UNIVERSITATEA CREȘTINĂ DIMITRIE CANTEMIR

FACULTATEA DE ȘTIINȚE ALE EDUCAȚIEI

Specializare: Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar

RELAȚIA PROFESOR - ELEV

5 STRATEGII DIDACTICE
pentru a supraviețui în
primul an ca profesor
debutant

Student: RADU IOANA

Anul II, Licență, Grupa nr.
4
 TEORIA & IDEALUL
reprezintă abilitatea ambilor parteneri la educație de
a fi motivați:

 să se înţeleagă şi să se asculte reciproc;

 de a avea disponibilitate și implicare,

bunăvoinţă, încredere reciprocă, respect reciproc,
flexibilitate în gândire, toleranţă,
complementaritate;

 să descopere în ei înșiși sentimentul de dăruire;

 să găsească un limbaj comun, altruism,

cooperare, curaj;

 să dea dovadă (de ce nu?) și de simțul umorului.

Te o r i a s u n ă
bine, însă
PRACTIC
Cel mai bun
A
Cel mai iubit
ne Cel mai bine
îngrozește pregătit
pe mulți PROFESOR
dintre noi.
CALEA DE LA Bine ați venit, dragii mei! Mă bucur să vă
cunosc! SPRE Rămas bun și zbor neîntrerupt spre succes!

Îmbinarea între practică & teorie Cum stabilesc cu aceștia o relație de succes?

Adaptare, deschidere la nou Ce pot face diferit pentru elevii mei?

Teorie și metodologie Cum pun în practică ceea ce am învățat?

4
De ce Phil Beadle?

„Plină de spirit, uneori șocantă, dar întotdeauna

înduioșătoare... o lectură deosebit de captivantă”.
Leadership Focus magazine

„Cartea lui Phil Beadle este o încântare. Realismul său și

Phil Beadle
abordarea înțeleaptă pentru unele dintre regulile de bază ale
Jurnalist, profesor și autor englez
managementului clasei este foarte mult de partea profesorului”.
Revista Teaching Drama
5
 Insert
Insert Image
Image

5 STRATEGII DIDACTICE
învățate de la Phil Beadle
REGULA NR. 1 – FĂ-ȚI APARIȚIA!

► Fii la timp în sala

de clasă!

► Oferă
predictibilitate!

► Fii mereu pozitiv,

pregătit, PREZENT!
7
REGULA NR. 2 – STABILEȘTE LOCURILE
ÎN BANCĂ

► Aranjarea băncilor
în grupuri permite
copiilor să învețe mai
ușor împreună.
► Grupează înțelept
elevii, maximizând
potențialul, abilitățile
și interesul fiecăruia
dintre ei.
8
REGULA NR. 3 – FĂ-ȚI PROBLEME PENTRU LUCRURILE MĂRUNTE, CA ACELEA
MARI SĂ NU SE ÎNTÂMPLE

► lucrurile mărunte,
negative, nu trebuie
trecute cu vederea
► creează o rutină
sănătoasă de lucru la
clasă
► regulile sunt bune
și trebuie respectate
fără abateri. Ele fac
ordine în haos.
9
REGULA NR. 4 – NU FI NAIV

► Nu crede nimic din

ceea nu ai văzut cu
ochii tăi sau nu ai
auzit cu urechile tale!
► „Niciodată să nu
crezi niciun cuvânt pe
care ți-l spune un
copil... Și nu te vei
înșela prea tare.”
10
REGULA NR. 5 – VORBEȘTE CÂTE O PERSOANĂ PE RÂND

► Implementarea
acestei reguli este
dificilă dar necesară.

► Fiiperseverent/ă și
nu permite copiilor să
vorbească peste tine.

11
ALTE RECOMANDĂRI

Timothy D.
Ion Albulescu
Walker

Ion-Ovidiu
Pânișoară Nick Tiley-Nunn

Crenguța
Lăcrămioara Sir Ken
Oprea Robinson

12
 Insert Image

BIBLIOGRAFIE
Beadle, P., 2020, Cum să predai. Strategii didactice, Ed.
DPH

13