ADAPTAREA COPILULUI PREŞCOLAR LA

MEDIUL DIN GRĂDINIŢĂ ÎN DEBUTUL
PREŞCOLARITĂŢII

Specializare: PETSM
Disciplina: Managementul Proiectelor De Cercetare
Masterand: Ioana Hârceagă
Anul I
Scopul şi obiectivele studiului:
• Descrierea procesului de adaptare a copilului la grădiniţă;
• Identificarea factorilor implicaţi în acest proces;
• Identificarea soluţiilor pentru diminuarea efectelor separării asupra copiilor.

Metode utilizate în realizarea studiului:

• studiul individual;
• observarea şi înregistrarea datelor cu privire la comportamentul copiilor la venirea în grădiniţă;
• chestionare completate de părinţii copiilor cu privire la comportamentul acestora acasă în această
perioadă.
 ADAPTAREA COPILULUI LA GRADINITA
Cand este un copil pregatit sa mearga la gradinita?
• La varsta de 3 ani si chiar mai mici;
• Cand copilul are capacitatea de a-si petrece un numar de ore pe zi in afara familiei, impreuna cu alti copii
si adulti;
• Cand poate comunica suficient de bine (sa inteleaga si sa se faca inteles, sa poata accepta si respecta
reguli, sa poata manca si chiar dormi in alt loc decat acasa).
Ce efort presupune adaptarea la gradinita? Cat de greu ii este unui copil?
• Pentru ei va fi o schimbare majora;
• Copiii care sunt mai retinuti, tematori, mai putin curiosi se vor obisnui mai greu cu atatea lucruri noi,
diferite de cele cunoscute;
Exista copii care nu se adapteaza la gradinita?
• Exista copii care prezinta diferite tultubari:deficit de atentie,probleme de comunicare;
• Copii "foarte sensibili" care nu suporta observatiile din partea educatoarelor, conflictele cu alti copii, nu
pot reactiona, riposta;
Cat de mare este schimbarea pentru copil?
• Pentru copiii care nu au avut relatii cu alti adulti si copii, in afara familiei,
schimbarea este mare;
• Pentru cei care au participat la petreceri de copii, au fost in vizite, in locuri de
joaca, in parcuri, au intrat in contact cu alti adulti si chiar au stat cu ei, adaptarea
este mult mai usoara;
• Este foarte important programul zilnic (sa se inceapa cu un program scurt, pana la
pranz, urmand ca dupa ce copilul se adapteaza, sa se faca trecerea la programul cu
masa si somn).
 Factori care pot influenta pozitiv atitudinea copilului in fata
acestei schimbari

Curiozitatea lui, spiritul investigativ

• Copilul poate sa fie foarte interesat sa cunoasca alti copii, alt loc, alte jucarii, alte activitati. El are mereu
tendinta de a se juca cu jucariile altor copii, a le pune intrebari, a invata jocuri noi de la ei. In relatiile cu
adultii, se descurca bine, nu este inhibat, ii priveste in fata, vorbeste, pune intrebari.
Atitudinea mamei si a familiei
• Copilul simte atitudinea mamei sale atat din cuvintele ei cat si dincolo de ele, in ceea ce ea simte si
inconstient ii transmite.
Dependența de mamă sau de alt membru al familiei
• Copilul nu poate deveni interesat de oamenii noi, de jucariile si activitatile noi pentru ca se teme.
Preocuparea lui este cum sa evite aceasta situatie sau ce sa faca pentru a ajunge mai repede inapoi in
bratele mamei. Este necesara o pregatire pentru aceasta schimbare (sa-l duca sa vada gradinita unde va
merge, sa cumpere impreuna lucrusoarele necesare ), sa vorbeasca cu el despre program, despre
activitatile din gradinita.
 Solutii pentru o adaptare eficientă

• Aplicarea unor chestionare părinților pentru cunoasterea fiecărui copil

• Programe de pregătire a părinților
• Familiarizeaza copilului cu gradinita: pregatirea copilului pentru gradinita incepe in familie si se face
anterior intrarii copilului in colectivitate
• Vizitarea grădiniței înainte de începerea anului școlar
• Vizite la domiciliu