Univ.

Dimitrie Cantemir

METODA
MONTESSORI
ECHIPA GALBENĂ

Ioana Radu
Florentina Sîrbuleasa
Sorina Stancu

Prof. Dr. Valentin Sorin Popescu

1870, 31 august – se
naște Maria Montessori 1909 – primul curs de 1919 – primul curs în
la Chiaravalle, Ancona, training Montessori Marea Britanie
Italia 1935 – A.M.I se mută
1898 – se naște Mario este ținut la Citta del 1922 – prima Casă a
1890 – începe Montessori la Amsterdam
Castello Copiilor este deschisă
Cursurile de 1949 – 1951 este
1899 – este numită 1910 – se publică în Austria
Matematică și Științe la nominalizată 3 ani la
director al Școlii pentru Metoda Montessori 1929 – se înființează
Universitatea din Roma Retardați Intelectual rând la Premiul Nobel
1913 – se deschide Association Montessori
1892 – începe cursurile pentru Pace
1907 – Prima Casa dei prima școală International (A.M.I.)
medicale 1952 – Maria
Bambini în districtul Montessori în Spania la Berlin
1896 – primește titlul San Lorenzo din Roma Montessori moare în
1914 – se publică 1934 – Mussolini
medical de Prima Olanda
Manualul Dr. închide toate școlile
femeie medic din Italia Montessori Montessori din Italia

CINE A FOST MARIA MONTESSORI?

2
Tre b u ie s ă- l a j u tăm p e
c o p il s ă ac ț i o n e z e d e
u nu l si n gu r, s ă d o re a sc ă
d e u n u l si n g u r, să
gâ n d e a sc ă d e u n u l
si n g u r ; a c e a s ta e ste a r t a
c e l o r c a re as p i ră s ă
se r ve a s c ă sp ir i t u l .

(Educația pentru o nouă lume

– Maria Montessori)
3
ÎNVĂȚAREA PRIN
METODA
MONTESSORI

respectă diferențele
individuale

încurajează
interacțiunea socială

educă personalitatea

4
ROLUL PROFESORULUI

 Profesorul este un ghid.

 Profesorul stimulează activitatea
educațională.
 Profesorul nu intervine în
activitatea elevilor.
 Profesorul nu îi domină pe elevi.

5
ROLUL MEDIULUI ȘI AL MATERIALELOR DIDACTICE

 Mediu propice nevoilor de învățare ale elevului.

 Materialele de lucru accesibile.
 Mobilier adaptat și flexibil.
 Sala de clasă împărțită pe mai multe zone/centre de
activități.
 Fiecare material didactic definește un anumit
concept.

Un copil evoluează mai bine dacă i se asigură un mediu propice nevoilor lui și trebuie să învețe să rezolve probleme independent,
dezvoltându-și astfel încrederea în sine.
6
 ÎNVĂȚĂMÂNTUL TRADIȚIONAL ÎNVĂȚĂMÂNTUL MONTESSORI

disciplina - impusă de profesor autodisciplina - impusă de mediul de lucru

predare comună predare individuală

profesorul – centrul atenției profesorul – asistent, secundar

cunoștințe predate cunoștințe descoperite

orar fix orar flexibil

materiale de lucru tradiționale materiale de lucru diverse

elevii au un loc fix în clasă elevii se pot așeza oriunde, favorizând colaborarea

implicarea părinților – redusă și voluntară părinții participă frecvent, au programe dedicate

7
CARE SUNT EXPLICAȚIILE PENTRU MAJORITATEA ACESTOR OPȚIUNI TOTAL DIFERITE DE CELE DIN
ÎNVĂȚĂMÂNTUL TRADIȚIONAL?

1. Principiul perioadelor de dezvoltare

2. Cele 3 ore de lucru

3. Tendințele umane

4. Interesul - baza procesului educativ

8
ETAPELE ÎNVĂȚĂRII în viziunea Mariei Montessori

Cunoașterea, stăpânirea și
înțelegerea conceptului

Procesarea informației,
întelegerea conceptului prin
intermediul experimentelor, al
creativității

Introducerea conceptului
prin ceva care se află în
carte, lecție etc.

9
 REZULTATUL?

Deciziile Învățarea Organizarea

Fiecare copil
Mișcarea liberă sunt luate Recompensele Studiul clasei se
prin are propriul
stimulează în mod liber sunt de natură interdiscip reflectă în
experiențe stil de a
cunoașterea  de către internă  linar  organizarea
este esențială  învăța 
copii   minții 

10
 Un altfel de
Nu este ieftină
învățare

ența este
Independen
ul
et--u
target

Independen ența nu
une
cțiiu eauna
eessttee întotdea
Intera racț u bun
socciiaală deosebită un lucr cru

rit
Deezzvoltă plăcceerreea rriicculum difeer
Curr
de a învăța

11
BIBLIOGRAFIE
1. Pedagogia Montessori. Înțelegere, aplicare și experimentare, Eva Schumacher, Editura DPH, 2019

2. www.Wikipedia.org
 Univ. Dimitrie Cantemir

METODA
MONTESSORI
ECHIPA GALBENĂ

Ioana Radu
Florentina Sîrbuleasa
Sorina Stancu

Prof. Dr. Valentin – Sorin Popescu

13