Gradinita cu Program Prelungit ,,ARLECHINO” MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

Localitatea Dej
str. 1 Mai, nr.12
Tel. 0364 737 011
E-mail: gradinita_arlechinodej@yahoo.com

“GREIERELE ŞI FURNICA”
PROIECT TEMATIC

GRUPA MICĂ B

GRUPA “FLUTURAŞILOR”

PROF. ÎNV. PREŞC.: VĂDEAN CORINA

PROF. ÎNV. PREŞC.: TECAR MARIA

An şcolar 2022-2023
 Tema anuală de studiu: “Când, cum şi de ce se întâmplă?”
Tema proiectului: “Greierele şi funica”
Subtemele proiectului: “Greierele şi furnica”
Grupa: mică B
Durata:1 săptămână

Dimensiuni ale dezvoltării:

A1 Motricitate grosieră şi motricitate fină în context de viaţă familiare;
A2 Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mişcării;
B2 Comportamente prosociale, de acceptare şi respectare a diversităţii;
B4 Autocontrol şi expresivitate emoţională;
C3 Activare şi manifestare a potenţialului creativ;
E2 Cunoştinţe şi deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de proleme şi cunoaşterea mediului
apropiat;
E3 Caracteristici structurale şi functionale ale lumii înconjurătoare.

Comportamente vizate:
A1.3. Utilizează mâinile şi degetele pentru realizarea de activităţi variate;
A2.1. Utilizează simţurile în interactiunea cu mediul apropiat:
A2.2. Se orientează în spaţiu pe baza simţurilor;
B2.1. Exprimă recunoaşterea şi respectarea asemănărilor şi a deosebirilor dintre oameni;
B2.3. Exersează, cu sprijin, abilităţi de negociere şi de participare la luarea deciziilor;
B4.1. Recunoaşte şi exprimă emoţii de bază, produse de piese musicale, texte literare, obiecte de artă etc.;
C3.1. Manifestă creativitate în activităţi diverse;
C3.3. Demonstrează simţ musical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text şi cânt etc.;
E2.2. Demonsează familiarizarea cu informaţii despre mărime, forma, greutate, înălţime, lungime, volum;
E2.3. Identifică şi numeşte formele obiectelor din mediul înconjurător;
E2.4. Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor;
E3.1. Evidenţiază caracteristicile unor obiecte localizae în spaţiul înconjurător.

Resurse:
Materiale: enciclopedie generală pentru copii, atlas anatomic, albume de fotografii, vederi, cărţi, reviste, soft
educaţional, imagini PPT, calculator, imprimantă, CD player.
Umane: preşcolarii grupei mici B ,,Fluturaşii”,educatoare, pă rinţi, bunici.
De timp: 1 săptămână

Metode şi procedee: jocul, observarea spontană şi dirijată, conversaţia euristică şi spontană,

povestirea, exerciţiul, învăţarea prin descoperire, problematizarea, experimental, demonstraţia, explicaţia,
modelarea, explozia stelară, cvintetul, diamantul.

Descrierea proiectului:
De fiecare dată când prezentăm copiilor ,,Balada unui greier mic’’ întotdeauna dialogul
greieraşului îi impresionează pe copiii. Deşi greieraşul a cântat şi nu a strâns provizii pentru iarnă,
totuşi el se bucură de simpatia copiilor, este iubit de copii, iar furnica este uneori criticată. Observând
că povestea greierului şi a furnicii stârneşte atitudini şi curiozitate, ne-am gândit să încercăm o
explorare a felurilor în care ne descoperim şi ne exprimăm ideile, sentimentele şi convingerile.
 Pentru preşcolari va fi o încercare de a nu judeca, de a nu categorisi, va fi o etichetare a
sentimentelor. Sperăm într-o armonizare perfectă a laturii cognitive cu cea afectivă, comportamentală,
atitudinală şi socială.

Inventar de probleme:

Ce ştiu copiii? Ce nu ştiu şi doresc să afle?

Ştim că sunt furnici . Furnica este o insectă mică şi harnică .
Furnicile sunt mici. Furnicile tră iesc în familii, în muşuroaie.
Există greieri. Ce face furnica vara?
Greieraşii cântă. Ce face greierele vara?
Toamna greierele este trist ? De ce ?

Mai târziu, ne-am gândit să îi anunţăm şi pe părinţi, şi, atunci, am început să le scriem o scrisoare:

Scrisoare către părinţi:

În perioada urmatoare ne-am propus ca temă de studiu cunoaşterea unor aspecte din ,,lumea
celor mici" prin proiectul "Greierele şi furnica". Scopul urmărit în derularea acestui proiect este
cunoaşterea unor aspecte din lumea înconjurătoare şi exprimarea unor comportamente şi atitudini
pozitive, de prietenie, toleranţă, armonie, întrajutorare, etc.
Pentru buna desfăşurare a activităţilor contăm pe susţinerea dumneavoastră şi pe contribuţia
directă cu cărţi, imagini, planşe, sugestii care au legatură cu această temă.
Vă mulţumim pentru ajutor şi vă invităm alături de noi!

Copiii grupei mici B şi doamnele educatoare.

HARTA PROIECTULUI
MOD DE ORGANIZARE
INFĂŢIŞARE
 În familii
 Formă  Singure
 Culoare HRANA
 Mărime
ALCĂTUIRE  Boabe cereale
 Insecte mici
 Plante
COMPORTAMENTE /

ATITUDINI
ACŢIUNI SPECIFICE
 Tristeţe /
supărare  Munca
 Hărnicie  Cântat
 Bunătate IMPORTANŢA MUNCII
 Prietenie
GREIERELE ŞI FURNICA
 TEMA SĂPTĂMÂNII: “Greierele şi furnica”
DATA/ZIUA INTERVALE ACTIVITĂŢI DE ȊNVĂŢARE
ORARE
ACTIVITATEA DE DIMINEAŢĂ
7.30 – 8.30 ADP – Primirea copiilor
ALA – Joc liber
8.30 - 9.30 ALA1:
-Bibliotecă: “Greieri şi furnici” – citire de imagini
-Joc de rol – “De-a greierele şi furnica”
-Artă – “Colorăm imagini cu greieri şi furnici”
LUNI, ADP: Ȋntâlnirea de dimineaţă: “Dac-aş fi o furnică””
17.10.2022 9.30 – 10.30 ADE: AI: “Furnicuţa hărnicuţa şi greieraşul cântăreţ” (ALA1+ DŞ1 – “
Greierele şi furnica” – l.d.i. + DLC – “Câte silabe are cuvântul?” – joc
didactic)
ADP: Tranziţie: Poezii liniştitoare
10.30 – 11.30 ALA2: “Cursa furnicuţelor “, “Greieraş , la căsuţa ta!”
MP: “Balada unui greier mic”, de G. Topârceanu
ALA: Joc liber
11.30 – 12.30 ADP: :Poftă bună, copii!” – Deprinderi specifice servirii mesei şi îngrijirii
personale
ACTIVITATEA DE DUPĂ-AMIAZĂ
12.30 – 15.00 ADP: “Somn uşor” – pregătirea pentru somn/odihnă
Deprinderi de îmbrăcare/dezbrăcare
15.00- 15.30 ADP: “Poftă bună, copii!” – Gustare. Deprinderi de autoservire
15.30- 16.30 ADE: AI: “Furnicuţa hărnicuţa şi greieraşul cântăreţ” (ALA1+ DŞ1 – “
Greierele şi furnica” – l.d.i. + DLC – “Câte silabe are cuvântul?” – joc
didactic)
16.30 – 17.30 ALA: Joc liber
ADP: “Iată, ziua s-a sfârşit!” – Deprinderi specifice plecării copiilor acasă
ACTIVITATEA DE DIMINEAŢĂ

7.30 – 8.30 ADP – Primirea copiilor

ALA – Joc liber
8.30 - 9.30 ALA1:
-Bibliotecă: “Ghici, ghicitoarea mea”
-Joc de rol – “Micile gospodine”
-Artă – “Boabe de grâu pentru furnică”
ADP: Ȋntâlnirea de dimineaţă: “Dac-aş fi un greieraş”
MARŢI, 9.30 – 10.30 ADE: DŞ2 – “Formează cât mai multe grupe cu obiecte diferite, dar în fiecare
18.10.2022 grupă să fie tot atâtea obiecte cât în grupa dată” – ex. cu mat. individual;
DOS2 – “Sacul furnicuţei” - şnuruire
ADP: Tranziţie: Poezii liniştitoare
10.30 – 11.30 ALA2: “Telefonul fără fir“, “Greieraş, la căsuţa ta!”
MP: “Balada unui greier mic”, de G. Topârceanu
ALA: Joc liber
 11.30 – 12.30 ADP: :Poftă bună, copii!” – Deprinderi specifice servirii mesei şi îngrijirii
personale
ACTIVITATEA DE DUPĂ-AMIAZĂ
12.30 – 15.00 ADP: “Somn uşor” – pregătirea pentru somn/odihnă
Deprinderi de îmbrăcare/dezbrăcare
15.00- 15.30 ADP: “Poftă bună, copii!” – Gustare. Deprinderi de autoservire
15.30 - 16.30 ADE: DŞ2 – “Formează cât mai multe grupe cu obiecte diferite, dar în fiecare
grupă să fie tot atâtea obiecte cât în grupa dată” – ex. cu mat. individual;
DOS2 – “Sacul furnicuţei” - şnuruire
16.30 – 17.30 ALA: Joc liber
ADP: “Iată, ziua s-a sfârşit!” – Deprinderi specifice plecării copiilor acasă
ACTIVITATEA DE DIMINEAŢĂ

7.30 – 8.30 ADP – Primirea copiilor

ALA – Joc liber
8.30 - 9.30 ALA1:
-Joc de rol – “Suntem muzicanţi vestiţi”
-Construcţii- “Muşuroiul de furnici”
-Ştiinţă – “Curiozităţi din lumea insectelor”
MIERCURI, 9.30 – 10.30 ADP: Ȋntâlnirea de dimineaţă: “Dac-aş fi o furnicuţă”
19.10.2022 ADE: AI: “Greierele şi furnica” (DLC –“Greierele şi furnica”, de Marin
Constantin + DEC2 – “Furnica”, modelaj)
10.30 – 11.30 ADP: Tranziţie: Poezii liniştitoare
ALA2: “Cursa cu obstacole “, “Greieraş, la căsuţa ta!”
MP: “Povestea nucii laudăroase”, de V. Colin
11.30 – 12.30 ALA: Joc liber
ADP: :Poftă bună, copii!” – Deprinderi specifice servirii mesei şi îngrijirii
personale
ACTIVITATEA DE DUPĂ-AMIAZĂ

12.30 – 15.00 ADP: “Somn uşor” – pregătirea pentru somn/odihnă

Deprinderi de îmbrăcare/dezbrăcare
15.00- 15.30 ADP: “Poftă bună, copii!” – Gustare. Deprinderi de autoservire
15.30 - 16.30 ADE: AI: “Greierele şi furnica” (DLC –“Greierele şi furnica”, de Marin
Constantin + DEC2 – “Furnica”, modelaj)
16.30 – 17.30 ALA: Joc liber
ADP: “Iată, ziua s-a sfârşit!” – Deprinderi specifice plecării copiilor acasă
ACTIVITATEA DE DIMINEAŢĂ
7.30 – 8.30 ADP – Primirea copiilor
ALA – Joc liber
8.30 - 9.30 ALA1:
-Construcţii- “Căsuţa greieraşului”
-Ştiinţă – “Curiozităţi din lumea insectelor”
-Nisip şi apă –“”Muşuroiul furnicuţei”
ADP: Ȋntâlnirea de dimineaţă: “Dac-aş fi o furnicuţă”
 JOI, 9.30 – 10.30 ADE: DŞ2 – “Găseşte locul potrivit” – joc logic; DEC1 – “A,a,a, acum e
20.10.2022 toamnă, da!” – repetare cântec, “Greierul”, predare joc cu text şi cânt)
ADP: Tranziţie: Poezii liniştitoare
ALA2: “Cursa furnicuţelor“, “Greieraş, la căsuţa ta!”
10.30 – 11.30 MP: “Povestea nucii laudăroase”, de V. Colin
ALA: Joc liber
ADP: :Poftă bună, copii!” – Deprinderi specifice servirii mesei şi îngrijirii
11.30 – 12.30 personale
ACTIVITATEA DE DUPĂ-AMIAZĂ
12.30 – 15.00 ADP: “Somn uşor” – pregătirea pentru somn/odihnă
Deprinderi de îmbrăcare/dezbrăcare
15.00- 15.30 ADP: “Poftă bună, copii!” – Gustare. Deprinderi de autoservire
15.30 - 16.30 ADE: DŞ2 – “Găseşte locul potrivit” – joc logic; DEC1 – “A,a,a, acum e
toamnă, da!” – repetare cântec, “Greierul”, predare joc cu text şi cânt)
ALA: Joc liber
16.30 – 17.30 ADP: “Iată, ziua s-a sfârşit!” – Deprinderi specifice plecării copiilor acasă

ACTIVITATEA DE DIMINEAŢĂ
7.30 – 8.30 ADP – Primirea copiilor
ALA – Joc liber
8.30 - 9.30 ALA1:
-Bibliotecă: “Ghici, ghicitoarea mea”
-Construcţii – “Casuţa greieraşului”
-Artă – “Boabe de grâu pentru furnică”
ADP: Ȋntâlnirea de dimineaţă: “Dac-aş fi un greieraş”
9.30 – 10.30 ADE: DOS1 – “Gospodina”, de O. Cazimir; DPM – “Alergare spre diferite
direcţii cu oprire, pornire şi întoarcere la semnal”; Joc – Culegem fructe şi
legume”
VINERI, ADP: Tranziţie: Poezii liniştitoare
21.10.2022 10.30 – 11.30 ALA2: “Telefonul fără fir“, “cursa cu obstacole!”
MP: “Balada unui greier mic”, de G. Topârceanu
ALA: Joc liber
11.30 – 12.30 ADP: :Poftă bună, copii!” – Deprinderi specifice servirii mesei şi îngrijirii
personale
ACTIVITATEA DE DUPĂ-AMIAZĂ
12.30 – 15.00 ADP: “Somn uşor” – pregătirea pentru somn/odihnă
Deprinderi de îmbrăcare/dezbrăcare
15.00- 15.30 ADP: “Poftă bună, copii!” – Gustare. Deprinderi de autoservire
15.30 - 16.30 ADE: DOS1 – “Gospodina”, de O. Cazimir; DPM – “Alergare spre diferite
direcţii cu oprire, pornire şi întoarcere la semnal”; Joc – Culegem fructe şi
legume”
16.30 – 17.30 ALA: Joc liber
ADP: “Iată, ziua s-a sfârşit!” – Deprinderi specifice plecării copiilor acasă