Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Metode de Activizare Folosite in Lectiile de Geografie
Metode de Activizare Folosite in Lectiile de Geografie
12 MAI 2010
METODE DE ACTIVIZARE
FOLOSITE ÎN LECŢIILE DE
GEOGRAFIE
MARILE DEALURILE
LUNCILE ŞI
DELTA DUNĂRII UNITĂŢI
D
H GEOGRAFICE
ALE ŢĂRII
SUBCARPAŢII
CÂMPIILE PODIŞURILE
G E
F
A: CARPAŢII ORIENTALI B: CARPAŢII MERIDIONALI C: CARPAŢII OCCIDENTALI
1. Aşezare 1. Aşezare 1. Aşezare
2. Înălţime 2. Înălţime 2. Înălţime
3. Grupa nordică 3. Grupa Munţilor Bucegi 3. Grupa Munţilor Banatului
4. Grupa centrală 4. Grupa Munţilor Făgăraşului 4. Grupa Munţilor Poiana Ruscă
5. Grupa sudică 5. Grupa Munţilor Parângului 5. Grupa Munţilor Apuseni
6. Trecători 6. Grupa Munţilor Retezat- 6. Bogăţii
7. Bogăţii Godeanu 7. Peşteri
8. Zone turistice 7. Trecători 8. Zone turistice
8. Zone turistice
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
Argumen
Asociază Analizează Aplică tează
La ce te Ce s-ar Realizaţi un De ce pe
Compară îndeamnă îmtâmpla desen care planeta Marte
Descrie planeta să te cu planeta să prezinte temperatura
Sistemul Pământ cu
Solar. planeta
gândeşti Pământ mărimea este foarte
Marte. când vezi dacă ar fi planetelor ridicată si pe
planetele mai Sistemului Pluto este
pe orbită? aproape de Solar. foarte
Soare? scăzută.
Diagrama Wenn
Este formată din două cercuri
care se suprapun parţial. În intersecţia celor
două cercuri se grupează asemănările, iar în
spaţiile rămase libere din cercuri se notează
deosebirile dintre două aspecte, idei sau
concepte.
CÂMPIA ROMÂNĂ CÂMPIA DE VEST
de de deal
câmpie Sf. Ana Lunca
Bucur Dunării
a
Lacul
Amar Slăni Ursu
Sărat c
a
DIAMANTUL
STRUCTURĂ
1. Titlul
2. Descriere
3. Sentiment
4. Acţiune
5. Reexprimarea esenţei
INSTRUCŢIUNI
1. Primul rând - un singur cuvânt care numeşte
subiectul.
2. Al doilea rând - 3 cuvinte (adjective) care descriu
subiectul.
3. Al treilea rând - 4 cuvinte ( o propoziţie) care
exprimă sentimente faţă de subiect.
4. Al patrulea rând - 3 cuvinte care denumesc acţiuni
ale subiectului (verbe şi alte părţi).
5. Ultimul rând - un cuvânt - esenţa subiectului.
ROMÂNIA
CARPATICĂ PONTICĂ
DUNĂREANĂ
SE
SE MODERNIZEAZĂ
DEZVOLTĂ SE ALIAZĂ
ŢARĂ
EUROPEANĂ
MOZAICUL
Mozaicul presupune învatarea prin cooperare la nivelul
unui grup si predarea achizitiilor dobândite de catre fiecare
membru al grupului unui alt grup.
Ca toate celelalte metode de învatare prin cooperare si
aceasta presupune urmatoarele avantaje:
■ stimularea încrederii în sine a elevilor
■ dezvoltarea abilitatilor de comunicare argumentativa
si de relationare în cadrul grupului
■ dezvoltarea gândirii logice, critice si independente
■ dezvoltarea raspunderii individuale si de grup
■ optimizarea învatarii prin predarea achizitiilor altcuiva
Bucureşti - capitala României
Prima etapă
Elevii sunt împărţiţi în patru echipe. Fiecare echipă va avea în
componenţa sa câte un copil ce se va numi în mod generic: geograful,
istoricul, ghidul şi ecologistul.
Aceştia vor primi fişe cu informaţii despre aşezarea, istoria, obiective
importante din Bucureşti, iar ecologiştii vor fi solicitaţi să identifice câteva
soluţii pentru reducerea poluării. Fiecare va prezenta informaţiile deţinute în
cadrul echipei iniţiale.
A doua etapă
După ce au parcurs faza de lucru în echipa iniţială, elevii constituie
grupe de experţi folosindu-se de denumirile generice. Elevii vor prezenta
informaţiile deţinute în cadrul echipelor nou constituite.
A treia etapă
Echipele aleg un lider ce va fi delegat pentru a prezenta materialul
informativ.
Primii prezintă geografii, apoi istoricii şi ecologiştii.
După prezentarea realizată de reprezentanţii celor trei echipe, se
evidenţiază că acum călătoria imaginară prin Bucureşti poate să înceapă şi sunt
invitaţi ghizii în faţă. Se prezintă imaginile cu clădirile ce au rol administrativ,
muzee, parcuri, alte clădiri importante din Bucureşti.
Învăţătorul va fi ghidul principal şi indică ordinea prezentării
acestora. Va solicita elevilor să precizeze câte un mijloc de transport cu care se
vor deplasa în anumite locaţii indicate din Bucureşti.
Geografii
3. Capitala se află situată în centru Câmpiei Române, într-o zonă netedă. Este
străbătută de râurile Dâmboviţa şi Colentina. Acesta din urmă formează o salbă
de lacuri în nordul oraşului.
4. Capitala ţării este împărţită în şase sectoare, şi mai multe cartiere. Dintre
acestea sunt: Băneasa, Voluntari, Colentina, Titan, Rahova, Ferentari. Căutaţi-le
pe harta din manual, fig.2!
Istoricii
1. Prima atestare documentară a oraşului datează din timpul domniei lui VLAD
ŢEPEŞ, în anul 1459. A fost menţionat ca cetate, apoi ca oraş medieval,
important centru comercial.
LACUL CIŞMIGIU
MUZEUL SATULUI
MUZEE DE ARTĂ
Poziţie
geografică
- Populaţie
-
-
Europa
State
Economie
europene
-
-
-
-
-
-
Bibliografie:
1.Dumitru, I. Al (2000). Dezvoltarea gândirii critice şi învăţarea
eficientă, Editura de Vest, Timişoara
2.Dulamă, Maria Eliza(2002). Modele, strategii şi tehnici didactice
activizante, Editura Clusium, Cluj-Napoca
3.Pacearcă, Ştefan şi Popescu, Manuela (2006) Geografie, Manual
pentru clasa a IV- a, Editura Aramis
4.Steele J.L., Meredith, K. S., Temple, C.(1998)“Lectura şi scrierea
pentru dezvoltarea
5.gândirii critice “, vol. I şi II, editat de Centrul Educaţia 2000+ în
cadrul proiectului “Lectura şi scrierea pentru dezvoltarea gândirii
critice”
6.Pacearcă, Ştefan şi Popescu, Manuela (2006) Geografie, Manual
pentru clasa a IV- a, Editura Aramis
7.www.didactic.ro