Istoricul testelor psihologice

Istoricul testelor psihologice Trecerea n revist ntr-o form succint a originii i a unor repere istorice privitoare la teste i la testarea psihologic ne d posibilitatea s le nelegem mai bine i s ne formm o prere cu privire la viitorul lor. Evoluia viitoare a testelor psihologice este posibil numai analiznd activitatea precursorilor a celor care de fapt le-au pus bazele att teoretice ct i practice. !oar cunoscnd cte ceva din istoricul testelor psihologice putem s ne e"plicm practicile curente de testare care uneori ni se par arbitrare sau chiar simple sau valoarea i limitele e"amenelor psihologice prin teste. #umai cunoscnd unele secvene din istoria testelor psihologice vom nelege mai bine cauzele unor erori regretabile comise de psihologi cum ar fi supraevaluarea capacitii de predicie a acestora - tendin contemporan n unele ri printre care din nefericire se nscrie i ara noastr - sau importana e"agerat acordat testrii inteligenei i care a stat la baza acceptrii intrrii imigranilor n $%& n anii '()* +Immigration ,estriction &ct din '()-.. Criticile cu privire la utilizarea testelor psihologice sunt n general orientate pe aspecte ca/ 0 Testele de inteligen sunt greit numite astfel deoarece de fapt ele nu msoar inteligena i poate ar fi mai bine s le denumim teste de mediu cultural +cultural bac1ground.. 0 2ersoanele cu un bac1ground diferit fa de cultura n care testul a fost proiectat sunt pe nedrept penalizate. 0 E"ist foarte mari diferene de clas social n ce privete accesul copiilor la e"periena necesar achiziionrii unor deprinderi intelectuale valide. &stfel copiii care provin din clasele sociale periferice vor obine performane mai slabe la test comparativ cu copiii provenii de la nivelul claselor avute. 0 $corurile I3 raportate pentru negri i grupuri socioeconomice de 4os vor reflecta n $%& mai mult caracteristicile testului dect ale celui cruia i se administreaz acesta. 0 2erformanele slabe ale copiilor afroamericani pe testele convenionale sunt distorsionate de coninutul acestora materialul testului fiind e"tras dinafara culturii minoritii de culoare. 0 5emeile nu sunt aa de performante ca i brbaii la matematic deoarece ele nu studiaz atta matematic n coal. Originile testrii psihologice se pierd n antichitate . 6u trei mii de ani n urm Imperiul 6hinez a dezvoltat un sistem de e"aminare a funcionarilor publici sistem care s-a pstrat pn la nceputul acestui secol. $e testau cunotinele din cinci domenii/ +'. codul civil7 +). probleme militare7 +8. cunotiine de agricultur7 +-. veniturile7 +9. cunotiinele de geografie. :n ;recia antic testarea a fost un a4utor n procesul educaional. Testele au fost utilizate n evaluarea deprinderilor intelectuale i a calitilor fizice. $e spune c 6aesar i seleciona militarii din garda personal prin trecerea lor n revist. !ac cel n faa cruia se oprea i i se uita n ochi nu-i suporta privirea i o ndrepta n alt parte sau devenea palid era respins. <ai trziu :mpratul =ustinian i-a ales soia pe baza unor probe>teste pe care candidatele trebuiau s le treac. :n Evul <ediu universitile europene foloseau o serie de teste pentru promovarea studenilor n anii superiori de studii. Testele psihologice construite pe baze tiinifice dateaz doar de apro"imativ o sut de ani. &pariia lor este legat de constituirea n a doua 4umtate a secolului trecut a psihologiei tiinifice i n cadrul ei a metodelor psihometrice. ? contribuie important n acest domeniu i-au adus-o n ;ermania Ernst H.Weber +'@(9'A@A. Gustav Th. Fechner +'A*'-'AA@. i Her ann von Hel holtz +'A)'-'A(-. prin preocuparea lor pentru msurarea precis a fenomenelor psihice prin punerea la punct a tehnicilor de analiz a reaciilor i prin utilizarea metodelor matematice la interpretarea rezultatelor. :n acelai timp n &nglia $ir 5rancis ;alton +'A))-'(''. elev al lui 6h. !arBin +'A*(-'AA). i-a orientat cercetrile spre msurarea diferenelor individuale. :n cartea sa CDereditarE ;eniusC editat n anul 'AF( el formuleaz ideea c toate aptitudinile umane sunt distribuite conform curbei lui ;auss i deci indivizii pot fi clasificai n funcie de proprietile cunoscute ale legii distribuiei normale. :n anul 'A@( Wilhel Wundt +'A8)-'()*. nfiina la Geipzig primul laborator de psihologie e"perimental iar ;alton publica n revista CHrainC articolul C2sEchometric E"perimentsC n care afirma necesitatea utilizrii metodelor cantitative n tiinele umane i introducea termenul CpsihometrieC pe care l definea ca Carta de a impune operaiilor spiritului msura i numrul aa cum se ntmpl de e"emplu cnd se determin timpul de reacie al persoanelorC +<euris '(A9.. Elev al lui Iundt i apoi al lui ;alton psihologul american !a es "c #een Cattell +'AF*-'(--. public n 'A(* n revista englez C<indC articolul intitulat C<ental Tests and <easurementsC n care apare

pentru prima dat termenul CtestC n sensul de Cserie de probe psihologice utilizate pentru a studia diferenele individualeC. #oiunea de CtestC este legat de cea de CmsurC. &firmaia lui =. <cJeen 6attell cum c KpoateL testele vor fi utilizate n viitor n Kinstruire viaa cotidian sau la indicarea unor boliL este una din cele mai valoroase profeii ale timpului su. 2rintre elevii si s-au remarcat E.G. Thorndi1e +'A@-'(-(. cunoscut prin contribuiile sale legate de teoria nvrii ,.$. IoodBorth +'AF(-'(F). autor al lucrrii E"perimental 2sEchologE +'(8A. i E.J. $trong al crui Mocational Interest Hlan1 este i azi utilizat pe scar larg. :n 'A(@ Dermann Ebbinghaus +'A9*-'(*(. elaboreaz un test de evaluare a capacitii mintale pentru elevi legnd astfel psihometria de pedagogie. 2uin mai trziu n '(*' %go 2izzoli inaugureaz folosirea testelor n orientarea profesional. Clar$ Wissler este cel care a influenat cel mai mult istoria debutului testelor psihologice prin criticile pe care le-a fcut acestora. ?bservaia fcut de 6lar1 Iissler n '(*' la %niversitatea 6olumbia c notele colare coreleaz foarte puin cu rezultatele testelor mintale a generat o atitudine de scepticism vizavi de utilitatea testelor psihologice. El s-a ocupat de studiul prediciei performanelor academice prin teste n anii '(*' efectund primele studii de validare pe aceast direcie. 6riticnd faptul c ma4oritatea testelor e"istente evalueaz funcii psihice inferioare %l&red 'inet +'A9@'(''. i Mictor Denri propun s se elaboreze teste pentru msurarea unor Cfenomene superioare ale spiritului precum memoria atenia imaginaia orientarea ideilorC. $timulat de problema determinrii celei mai bune metode de selecie a copiilor cu inteligen inferioar &lfred Hinet public n '(*9 n C&nnNe psEchologiOueC n colaborare cu ThNodore $imon un articol intitulat C<Nthodes nouvelles pour le diagnostic du niveau intellectuel des anormau"C n care prezint 8* de probe pentru msurarea inteligenei. $cala metric a inteligenei elaborat de Hinet i $imon a avut un rol important n istoria testelor/ ea este prima serie de teste mintale potrivit scopului pentru care a fost construit +clasificarea obiectiv a copiilor pe baza nivelului lor de inteligen n funcie de vrst. i a inspirat ma4oritatea realizrilor ulterioare n domeniul msurrii dezvoltrii mintale. :n '('F $cala Hinet-$imon este revizuit de ctre G.<. Terman +'A@@-'(9F. devenind cunoscuta $cal $tanford-Hinet. G.<. Terman a sugerat i multiplicarea coeficientului de inteligen cu '** i a propus utilizarea abrevierii de KI3L pentru descrierea coeficientului de inteligen unul din cele mai controversate concepte din istoria psihologiei.. 2rimii ani ai secolului al ((-lea reprezint un moment de cotitur n teoria testelor psihologice. Inventarul testelor psihologice crete mult apar testele nonverbale +6uburile Jno" P'('-Q $cala 2intner2aterson P'('@Q etc.. Charles E. )pear an +'AF8-'(-9. n &nglia elaboreaz metoda analizei factoriale i n '('- public celebra lucrarea CThe TheorE of tBo 5actorsC n care afirm structura bifactorial a inteligenei/ e"istena factorului ; al inteligenei generale i a factorilor de grup. &ceast teorie a condus la elaborarea a numeroase teste de aptitudini i a stat la baza lucrrilor unor psihologi precum 6.G. Hurt +'AA8-'(@'. 2h. Mernon +'(*9-. ;.D. Thomson +'AA'-'(99. i G. G. Thurstone.+'AA@-'(99. :n comparaie cu testul de inteligen care msoar un construct global testul de aptitudini msoar numai un anumit domeniu o aptitudine. 6onstrucia acestor teste are la baz un aparat statistic elevat care include analiza factorial i analiza de itemi. :n aceeai perioad n Elveia Carl G. !ung +'A@9-'(F'. + elaboreaz primele lucrri relative la testul su de asociere a cuvintelor7 acesta este prima tehnic proiectiv inspirat de concepii freudiene. :n '()* Dermann ,orschach +'AA--'()). prezint n C2sEchodiagnosti1C testul petelor de cerneal lucrare care constituie punctul de plecare al metodelor proiective. !efiniia acestor metode nu a fost dat dect mai trziu n '(8( de ctre GaBrence 5ran1 la patru ani dup ce 2. ,osenzBeig i-a prezentat testul su proiectiv C2icture 5rustration $tudEC bazat pe teoria stresului i a frustrrii. !ac Testul ,orschach este dedicat mai mult muncii n clinic +unele aplicaii industriale ale sale au fost efectuate cu succes dar mult mai recent. Testul de &percepie Tematic +T.&.T.. al lui 6.!. <organ i D.&. <urraE este utilizat pentru subieci normali. &mintim tot n acest conte"t contribuia lui I.D. Doltzman care a dezvoltat Doltzman In1blot Test +DIT. o e"tensie cu cotare obiectiv a testului ,orschach. DIT este compus din -9 de plane fiecare plan fiind cotat pe )) de variabile. 2roba este utilizat att n clinic ct i n mediul obinuit al muncii. %n moment important n dezvoltarea metodei testelor l reprezint anul *+*, cnd n $%& este iniiat prima administrare colectiv a testelor mintale. Este vorba despre instrumentele C&rmE &lphaC i C&rmE HetaC create de profesorul de la DarBard - devenit ulterior colonelul - ,obert <. Rer1es +'A@F-'(9F. i colaboratorii si destinate recrutrii soldailor americani care urmau s fie trimii s lupte n Europa +azi

testele respective au fost nlocuite cu K&rmed $ervices Mocational &ptitude HatterEL.. &u fost testai '.@9 milioane de recrui. !e la acea dat testarea colectiv a fost utilizat pe scar larg mai ales n orientarea colar i n cercetrile psihologice i pedagogice. &rmE &lpha i Heta au influenat mult construcia ulterioar a testelor de inteligen. &rmE &lpha este compus din opt subteste/ +'. urmrirea unor instruciuni verbale7 +). raionament aritmetic7 +8. 4udeci practice7 +-. perechi de sinonimeantonime7 +9. propoziii amestecate7 +F. completarea de iruri de numere7 +@. analogii7 +A. cunotine generale. &rmE Heta este un test neverbal cu administrare de grup proiectat pentru analfabei i recrui care nu cunosc engleza. 6.6. Hrigham ntr-un studiu e"tins fcut pe baza performanelor la testele &rmE &lpha i Heta e"trage o serie de concluzii cu referire la diferenele etnice legate de inteligen +ulterior 6.6. Hrigham i-a revizuit concluziile i a pus diferenele etnice i rasiale constatate pe seama diferenelor culturale i de limba4.. ?dat cu al doilea rzboi mondial accentul s-a deplasat de la testarea numai a inteligenei pe testarea unor aptitudini specifice. !iversificarea domeniilor militare de aciune a cerut investigarea unor aptitudini speciale necesare piloilor navigatorilor etc. 5orele armate au rezolvat problema prin proiectarea unei baterii de teste compuse din douzeci de subteste. <ulte dintre acestea se folosesc i n prezent. &pariia testelor de personalitate marcheaz o etap nou n dezvoltarea curentului psiho etric. <omentul de start a fost n '('- cnd ,obert $. IoodBorth a pus la punct primul chestionar de personalitate 2ersonal !ata $heet n scopul de a standardiza interviurile psihiatrice. &cest chestionar viza tot domeniul militar el fiind destinat detectrii recruilor susceptibili de boli psihiatrice. 6hestionarul lui IoodBorth const din ''F itemi la care subiecii rspund cu K!&L sau K#%L. %lterior pe baza chestionarului amintit s-a construit Thurstone 2ersonalitE $chedule +'(8*. i Hernreuter 2ersonalitE InventorE +'(8'. fundamentate statistic. !in aceeai perioad dateaz i chestionarul de valori al lui ;.I &llport +'A(@-'(F@. i 2.E. Mernon. 6iva ani mai trziu Hruce <oore realizeaz un chestionar de interese iar EdBard $trong un chestionar de interese profesionale. %tiliznd analiza factorial ,aEmond 6attell +'(*9-'((A. elaboreaz n '(-F testul C$i"teen 2ersonalitE 5actorsC +'F25. care are drept scop s evalueze aisprezece trsturi fundamentale ale personalitii. %lterior au aprut i alte chestionare de personalitate precum <innesota <ulitphasic 2ersonalitE InventorE +<<2I. sau 6alifornia 2psEchological InventorE +62I. care investigheaz mai multe trsturi de personalitate pentru ca n perioada '(A*-'((* s se accepte c numrul trsturilor fundamentale de personalitate poate fi redus la cinci. 2ornind de la aceast idee 2aul T. 6osta i ,obert ,. <c6rae au pus la punct 6hestionarul de 2ersonalitate #E? care evalueaz neuroticismul e"traversiunea caracterul deschis calitatea de a fi agreabil i contiinciozitatea. !ar n studiul personalitii intervin mai ales elemente calitative ale comportamentului i din acest motiv testul nu mai poate fi privit ca o CmsurtoareC cum se ntmpla n domeniul testelor de aptitudini. $-a a4uns astfel la o nou definiie a testului psihologic. 6onform formulrii date n '(88 de &sociaia Internaional de 2sihotehnic Ctestul este o prob definit implicnd o sarcin de realizat identic pentru toi subiecii e"aminai cu tehnici precise pentru aprecierea succesului sau a eecului sau pentru notarea numeric a reuiteiC. 6onsidernd c aceast definiie ar fi aplicabil numai testelor de inteligen de aptitudini i de cunotine 2. 2ichot o propune n '(F@ pe urmtoarea/ C$e numete test mintal o situaie e"perimental standardizat care servete drept stimul unui comportament. &cest comportament este evaluat printr-o comparare statistic cu acela al altor indivizi plasai n aceeai situaie ceea ce permite clasarea subiectului e"aminat fie cantitativ fie tipologicC. +,oca '(@).. !up cel de-al doilea rzboi mondial utilizarea testelor s-a e"tins pe toate continentele n domenii diverse/ colar profesional terapeutic social militar sportiv etc. Teoria testelor a cunoscut co pletri -i odi&icri substan.iale . Teoria clasic e"pus de 5. <. Gord i <. ,. #ovic1 n '(FA n lucrarea de referin C$tatistical Theories of <ental $coresC a fost reformulat ntr-o versiune modern de !. I. Simmerman n '(@F. !ar ea este treptat nlocuit de teoria rspunsului la itemi +Item ,esponse TheorE. i de teoria strilor i a trsturilor latente +Gatent $tate-Trait TheorE.. #ecesitatea de a corecta i interpreta rapid un numr mare de teste a condus nc din '(8* la construirea unor maini capabile s calculeze scorurile testelor. !ouzeci de ani mai trziu s-a realizat n acest scop o main electronic dotat cu un dispozitiv fotoelectric. &cum construirea administrarea i interpretarea rezultatelor testelor psihologice beneficiaz de a4utorul calculatoarelor electronice. !atorit lor se poate pune n aplicare o idee mai veche cea de CadaptareC a testului la particularitile subiectului astfel nct utilizndu-se ct mai puini itemi s se obin ct mai mult informaie despre persoana e"aminat. Este vorba de e"aminarea psihologic asistat de calculator i de aa-numitele teste psihologice adaptative.