Figurile centrale ale

psihanalizei

Prinii psihanalizei:

Carl Jung

Sigmund Freud

Alfred Adler

Sigmund Freud
Structura personalitii:

Id
Ego
Superego

Sigmund Freud

Id

Ego

Superego

sediul instinctelor, afectelor, dorinelor ascunse ce

funcioneaz dup principiul plcerii i reprezint sursa
primar a energiei psihice
reprezint un intermediar ntre Sine i lumea
exterioar care acioneaz dup principiul realitii, i
presupune stabilirea unui plan de aciune i rezolvarea
unor situaii problematice
e o poriune special ce include n sine
idealurile sociale, normele i valorile morale i care e n
continu lupt cu Id-ul, pe care ncearc s-l domine. E
format din contiin i ego-ideal.

Sigmund Freud
Mecanisme de aprare

Raionalizarea individul caut o justificare logic pentru

comportamentul su impulsiv. Aceasta poate duce i la negare.
Proiecia subiectul atribuie altei persoane propriile sale trsturi
negative
Intelectualizarea diferenierea reaciei intelectuale de cea
emoional i solicitarea primeia
Reprimarea inlturarea din contiin a unor idei, impulsuri sau
ntmplri dureroase
Reacia invers crearea subcontient a unei reacii opuse
primului impuls
Substituia substituirea unor scopuri inacceptabile n societate
cu altele acceptate.

Sigmund Freud
Stadiile dezvoltrii psihosexuale

Stadiul

Vrsta

Zona

Oral

0-18 luni

Gura(sugerea,
mucarea)

Anal

18-3 ani

Anus (meninerea i
eliberarea fecalelor)

Falic

3-6 ani

Organele sexuale
(masturbarea)

Latent

6-12 ani

Lips

Genital

puberitatea

Organele sexuale
(relaiile heterosexuale)

Sigmund Freud

Frustrarea necesitile psihosexuale ale copilului

(sugerea, defecarea) sunt ntrerupte de prini i de
aceea nu-i gsesc o plcere optim
Fixarea n urma unei hipertutelri copilul are puine
posibiliti s coordoneze cu funciile sale interne.
Astfel apare incapacitatea trecerii de la o stadie
psihosexual la alta
Regresia rentoarcerea la o stadie psihosexual
anterioar i apariia unui comportament caracteristic
acelei perioade

Sigmund Freud
Oral n acest stadiu, plcerea i sexualitatea se interptrund,

deoarece gura e n strns legtur cu satisfacerea necesitilor

biologice i a plcerii personale. Primul obiect de formare a
plcerii e snul mamei, astfel copilul are sentimente de iubire de
mam ce coincid cu iubirea de sine.
Tipul oral-pasiv oamenii sunt veseli, optimiti
Tipul oral-sadic persoanele au tendina de a explota ali
oameni i de a le domina n scopul satisfacerii necesitilor
personale

Anal copilul capt un grad nalt de satisfacie de la meninerea

i expulsia fecalelor. Freud considera c controlul determin

dezvoltarea personalitii. n acest stadiu copilul nva s limiteze
trebuinele Id-ului (plcerea de la defecarea imediat) prin normele
sociale ce vin din partea prinilor. Astfel se formez autocontrolul i
autoreglarea.
Tipul anal de reinere oamenii sunt ncpnai, zgrcii i
punctuali. Suport cu greu instabilitatea.
Tipul anal de expulsie include n sine predispoziia de a strica,
distruge. Sunt nelinitii i impulsivi.

Sigmund Freud
Falic copilul i exploreaz organele sexuale. Conflictul dominant

poate fi complexul Oedip sau Electra prin care copilul i interiorizeaz

interdiciile printeti i normele morale de baz.
Fixarea la brbai comportament tupeist, tind mereu s obin
succes, sunt ncadrai n multe relaii
Fixarea la femei iubesc s filtreze, au acte sexuale cu parteneri
diferii

Complexul
Obiectul dragostei
printele de sex opus
Concurena

Identificarea

Sigmund Freud
Latent n aceast perioad libidoul copilului trece n sublimare n

anumite fapte ce nu sunt legate de sexualitate (sportul, relaii cu ali

copii). Micorarea necesitilor sexuale sunt exprimate i prin apariia
Ego-ului i a Superegoului

Genital n aceast stadie se dezvolt necesitile sexuale i apare

interesul pentru sexul opus. Adolescenii au o anumit plcere din
conversaiile cu persoanele de acelai gen, dar cu timpul obiectul
libidoului devine partenerul de sex opus.
Tipul genital oamenii snt responsabili n relaiile socio-sexuale. Ei
primesc plcere de la dragostea heterosexual.

Carl Gustav Jung

Structura personalitii

Carl Gustav Jung

Ego e centrul contiinei ce include toate gndurile, sentimentele

graie crora noi ne comportm ca oamenii. El ne ajut la
autocunoatere prevederea rezultatelor aciunilor noastre.

Incontient personal include n sine conflictele i amintirile,

care au fost contientizate, dar care sunt ascunse. Jung include i
complexele grup de gnduri, emoii i amintiri pstrate de individ din
experiena anterioar, care pot influena comportamentul individului

Incontient colectiv include n sine amintirile latente ale

omenirii i chiar ale oamenilor antici. n el se includ gndurile i
sentimentele generale pentru toi oamenii i sunt rezultatul trecutului
nostru emoional

Carl Gustav Jung

Incontient colectiv

Sigmund Freud

Carl Gustav Jung

Cuprinde elemente ce se regsesc

n orice incontient individual
i care sunt comune multor indivizi

Controleaz tririle i manifestrile

comportamentale tipice tuturor oamenilor
indiferent de epoc, clas, naionalizare

Carl Gustav Jung

Arhetip idei nscute sau amintiri,

care predispun oamenii s reacioneze
la evenimente ntr-un anumit mod:
emoional sau cognitiv.

Carl Gustav Jung

Sinele reprezint centrul personalitii, care
formeaz armonia intern cnd toate aspectele
sufletului snt bine integrate. Dezvoltarea sinelui
este scopul vieii. La echilibrul total se poate
ajunge doar cu vrsta, deoarece e un proces
complex.
Umbra reprezint partea ntunecat a
personalitii. Conine impulsuri sexuale,
agresive, dorine antisociale i amorale. Totui
conine i pri pozitive: nceputul artistic i
spontan n viaa individului

Carl Gustav Jung

Anima tipul intern al femeii n brbat, parte
sa feminin, incontient
Animus tipul intern al brbatului n femeie.
Ambele arhitipuri au ca scop s se realizeze n
armonie, neafectnd echilibrul intern al omului.

Masca reprezint faa noastr public,

social, anume aa cum ne artm noi n relaii
cu ali oameni. Include n sine o mulime de
roluri pe care noi le jucm la cerina societii.
Ca arhitip e necesar pentru comunicarea i
nelegerea cu ali oameni.

Carl Gustav Jung

Extrovert

Introvert

Carl Gustav Jung

Extrovert

Gndire

Reguli rigide
obiectivi, reci,
distanai

Sentiment

Senzaie

Intuiie

Emotivi, senzitivi

Sunt n cutare de
senzaii i experiene
noi, sunt ndreptai
spre realitate

Exceleni n politic
i bussines, pot
prevedea rezultatele

Carl Gustav Jung

Introvert

Gndire

Sentiment

Senzaie

Intuiie

Sunt reci, distanai,

iubesc s fie lsai
n pace cu gndurile
lor

Misterioi, tcui
inaccesibili, modeti

Sunt detaai de la
lumea exterioar,
foarte senzitivi

Vistori, au puin
contact cu realitatea

Alfred Adler

Sentiment de inferioritate

sentimentul de

dependen ce apare n copilrie i care determin lupta pentru

superioritate i tendina spre perfeciune

Alfred Adler

Complex de inferioritate apare sub aciunea a 3

factori:
Dizabiliti fizice
Hipertutela
Hipotutela

Complex de superioritate hipercompensarea

complexului de inferioritate, care determin tendina de a

supraestima capacitile sale fizice, intelectuale i sociale.
Astfel omul devine egoist, sarcastic, mndru oferind o impresie
de neacceptare proprie.

Alfred Adler
Ordinea naterii copilului

Unicul poziia sa e unical, deoarece el nu trebuie s concureze

pentru dragostea prinilor. Fiind n centrul ateniei uor poate
deveni egoist, din care cauz apar greuti n relaii cu alii

Primul sau regele detronat. Copilul primete toat dragostea

pn n momentul cnd apare cel de-al doilea. Are loc concurena, n

urma creia el nva s lupte, s supraveuiasc n singurtate.

Al doilea ritmul vieii sale e dat de fratele mai mare, pe care

incearc s-l ntreac, din care cauz tempul de dezvoltare e mult

mai nalt. El e orientat spre succes

Ultimul tempul vieii e oferit de fraii mai mari, ce determin un

puternic sentiment de inferioritate i dependen. Totui apare o
motivaie nalt de a deveni mai bun ca ei.

Alfred Adler
Tipuri de
personalitate

Dominant

Achizitiv

Evitativ

Social-util

Bibliografie:

C.G. Jung, Tipurile psihologice, Moscova 2006

M. Golu, Fundamentele psihologiei, Bucureti 2004
M. Zlate, Introducere n psihologie, Bucureti 2004

M. Zlate, Fundamentele psihologiei, Bucureti 2000

, . ., , . ., ,
, 2000
. , , 1998
. , ,
2002