 1 S27 stil de care influenteaza
de sanatate viata de calitate performanta în munca.
• Proiecte individuale si de
Sarcina grup de promovare a unui
nedorita 1 S28 comportament sanatos
(ex. exercitiul fizic) care
creste calitatea vietii
personale si profesionale.
• Dezbatere cu tema:
„Cum influenteaza
calitatea vietii
performanta în activitatea
scolara/ profesionala?”
Stil de viata 1 S29 5.1 Analizarea •Dezbateri pe tema - identificarea unei
sanatos! informatiilor, calitatii vietii si a stilului atitudini pozitive
serviciilor si de viata. faţă de minorităţi;
resurselor care • Discutii de grup de - observarea unui
promoveaza un identificare a factorilor comportament
„Cum 1 S30 stil de care influenteaza nediscriminatoriu.
influenteaza viata de calitate performanta în munca.
calitatea vietii • Proiecte individuale si de
performanta grup de promovare a unui
în activitatea comportament sanatos
scolara/ (ex. exercitiul fizic) care
profesionala?” creste calitatea vietii
personale si profesionale.
• Dezbatere cu tema:
„Cum influenteaza
calitatea vietii
performanta în activitatea
scolara/ profesionala?”
 Calitatea relatiilor sociale Drepturile 2 S31-32 5.2 Analizarea • Dezbatere cu tema: „Ce - autoevaluare
si a mediului de munca: copiilor unor fenomene este exploatarea copiilor privind propria
- exploatarea prin munca, cu consecinte prin munca?” alimentaţie;
exploatarea sexuala – negative asupra • Proiect de grup, postere - aprecieri verbale
consecintele negative asupra vietii tinerilor si cu tema: „Prevenirea asupra activităţilor.
vietii tinerilor a stilului de exploatarii prin munca a
viata sanatos copiilor.”
Oră la - Analiza activităţii Bilanţul 1 S34 •discuţii; - evaluarea corectă a
dispoziţia desfăşurate în anul şcolar activităţii • aprecieri şi critici asupra activităţii
dirigintelui 2016-2017; activităţii desfăşurate. desfăşurate;
- Discutarea exemplelor de - stabilirea de
bună practică; măsuri şi acţiuni
- Dificultăţi întâmpinate în realiste pentru
desfăşurarea activităţii; îmbunătăţirea activi-
- Stabilirea de măsuri şi tăţii.
acţiuni pentru îmbunătăţirea
activităţii.

Întocmit,
Prof. diriginte TAMAȘ CRISTINA
S33 (25-29 mai 2020), SĂPTĂMÂNA ,, Scoala altfel!”