Ș coala Biblică Mathetis – campus Constanța – Cum să studiem Biblia?

- cu o inimă curată; cu îndrăzneală; continuu; cu atenție, investind timp.

- cu dorința de a o aplica în viața ta și cu deschiderea de a învăța pe alții ce ai împlinit personal.
- folosind o metodă – metoda inductivă.

1. Observare – tu și textul, tu și Biblia, tu și Dumnezeu, fără materiale ajutătoare.

- citește textul/paragraful de mai multe ori. Asigură-te că este un singur paragraf.
- citește textul în versiuni/traduceri diferite, cât mai aproape de versiunea originală.
- citește contextul imediat și apoi contextul larg (cartea în care se găsește paragraful).
- meditează, roagă-te, mai citește, așteaptă... Lasă Cuvântul să-ți vorbească... Rescrie textul.
- pune întrebări textului, din categoria următoare: Unde? Ce? Cine? De ce? Când?
- observă cu atenție conținutul paragrafului
- lucruri care se repetă
- lucruri accentuate/subliniate/scoase în evidență de către autor
- lucruri care sunt în legătură (tip cauză-efect)
- lucruri care se aseamănă (metafore, comparații)
- lucruri care se deosebesc (cuvinte ca: dar, însă, ci, totuși etc.)
- lucruri care sunt adevărate peste veacuri (umanitatea personajelor, reacții păcătoase,
slăbiciuni, tensiuni sufletești – să te identifici cu cei despre care citești)
- notează observațiile, mai ales cele care crezi că ar putea avea o însemnătate mare.
- notează ceea ce este biblic, dar nu este Biblic.
- notează întrebările la care nu ai găsit răspuns și problemele nerezolvate.
- împărtășește cuiva descoperirile făcute. Vorbind despre ele, vor fi mai „șlefuite”.

2. Interpretare – tu și textul, dar și materiale ajutătoare

- studiază contextul (literar, istoric, cultural, geografic, teologic)
- asigură-te că înțelegi ce fel de literatură ai de studiat: poezie, epistolă, carte profetică etc.
- pune întrebări, pornind de la observațiile făcute mai înainte (Ce înseamnă? De ce? Cum?)
- caută în Biblie și alte texte care să aducă lumină asupra paragrafului tău.
- Interpretează: literal (sensul normal al cuvintelor), literar (ținând cont de genurile literare) și
cultural-istoric (Biblia nu ne-a fost scrisă nouă, ci a fost scrisă pentru noi).
- încearcă să formulezi ideea exegetică (adică mesajul pe care trebuia să-l înțeleagă destinatarul
inițial al scrierii). Întrebări ajutătoare: Despre ce vorbește autorul? Ce spune despre ce vorbește?
- apelează și la resurse ajutătoare/secundare (cu cât mai multe unelte are un tâmplar, cu atât cresc
șansele să fie un tâmplar mai bun). Nu apela doar la resurse ajutătoare; nu apela mai întâi la
resurse ajutătoare. Apelează consultând resursele, pentru verificare. Ele pot fi
- Concordanțe (fie tipărite, fie electronice: You Version, Theophilos, RoBible)
- Dicționare biblice (pentru studiul numelor proprii sau al termenilor dificili)
- Manuale biblice/Enciclopedii (pentru studiul culturii, obiceiurilor, cu fotografii)
- Atlasele (folositoare în contextul geografic)
- Comentariile biblice (pe NT/VT sau pe fiecare carte a Bibliei, anumite pasaje)
- folosirea surselor secundare nu trebuie să devină un substitut pentru studiul biblic personal, ci
mai degrabă un stimulent pentru acesta. Ordinea: mai întâi Cuvântul, apoi sursele secundare.

1
 Ș coala Biblică Mathetis – campus Constanța – Cum să studiem Biblia?

3. Aplicare / Apropriere – traducerea ideii exegetice pentru mine și cei din vremea mea.
- ce înseamnă pentru mine ce am descoperit în textul acesta?
- cum îmi schimbă viața adevărul Cuvântului? Ce trebuie să fie altfel de azi?
- Biblia nu a fost scrisă doar pentru informare, ci pentru transformare.
- evită piedicile frecvente:
- confuzia între interpretare/informare și aplicare
- confuzia între sentiment și aplicare
- raționare și scuze în loc de schimbare/pocăință
- dezacordul asupra aplicațiilor – unii spun să împlinim așa, alții altfel
- formulează ideea actuală (ideea aplicativă). Întrebări ajutătoare:
- este această învățătură locală sau universală? Este ea destinată unui grup anume aflat
într-un loc anume sau a fost dată pentru toți?
- este învățătura temporară sau permanentă? Trebuie să fie aplicată învățătura numai într-
o anumită perioadă din istorie sau este aplicabilă întotdeauna?

- Verifică ideea actuală, cu întrebări ajutătoare:

o Este suficient de clară pentru mine și pentru alții?
o Este adevărată? (o credem cu adevărat, este fidelă Bibliei?)
o Este relevantă? Ne afectează viețile azi, este practică?
o Este universală? Se aplică tuturor oamenilor din lumea noastră de azi?

- Aplică
o Caută categorii de aplicare: exemple de urmat, porunci de ascultat, păcate de evitat,
promisiuni de acceptat, atitudini de schimbat, acțiuni de făcut, credință de adoptat.
o O aplicație bună are două aspecte:
 Ce să facem? Ținta, viziunea.
 Cum să facem ceea ce trebuie făcut? Strategia, pașii procesului.
o Obiective/aplicații SMART
 Specifice/concrete - țintește un domeniu clar în care dorești schimbare
 Măsurabile – cum vei ști că ai reușit? Care este indicatorul progresului?
 Abordabile/de atins (achievable) – este realizabil ce îmi propun?
 Relevante – merită efortul? slujește intereselor Împărăției lui Dumnezeu?
 Timp-legate / încadrate în timp – când încep? ce fac azi? Dar în șase luni?
o Patru pași
 Cunoaștere – ideea și pe tine însuți
 Relații schimbate – cu Dumnezeu, cu tine, cu familia, cu alți oameni.
 Meditare – foc mic. Memorarea este cheia meditației
 Practicare – Scriptura nu a fost scrisă pentru a îndopa gâște, ci pentru a
antrena atleți, pentru a echipa soldați pentru războaiele vieții.
- Spune și altora
o Împărtășește ceea ce ai descoperit din Cuvânt cu alți oameni.
- Roagă-te
2
Ș coala Biblică Mathetis – campus Constanța – Cum să studiem Biblia?

o Pentru împlinire în viața personală și pentru ca altora să le fie de folos.