Modulul: Plante

Unități de conținut:
1. Structura unei plante cu flori. Funcțiile organelor
vegetative
2. Transportul substanțelor prin organele vegetative ale
plantelor. Lucrare practică nr. 3
3. Nutriția plantelor. Fotosinteza
4. Floarea. Organ generativ al plantei cu flori.
5. Rolul plantelor în natură și în viața omului
6. Prezentarea și evaluarea proiectului,, Modelarea
structurii unui organ al plantei,,
 Unități de competență
• Recunoașterea organelor vegetative și
generative ale unei plante cu flori.

• Descrierea funcțiilor organelor vegetative ale

plantelor cu flori.

• Argumentarea rolului plantelor în natură și în

viața omului.
 Unități de compenență: Descrierea funcțiilor
organelor vegetative ale plantelor cu flori
Tehnologia didactică: Dicționarul
Plantă cu flori
Organ vegetativ
Tulpină
Frunză
Rădăcină
Organ generativ
Floare
I. Explicați noțiunile
II. Alcătuiți enunțuri cu noțiunile noi
III. Completează spațiile libere cu noțiunile corecte
Ex. ._____________fixează planta în sol. ( tulpina)
 Unități de compenență: Recunoașretrea organelor vegetative și generative ale unei plante cu flori

Tehnologia didactică: Lucrul cu imaginea

Recunoașteți din imagine organele vegetative și generative
ale plantei cu flori , plasând organele vegetative în coloana A,
iar organele generative în coloana B.

Organele plantei cu flori

Coloana A Coloana B
 Unități de compenență: Recunoașretrea organelor
vegetative și generative ale unei plante cu flori

Modelarea tulpinii de copac

Tehnologia didactică: Modela
Ustensile: hîrtie albă , funie, creioane cerate.
Algoritm:
1. Legaţi foaia albă de tulpina copacului.
2. Tipăriţi foaia cu palma.
3. Coloraţi foaia cu creionul cerat.
4. Dezlegați foaia și încleieți-o la margini
 Unități de compenență: Recunoașretrea organelor
vegetative și generative ale unei plante cu flori

Modelarea frunzelor sau petalelor din pănușe

de porumb
Ustensile: pănușe de porumb, foarfece,
carton, clei, periuță, goașă.
Algoritm:
1. Alegeți pănușele
2. Tăeți-le in formă de frunză sau petală
3. Încleieți-le pe carton sau coală de hârtie
4. Colorați
Unități de compenență: Recunoașretrea organelor vegetative și
generative ale unei plante cu flori

Modelarea frunzelor sau petalelor din foi

colorate
Ustensile: Foi colorate, foarfece, clei , hârtie albă A4,
Algoritm:
1. Alegeți culoarea necesară
2. Tăeți-le in formă de frunză sau petală
3. Încleieți-le pe carton sau coală de hârtie
 Unități de compenență: Recunoașretrea organelor
vegetative și generative ale unei plante cu flori

Modelarea florii
Ustensile: plastilină, beţe de chibrit
1. Modelați cu culoare verde pedunculul
împreună cu sepalele și pistilul
2. Din culoarea dorită modelați petalele
3. Drept stamine folosiți chibritele
Frunza
Frunza
 Unități de compenență: Recunoașretrea organelor
vegetative și generative ale unei plante cu flori
Tehnologia didactică:Observația

Fişă de observaţie
Materiale necesare : frunze de la diferite plante
Algoritm:
1. Lipeşte câteva frunze pe coală;
2. Observă aceste frunze;
3. Completează fişa cu observaţiile tale
Numele şi prenumele ………… Data ……… Clasa
Denumirea activităţii : Studiul alcătuirii unei frunze
Componentele frunzei: ___________,_____________( limb, pețiol)
Denumirea plantei de la care aparține frunza_____________________
Culoarea: verde, ruginie, galbenă __________________
Alte observaţii:
a) frunze simple sau compuse
b) marginea limbului (dreaptă, zimţată,)
c) Pețiolată sau sesilă
d) Etc.
 Unități de compenență: Descrierea funcțiilor organelor
generative ale plantelor cu flori
Tehnologia didactică: Exercițiul

Stabilește corespondența dintre organele plantei cu flori (prima coloană) cu

funcțiile caracteristice ( coloana a doua), scriind cifra corespunzătoare în spațiul
din dreptul literelor.
Coloana I Coloana II
________A Rădăcina 1. Realizează fotosinteza, respirația,transpi-
________B Tulpina rația
________C Frunza 2. De susținere, circulația sucurilor nutritive
de la rădăcini spre frunze și în direcție
inversă
3. De fixare a plantei în sol, de absorbție a apei
și a sărurilor minerale
Unități de compenență: Descrierea funcțiilor organelor
generative ale plantelor cu flori

Tehnologia didactică: joc didactic

,,Ghici cine ești,,
Jocul se realizează între doi elevi. Pe spate i se
pune denumirea unui organ al plantei. Un elev
indică funcțiile acelui organ pentru a fi ghicit.
 Unități de compenență: Recunoașretrea organelor vegetative și
generative ale unei plante cu flori

Tehnologia didactică:Observația
Fişă de observaţie
Materiale necesare : imagini cu tulpini ale diferitor plante
Algoritm:
1. Analizează imaginea
2. Observă și completează fişa
Numele şi prenumele ………… Data ……… Clasa .........
Denumirea activităţii : Studiul unei tulpini
Cum s-au realizat observaţiile: cu ochiul liber sau cu lupa
Denumirea plantei _____________________
Alte observaţii:
a) Tipul tulpinei după mediul în care se dezvoltă: subterană, acvatică sau aeriană
b) Tulpină dreaptă, agățătoare, volubilă, târâtoare
c) Etc.
 Unități de compenență: Descrierea funcțiilor organelor
vegetative ale plantelor cu flori

Tehnologia didactică: Reprezentare grafică

Organele
plantei
 Unități de compenență: Descrierea funcțiilor
organelor vegetative ale plantelor cu flori
Tehnologia didactică: Dicționarul
Fotosinteză
Clorofilă
Substanțe anorganice( apa, sărurile minerale,dioxid de carbon)
Substanțe organice:glucoza
Oxigen
I. Explicați noțiunile
II. Alcătuiți enunțuri cu noțiunile noi
III. Completează spațiile libere cu noțiunile corecte
Ex. .Ca rezultat al procesului de fotosinteză se
formează_____________________.
Unități de compenență: Descrierea funcțiilor organelor
vegetative ale plantelor cu flori

Tehnologia didactică: Reprezentare grafică

Reprezentați procesul de fotosinteză sub formă
de schemă

Dioxid
de + Apa din
sol
Energia
solară
Substanțe
organice- + Oxigen
carbon glucoza
 Unități de compenență: Descrierea funcțiilor
organelor vegetative ale plantelor cu flori
Tehnologia didactică: Dicționar
Organ generativ
Floare
peduncul
receptacul
Sepale
Petalele
Staminele
pstilul

I. Explicați noțiunile
II. Alcătuiți enunțuri cu noțiunile noi
III. Completează spațiile libere cu noțiunile corecte
Ex. .______________ _________________ sunt organe de reproducere.
Unități de compenență: Recunoașretrea organelor
vegetative și generative ale unei plante cu flori

Tehnologia didactică: Lucrul cu imaginea

Completaţi desenul următor, indicând
denumirile elementelor florii :
 Unități de compenență: Recunoașretrea organelor
vegetative și generative ale unei plante cu flori

Tehnologia didactică: Exercițiul

Asociaţi cuvintele din coloana stângă cu cuvintele
din coloana dreaptă:
1. Stamne a. Sunt de diferite culori
2. Pistilul b.Organ de reproducere femenin
3.Petalele c. Organ de reproducere

masculin
4. Sepale d. frunzulițe de cuoare verde
 Unități de compenență: Argumentarea rolului plantelor în
natură și în viața omului

Tehnologia didactică: Reprezentare grafică

natură
Rolul
plantelor

Viața
omului
 Unități de compenență: Argumentarea rolului
plantelor în natură și în viața omului
Tehnologia didactică: Mini- ghid de comportament în
natură
1. Lasă locurile curate, cel puţin aşa cum le-ai găsit!
2. Nu rupe florile!
3. Nu fă inscripții pe copaci!
4. Priviți, admirați, dar lăsați plantele, copacii, pietrele aşa
cum le-ați găsit. De exemplu, sub un buştean sau o
piatră, poate să-şi aibă casa o insectă. Etc.
 Unități de compenență: Argumentarea rolului plantelor
în natură și în viața omului

Tehnologia didactică: Joc de rol

Roluri: Prezentatorul, părinte, medicul naturalist , elev al clasei a VI-a.
Prezentatorul: Bună ziua . Ne aflăm în platoul emisiunii ,, Vreau să fiu sănătos” . Îi avem astăzi ca oaspeți medicul naturalist.....elevul
clasei a VI-a ......părintele elevului clasei a VI-a....... Vom discuta astăzi subiectul Plantele medicinale beneficii și contraindicații.
Aș vrea să discut cu elevul clasei a VI-a :
- Ce plante medicinale cunoști?
- Cunoști beneficiile acestor plante pentru sănătate?
În continuare voi discuta cu părintele elevului.....
Utilizați plante medicinale?
De unde le colectați, cum le colectați?
În continuare vom discuta cu medicul naturalist.
- Spuneți vă rog în ce perioada a zilei și pe ce fel de vreme se colectează plantele medicinale?
- Cum se usucă aceste plante?
- Cum le utilizăm?
Răspuns: Pentru culegerea frunzelor, florilor si a partilor aeriene in general,  vremea trebuie sa fie stabila, insorita si fara umiditate,
pana in ora pranzului sau mai pe seara. Ele se usucă la umbră. Este obligator înainte de utilizare consultarea unui medic.
 Unități de compenență:
Argumentarea rolului plantelor în natură și în viața omului

Tehnologia didactică: Studiu de caz

Problema speciilor de plante aflate în pericol de dispariție a devenit o problemă
globală.
Un singur gest, tăierea unui copac, înseamnă o locuință perdută pentru animal,
pentru altele mai puțină hrană, mai puțin oxigen, mai multe cataclisme. Această
problemă este prezentă și în Republica Moldova. Astfel multe specii sunt ocrotite
de lege și au fost înscrise în Cartea Roșie: nufărul alb, nufărul galben, arinul alb,
papucul Doamnei etc..
-Numiți problemele ce apar ca rezultat al tăierii copacilor?
-Ce specii de plante sunt înscrise în Cartea Roșie?
-Propuneți măsuri de ocrotire a speciilor de plante în localitate.
Mulțumesc pentru atenție