ÎMBUNĂTĂȚIREA

BUNĂSTĂRII LA ȘCOALĂ
Sithttps://www.coe.int/en/web/campaign-free-to-speak-safe-to-learn/improving-well-being-at-school Dolor Amet
 Ce este bunăstarea?
Bunăstarea este experiența sănătății și a fericirii. Include sănătatea mentală și fizică, siguranța fizică și
emoțională și un sentiment de apartenență, sentimentul scopului, realizării și succesului.
Cele cinci tipuri majore de bunăstare sunt:
◦ Bunăstarea emoțională – capacitatea de a fi rezistent, de a-și gestiona emoțiile și de a genera emoții care duc
la sentimente bune
◦ Bunăstare fizică – capacitatea de a îmbunătăți funcționarea corpului prin alimentație sănătoasă și obiceiuri
bune de exerciții fizice
◦ Bunăstarea socială – capacitatea de a comunica, de a dezvolta relații semnificative cu ceilalți și de a crea
propria rețea de sprijin emoțional
◦ Bunăstarea la locul de muncă – capacitatea de a-și urmări propriile interese, convingeri și valori pentru a
câștiga sens și fericire în viață și îmbogățire profesională
◦ Bunăstarea societală – capacitatea de a participa într-o comunitate sau cultură activă.
 De ce este importantă bunăstarea la școală?
◦ Bunăstarea este importantă la școală, deoarece școlile au un rol esențial de jucat în sprijinirea
elevilor să facă alegeri sănătoase de viață și să înțeleagă efectele alegerilor lor asupra sănătății și
bunăstării lor.
◦ Școlile sunt capabile să ofere elevilor informații fiabile și să-și aprofundeze înțelegerea cu privire
la alegerile cu care se confruntă.
◦ Există o legătură directă între bunăstare și performanța academică și invers, adică bunăstarea este
o condiție prealabilă esențială pentru realizare, iar performanța este esențială pentru bunăstare.
◦ Bunăstarea este, de asemenea, importantă pentru dezvoltarea unor competențe democratice
importante.
 Care sunt provocările?
◦ Promovarea bunăstării poate părea uneori să intre în conflict cu alte priorități școlare , cum ar
fi standardele academice.
◦ În multe cazuri, școlile nu au libertatea de a face schimbări în viața școlară care ar putea aduce
cel mai mult benefici bunăstării elevilor.
◦ Nici școlile nu au control asupra numeroaselor influențe din afara școlii asupra bunăstării
elevilor.
◦ În cele din urmă, dezvoltarea unui sentiment de bunăstare la elevi este cu atât mai dificilă
atunci când personalul școlii însuși nu are un sentiment pozitiv de bunăstare.
 Cum pot școlile să devină active?
◦ Abordarea bunăstării elevilor la școală începe prin a -i ajuta pe elevi
să simtă că sunt cunoscuți și apreciați ca indivizi în sine și că viața
școlară are un sens și un scop pentru ei. Acest lucru poate fi realizat
într-o varietate de moduri mici, al căror efect cumulativ poate avea o
influență foarte puternică asupra sentimentului de bunăstare al
elevilor.