PORTOFOLIU DIDACTIC

METODE DIDACTICE MODERNE METODA MOZAICULUI 1. DESCRIEREA METODEI Mozaicul sau metoda grupurilor interdependente este o strategie bazat pe nv area n echip . Fiecare elev are o sarcin de studiu n care trebuie s devin expert. El are n acela i timp i responsabilitatea transmiterii informa iilor asimilate, celorlal i colegi. n cadrul acestei metode rolul profesorului este mult diminuat, el intervine semnificativ la nceputul lec iei cnd mparte elevii n grupurile de lucru i traseaz sarcinile i la sfr itul activit ii cnd va prezenta concluziile activit ii. Metoda mozaicului cuprinde urmatoarele etape: 1. Preg tirea materialului de studiu  Profesorul stabile te tema de studiu i o mparte n 4 sau 5 subteme. pun accentul elevul, atunci cnd studiaz materialul n mod Op ional, poate stabili pentru fiecare subtem , elementele principale pe care trebuie s independent. Acestea pot fi formulate fie sub form de ntreb ri, fie afirmativ, fie un text eliptic care va putea fi completat numai atunci cnd elevul studiaz materialul.  2. Realizeaz o fi -expert n care trece cele 4 sau 5 subteme propuse i care Organizarea colectivului n echipe de nv are de cte 4-5 elevi (n Fiecare elev din echip , prime te o liter (A, B, C, D) i are ca sarcin s El trebuie s devin expert n problema dat . De exemplu, elevii cu litera va fi oferit fiec rui grup. func ie de num rul lor n clas )  studieze n mod independent, subtema corespunz toare literei sale.  A vor aprofunda subtema din Fi a A. Cei cu litera B vor studia sub-tema din Fi a B, etc.

PORTOFOLIU DIDACTIC

 Faza independent : fiecare elev studiaz corespunz tor. Acest studiu

subtema lui, cite te textul

independent poate fi f cut n clas sau poate

constitui o tem de cas , realizat naintea organiz rii mozaicului. 3. Constituirea grupului de exper i  Dup ce au parcurs faza de lucru independent, exper ii cu acea i liter se reunesc, constituind grupe de exper i pentru a dezbate problema mpreun . Astfel, elevii cu litera A, p r sesc echipele de nv are ini iale i se adun la o mas pentru a aprofunda subtema din Fi a A. La fel procedeaz acesta se divizeaz n dou grupe mai mici.  Faza discu iilor n grupul de exper i: elevii prezint un raport individual asupra a ceea ce au studiat independent. Au loc discu ii pe baza datelor i a materialelor avute la dispozi ie, se adaug echipa ini ial .  Fiecare elev este membru ntr-un grup de exper i i face parte dintr-o echip de nv are. Din punct de vedere al aranjamentului fizic, mesele de lucru ale grupurilor de exper i trebuie plasate n diferite locuri ale s lii de clas , pentru a nu se deranja reciproc.  Scopul comun al fiec rui grup de exper i este s se instruiasc ct mai bine, avnd responsabilitatea propriei nv echipa ini ial . 4. Rentoarcerea n echipa ini ial de nv are  Faza raportului de echip : exper ii transmit cuno tin ele asimilate, re innd la rndul lor cuno tin ele pe care le transmit colegii lor, exper i n alte subteme. Modalitatea de transmitere trebuie s fie scurt , concis , atractiv , putnd fi nso it de suporturi audio-vizuale, diverse materiale.  Speciali tii ntr-o subtem pot demonstra o idee, citi un raport, folosi computerul, pot ilustra ideile cu ajutorul diagramelor, desenelor, fotografiilor.
5

i ceilal i

elevi cu literele B, C, i D. Dac grupul de exper i are mai mult de 6 membri,

elemente noi

i se stabile te

modalitatea n care noile cuno tin e vor fi transmise i celorla i membrii din

ri i a pred rii i nv

rii colegilor din

PORTOFOLIU DIDACTIC

Membrii sunt stimula i s discute, s pun ntreb ri i s - i noteze, fiecare realizndu- i propriul plan de idei. 5. Evaluarea  Faza demonstra iei: grupele prezint rezultatele ntregii clase. n acest moment elevii sunt gata s demonstreze ce au nv at. Profesorul poate pune ntreb ri, poate cere un raport sau un eseu ori poate da spre rezolvare fiec rui elev o fi de evaluare. Dac se recurge la evaluarea oral , atunci fiec rui elev i se va adresa o ntrebare la care trebuie s r spund f r ajutorul echipei.

Aplicarea metodei mozaicului in lectia Gruparea rezistoarelor in paralel si mixt Colegiul TehnicAnghel SalignyBaia Mare Profesor: Ferician Iulian Clasa: a X-a G Disciplina: Electrotehnica aplicata Unitatea de nv are: No iuni generale de electrotehnica Lec ia: Gruparea rezistoarelor n paralel i mixt Tipul lec iei: Transmitere- nsu ire de cuno tin e noi Durata lec iei: 50 min. Loc de desf urare: P3 Se foloseste metoda MOZAICULUI pentru fixarea cunostintelor invatate anterior si pentru a recepta mai usor informatiile noi. Colectivul este impartit in 3 grupe, corespunzatoare celor 3 tipuri de grupari: gruparea rezistoarelor in serie, in paralel si mixt. Fiecare grupa v-a examina tema aleasa. Grupa 1: Teorie despre gruparea rezistoarelor in serie, si de rezolvat probleme legate de aceste rezistoare. Grupa 2: Teorie despre gruparea rezistoarelor in paralel si de rezolvat probleme legate de aceste rezistoare. Grupa 3: Teorie despre gruparea rezistoarelor mixte si de rezolvat probleme legate de aceste rezistoare.

PORTOFOLIU DIDACTIC

Fiecare grupa trebuie sa prezinte cele mai importante idei pe care le-au extras din materialele primite, sa rezolve la tabla problemele primite, iar restul grupelor trebuie sa verifice daca sunt corecte rezolvarile. Profesorul poate pune intrebari legate de fiecare subiect, iar la sfarsit sa traga concluziile si sa aprecieze munca fiecarui elev in parte dupa ce la fiecare elev i-a pus cate o intrebare, la care trebuie sa raspunda singur, fara ajutorul colegilor.